部编版2022-2023学年四年级上册语文第三课《现代诗二首》同步练习
试卷更新日期：2022-07-24 类型：同步测试
一、基础知识
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1. 看拼音，写词语。
bà zhàn
yā biǎn
jiǎn qiū luó
tōu dù
dī liū liū
2. 判断加点字的注音是否正确占据（zhàn） 麦穗（suì） 剪秋罗（nuó）
睡眠（mián） 霸道（bà） 偷渡（dù）
3. 判断题。(1)、《秋晚的江上》一文，从“倦鸟、斜阳”等词语看出作者很累，在诗中表达出自己对生活的抱怨。(2)、《秋晚的江上》的作者是徐志摩，《花牛歌》的作者是刘大白。(3)、《秋晚的江上》描写了归鸟低飞、残阳斜照等景象，描绘了一幅秋江晚景图。4. 根据要求回答问题。(1)、《花牛歌》的作者是（），他是（）派代表诗人。(2)、花牛在草地里都做了哪些有趣的事情：（）、（）、（）、（）。5. 《秋晚的江上》全诗描绘了、、、等景物，构成了一幅奇异瑰丽的图。6. 句子品析。花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰。
①诗中“”一词运用了的修辞手法，写出了太阳慢慢落山的样子。
②我来仿写诗句：花牛在草地里 ， 。
7. 按要求完成句子练习。(1)、花牛在草地里坐，压扁了一穗剪秋罗。（改为“把”字句）(2)、太阳偷渡了西山的青峰。（仿写句子）二、阅读
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8. 阅读《秋晚的江上》，回答问题。
秋晚的江上
刘大白
归巢的鸟儿，
尽管是倦了，
还驮着斜阳回去。
双翅一翻，
把斜阳掉在江上；
头白的芦苇，
也妆成一瞬的红颜了。
(1)、本首诗共有（）小节。(2)、写出下列词语的近义词。倦——（） 一瞬——（）
(3)、第一小节中的“驮着”一词能不能改成“带着”？为什么？(4)、文中画线的句子运用了（）的修辞方法，这样写的好处是（）。(5)、读完这首诗，你眼前浮现出怎样的画面？9. 课外阅读。黄鹂
徐志摩
一掠颜色飞上了树。
“看，一只黄鹂！”有人说。
翘着尾尖，它不作声，
艳异照亮了浓密——
像是春光，火焰，像是热情。
等候它唱，我们静着望，
怕惊了它。但它一展翅，
冲破浓密，化一朵彩云；
它飞了，不见了，没了——
像是春光，火焰，像是热情。
(1)、根据前面提示的背景，说说这首诗表现了诗人怎样的渴求。(2)、第一节的五行描写黄鹂飞来，只两句是实写。一句是 ， 写出了黄鹂的色彩和动感；一句是 ， 以瞬间之形写其瞬间之静。一动一静，生动地刻画出黄鹂而来于树的神采。(3)、第一节中第句鲜活地点染出黄鹂飞来时所激起的之情。而第、两句，渐渐由实而虚，倾诉着由眼前黄鹂所激荡起的。(4)、诗人眼前所见的是一只匆匆飞来又匆匆飞走的黄鹂，而胸中所藏的却是一种与交织的情怀。这是一种感情的反差和逆转。两节的最后一句重复，词语相同而情怀各异，前一句写充实感，后一句却写感。(5)、下列对这首诗分析不当的一项是（ ）A、诗人表露出了在牢笼般的时代欢乐仅仅是可望而不可即的，更为持久的还是痛苦的情怀。 B、诗中的反复不是一般的感情升华，而是感情的逆转。这是本诗的独到之处。 C、诗中动与静的结合、形与神的交融、实与虚的转化都鲜活地点染出瞬间的情景变化。 D、诗人以黄鹂自比，不但“冲破浓密”，而且能“照亮浓密”，这既是一种渴求，也是一种自信。三、综合表达