部编版2022-2023学年四年级上册语文第八课《蝴蝶的家》同步练习
试卷更新日期：2022-07-25 类型：同步测试
一、基础知识
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1. 根据拼音写词语。
duǒ bì
zhèn hàn
xuān rǎng
jiā qiǎo
chuī yān
wū yán
má què
shī lù lù
2. 给下面画线字的选择正确注音。蝴蝶（dié tié） 躲避（pì bì） 震撼（hàn gǎn）
喧嚷（xuān xiān） 炊烟（chuī cuī） 房檐（zhān yán）
斑斓（lán nán） 家雀儿（què qiǎo）
3. 多音字组词。几 jī jǐ
载 zǎi zài
藏 zàng cáng
4. 按要求完成词语。(1)、湿漉漉：、、；（照样子写词语）(2)、的身体 银色的 的风雨。（填上合适的词语）(3)、选词填空。柔弱 柔软
厚厚的落叶铺在地上，像的地毯。
草看起来很 ， 但是它却有着顽强的生命力。
5. 按要求完成练习。它们的身体是那样轻盈 ， 载不动一个水点；它们身上的彩粉是那样斑斓 ， 一点儿水都不能沾；它们是那样柔弱 ， 比一片树叶还无力。怎么禁得起这猛烈的风雨呢？
(1)、写出加点词语的反义间。轻盈 斑斓 柔弱
(2)、给画横线的部分换个说法，意思不变：。6. 写出下列各句话中的修辞手法。(1)、它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点儿；它们身上的彩粉是那样斑斓，一点儿水都不能沾；它们是那样的柔弱，比一片树叶还无力。(2)、怎么禁得起这猛烈的风雨呢？(3)、雷、电、雨、风，吼叫着，震撼着，雨点密集地喧嚷着。7. 修改病句。(1)、随地丢垃圾是一种不文明的人。(2)、经常阅读课外书，可以增长知识和写作水平。二、阅读与理解
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8. 重点段落分析。
《蝴蝶的家》片段
我常想，下大雨的时候，青鸟、麻雀这些鸟都要躲避起来，蝴蝶怎么办呢？天是那样的低沉，云是那样的黑，雷、电、雨、风，吼叫着，震撼着，雨点密集的喧嚷着，风将银色的雨幕斜挂起来，世界几乎都被冲洗遍了，就连树林内也黑压压的、水淋淋的，到处都是湿的。这不是难为蝴蝶吗？
我一想起来就为蝴蝶着急，这样的天气它们能躲在哪里呢?它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点；它们身上的彩粉是那样的素洁，一点儿水都不能沾污上的；它们是那样的柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢?想到这里，我简直没法再想下去了，心里是那样着急。
但是，一位小朋友非常确信地说：“它们和我们一样，肯定有家。下雨的时候，它们就会急忙飞到家里去哩!”不过它们的家在哪里呢?人家的屋宇里从没有见过有蝴蝶来避雨。麦田里呢？也不能避雨。松林里呢，到处是水珠滚坠。园里的花是它们的家吗?花儿自己已经被雨点打得抖个不停了，怎能容它们藏身呢?就连老树干的底面，也是顺下水来，湿漉漉的。蝴蝶的家到底在哪里呢?我真为蝴蝶着急了。
(1)、写出反义词。低沉 轻盈 确信 柔弱
(2)、把文中画线的句子换个说法，意思不变。(3)、“想到这里，我简直没法再想下去了，心里是那样的着急。”作者想到了什么，竟那样的着急？(4)、作者猜想蝴蝶的家会在哪些地方？概括起来说说。9. 课外阅读。蝴蝶花儿（节选）
冯喆
春天到了，花园里的花开了。辛勤的小蜜蜂和美丽的蝴蝶们，扇动着翅膀飞过来了。它们唱着，跳着，在这朵花上停一停，在那朵花上落一落，将花儿的生命一年年地传下去。
我仿佛听见了蝴蝶妈妈的声音：“孩子，我们的生命很短暂，我希望你们能在短暂的时间里让没有花的地方变成花园。”小蝴蝶们齐声回答：“妈妈，您放心吧，我们会做到的。”
第一天，大女儿彩蝶来到花园里，_____着说：“你们愿意跟我去别的地方生活吗?”小草高兴地说：“我愿意去。”彩蝶_____地说：“你只是棵小草，又不是花儿。”花儿们听到这话，心想：你也太看不起人了。便说：“我们都不去了。”彩蝶非常失望地走了……
第二天，二女儿凤蝶来到花园里，用很_____的口气命令花儿和小草：“你们立刻跟随我到另外一个地方去生活。”小草和花儿谁也不理它，凤蝶非常生气地走了……
第三天，小女儿粉蝶来到花园里，用触角轻轻地摸着小草的叶子和花儿的花瓣儿，_____地说：“花儿、 小草，我想请你们帮助我把光秃秃的地方变成美丽的花园，你们愿意吗?”花儿和小草都非常高兴地说：“我们愿意，我们愿意!”粉蝶很_____地说：“太好啦，让我们一起努力吧!”
春风吹来了，小草摇起来，花儿动起来，引得小蜜蜂和蝴蝶们来回飞……它们飞到哪儿，哪儿就有歌声。它们落到哪儿，哪儿就有花朵。就连小草都变成了美丽的蝴蝶花。
蝴蝶花儿给我们带来了一个繁花似锦的世界。
（选自《钓星星的小老鼠》）
(1)、选择恰当的词语填在文中的横线上。傲慢 感激 微笑 不情愿 诚心诚意
(2)、花儿们为什么对蝴蝶妈妈的大女儿彩蝶说：“我们都不去了”？(3)、小草和花儿都不理蝴蝶妈妈的二女儿凤蝶，是因为（ ）A、她并不是真心邀请小草和花儿的。 B、她用的是傲慢的命令的语气。 C、她太爱生气，不能和小草、花儿做朋友。(4)、蝴蝶妈妈的小女儿粉蝶为什么能得到小草和花儿的帮助呢？用自己的话说一说吧。(5)、读了这个故事，你明白了什么道理呢？三、综合表达
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10. 把下面的问题进行分类并选出你认为最值得思考的一个问题进行回答。
A．不影响课文内容的理解 B．帮助理解课文内容 C．引发深入的思考
(1)、蝴蝶的家在哪儿呢？作者是怎样想的？(2)、我们该如何保护弱小的动物呢？(3)、蝴蝶身上的彩粉是什么？(4)、这篇短文的文笔细腻，表达了作者怎样的思想感情呢？我选问题 ， 回答。