部编版2022-2023学年七年级上册语文第15课《诫子书》同步试卷

试卷更新日期：2022-07-23 类型：同步测试

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一、基础知识

  • 1. 下列句子中加点字的注音正确的一项是（ ）
    A、夫(fū)君子之行 B、非淡泊( pō)无以明志 C、淫( yín)慢则不能励精 D、遂( suí)成枯落

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  • 2. 下列各句中加点词的意思相同的一项是 （ ）
    A、年与时驰      学而时习之 B、静以修身      可以为师矣 C、非淡泊无以明志   博学而笃志 D、三人行       三足鼎立

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  • 3. 下列语句的朗读节奏划分有误的一项是（   ）
    A、非淡泊/无以明志 B、静以/修身 C、淫慢/则不能励精 D、非学/无以广才

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  • 4. 下列对文章的分析，有误的一项是（    ）
    A、“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”说明“淡泊”“宁静”是实现人生理想的基本要求。 B、“学须静也”的“学”不单单是指一般的学习，还含有修养自身的人格和品德的意思，“静”也不只是指单纯的安静，还有淡泊名利的意味。 C、“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”从反面说明了“淡泊”“宁静”的重要性。 D、“悲守穷庐，将复何及”表达了君子不与外界同流合污，独善其身的美好愿望。

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  • 5. 下列词语中没有错别字的一项是（     ）
    A、非淡薄无以明志 B、非宁静无以至远 C、淫慢则不能厉精 D、险躁则不能治性

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  • 6. 默写填空。
    (1)、 ， 险躁则不能治性。(诸葛亮《诫子书》)
    (2)、 ， 俭以养德。(诸葛亮《诫子书》)
    (3)、非淡泊无以明志，。(诸葛亮《诫子书》)
    (4)、非学无以广才，。(诸葛亮《诫子书》)
    (5)、自古，中国人就与奋斗结下不解之缘。诸葛亮的《诫子书》也道“非学无以广才，；冰心以“嫩绿的芽儿，和青年说：‘！’”号召青年锐意进取，书写人生华章。
    (6)、致远桥的名字化用了诸葛亮《诫子书》中的诗文“ ， ”。
    (7)、一个人不学习就没法增长自己的才干，不立志就不可能有大的成就。这正如诸葛亮在《诫子书》中所说的“ ， 非志无以成学”。青年人要志存高远，发奋读书。
    (8)、人们常用诸葛亮《诫子书》中的“ ， ”作为修养身心、涵养品德的座右铭。

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二、阅读理解

  • 7. 阅读下面的文言文，回答问题。

    [甲]诸葛亮《诫子书》

    夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！

    [乙]陆游《放翁家训》

    后生才锐①者，最易坏。若有之，父兄当以为忧，不可以为喜也。切须常加简束② ， 令熟读经子，训以宽厚恭谨③ ， 勿令与浮薄者游处。如此十许年，志趣自成。不然，其可虑之事，盖非一端④。吾此言后人之药石也，各须谨之，毋贻后悔。

    (选自《万金家书》，有删改)

    [注] ①才锐：才思敏捷，锋芒毕露。②简束：约束。③恭谨：恭敬，谨慎。④一端：指一个方面。

    (1)、用“/”标出下面句子的朗读停顿，每句标一处。

    ①不可以为喜也

    ②吾此言后人之药石也

    (2)、解释下列句子中加点词语的意思。

    ①夫君子之行

    ②险躁则不能治性

    ③不然 ， 其可虑之事，盖非一端

    ④毋贻后悔

    (3)、将下面的句子翻译成现代汉语。

    ①非学无以广才。

    ②勿令与浮薄者游处。

    (4)、诸葛亮和陆游在家训中分别提出了怎样的观点？ (请用原文回答)

    ①诸葛亮的观点：

    ②陆游的观点：

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三、语言表达

  • 8. 本文是古代家训中的名作，选择文中对你感触最深的一句话（或一个观点），联系实际谈谈你的感受。200字左右。

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  • 9. 家风，即门风，指一家或一族世代相传的道德准则和处世方法。优良的家风造就国之栋梁。学过《诫子书》后，同学们以“扬优良家风，承传统美德"为主题开展语文实践活动，请根据要求完成以下任务。
    (1)、（走近优良家风）以下是第一活动小组搜集的以“家和万事兴”为内容的四幅书法作品，你认为对其赏析有误的一项是（ ）

    A、如图是草书。其特点是不拘章法，笔势流畅，体势连绵，笔画省简，结构简单。 B、如图是篆书。中锋运笔，圆起圆收；提笔运转，粗细一致；弧画运笔，搭接无痕。 C、如图是楷书。其优点是本着实用的目的，力求运笔快捷，省时省力，易于辨认。 D、如图是隶书。字形多呈宽扁，横画长而竖画短，讲究“蚕头雁尾”“一波三折”。
    (2)、（传承优良家风）以下是第二活动小组搜集到的有关家风的材料。研读这两则材料，你发现我们可以通过哪些途径把优良的家风传承下来？

    材料一 

    在宗祠的大门上，经常可以看到“德泽源流远，家风世代长”之类的对联；厅堂上挂有“忠厚传世”“勤俭持家”“忠孝廉洁”的牌匾。这些大多是一家或一族的祖训。

    材料二

    “学父亲做人，学父亲做事，学父亲对共产主义信仰的执着追求，学父亲的赤子情怀，学父亲的俭朴生活。”

    （摘自《习近平的家风：从父亲身上学到五件事》）

    (3)、（学习优良家风）“孝悌”是优良家风的重要内容。第三活动小组向同学们展示了一组图画，请用简单的语言介绍图画的内容（不超过28个字），并从教育方式的角度谈谈它给人们的启示。

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