安徽省芜湖市市区2021-2022学年九年级上学期历史期中考试试卷
试卷更新日期：2022-07-22 类型：期中考试
一、单项选择（本大题共15小题；每小题2分，共30分）
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1. 法老作为全国最高统治者，集军、政、财、神等大权于一身；汉谟拉比实行君主专制制度，加强中央集权。说明二者具有相同的（ ）A、自然环境 B、政治制度 C、社会习俗 D、宗教信仰2. 古埃及最大的金字塔是胡夫金字塔，建于约公元前2600年，原塔高约146.5米，基底每边长230多米，用石200多万块，平均每块重2.5吨左右。石块之间严丝合缝，连刀片都插不进去。这主要说明（ ）A、金字塔是法老修建的陵墓 B、古埃及社会经济发展的较高水平 C、古埃及后期王权的逐渐衰落 D、古埃及已拥有最先进的建筑设备3. 下面是《汉谟拉比法典》中的法律条文，据此可知该法典（ ）
A、是世界上第一部成文法典 B、反映古巴比伦商品经济活跃 C、具有鲜明的阶级等级特征 D、家庭奴隶制在当时广泛存在4. 底层人民难以有晋升机会或空间，对未来不抱有太多的希望和期待，最终使整个印度社会充斥着动荡与不安。造成这种现象主要是因为（ ）A、种姓制度 B、宗教压迫 C、外族侵扰 D、国家分裂5. 亚洲是人类文明的重要发祥地。下列图片，能佐证这—结论的是（ ）
A、古埃及墓穴壁画 B、四羊方尊 C、罗马万神殿 D、掷铁饼者6. 希腊城邦的居民分为公民和非公民，公民权的必要保障是（ ）A、参与统治 B、参军打仗 C、占有土地 D、节庆演出7. 东侵中有许多随军学者包括工程师、哲学家、地理学家、测量师等专门人才沿途搜集资料，采集动植物标本，与当地人交往。这主要说明亚历山大东征（ ）A、给被侵略地区带来灾难 B、建立地跨欧亚非大帝国 C、促进了东西方经济联系 D、促进了东西方文化交流8. 罗马设立了平民自己选出的两名保民官，有权否决执政官与元老院提出的对平民不利的决议。这体现了（ ）A、罗马本质上维护平民利益 B、公民大会是最高权力机关 C、两位保民官掌握实际权力 D、平民斗争争取了政治权利9. 下列有关罗马的历史事件，按时间顺序排列正确的是（ ）①凯撒独裁
②罗马取得了地中海的霸权
③屋大维掌握国家最高权力
④斯巴达克起义
A、①②③④ B、②①④③ C、②④①③ D、②④③①10. 罗马皇帝以此作为基督教历法，后来成为今天人们使用的公历的基础是（ ）A、太阳历 B、太阴历 C、夏历 D、儒略历11. 克洛维是法兰克王国的建立者，为取得罗马教会的支持所采取的措施是（ ）A、用武力不断扩张领土 B、无偿赏赐教会土地 C、把基督教推崇为国教 D、献给教会“什一税”12. 比较西欧封建时期的庄园和日本封建社会的庄园，其相同点不包括（ ）A、自给自足的庄园经济 B、蓄养血缘关系的武士 C、具有很大的独立性 D、不利于加强中央集权13. 13世纪英国黑尔斯庄园的法庭档案里记录的一个案件：一个农民丢失了一头黑母牛，他在领主的牛棚里发现了自己走失的牛，但领主却拒绝归还，所以这个农民就向庄园法庭起诉，法庭判定领主要归还该农民的牛。这个案例主要说明庄园法庭（ ）A、一定程度限制领主的特权 B、根本上维护佃户的利益 C、促使庄园走向衰落和瓦解 D、稳固了庄园的社会等级14. 从10世纪起，西欧开始恢复，农业技术提高，农业剩余产品增加，商业贸易发展，人口增长，旧的城市开始复苏。据此可知，西欧城市兴起的根本原因是（ ）A、商业贸易的繁荣 B、人口的增加 C、生产力的发展 D、庄园的瓦解15. 上课记笔记是一种好的学习习惯。下图为某同学的课堂笔记。据此判断，他学习的内容是（ ）
A、佛教诞生 B、文明交流 C、大学兴起 D、城市自治二、辨别改错（本大题共4小题；每小题2分，共8分）
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16. 辨别下列史实的正误，用“正确”“错误”表示，并加以改正。(1)、2世纪，亚历山大帝国的版图横跨欧、亚、非三洲，地中海成为它的“内湖”。(2)、1世纪，在罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区，诞生了基督教。(3)、西欧城市获得自由和自治的手段包括法庭判决和武力斗争。(4)、622年，穆罕默德率领一些信徒迁居麦加，建立穆斯林公社。
三、材料解析（本大题共2小题；每小题10分，共20分）
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17. 阅读材料，完成下列要求。
材料一：一方面，国王或者皇帝是名义上的最高统治者，通过封君封臣制度与各级封建主联合起来，成为西欧社会的统治阶级；另一方面，封建主作为领主，在各自的领地内独立行使权力，政治上出现了不同程度的割据局面。
——《中外历史纲要（下）》
材料二：基督教会在中古西欧具有举足轻重的地位。它拥有大量庄园和广袤土地，并向信徒征收什一税；它也是最大的有组织的力量，形成了从教皇到各级神职人员的等级制度；整个西欧社会的居民几乎都是基督教徒，教会控制着他们的精神生活，宗教戒律严重束缚了人性的发展。
——《中外历史纲要（下）》
材料三：西欧社会的二元分化：在同一社会共同体内，成长起相互平行的教权与王权。教权与王权是连体的双头鹰，因为其二元分化，产生相互的竞争、摩擦和厮杀；由于其共生于同一共同体，所以便相互依存，相互纠结，相互渗透，难解难分。
——据丛日云《在上帝和凯撒之间：基督教二元政治观与近代自由主义》
(1)、依据材料一，分析西欧封建社会国王成为“名义上最高统治者”的原因。结合所学，指出国王为削弱封建主的势力而采取的措施。(2)、根据材料二，归纳“基都教会在中古西欧具有举足轻重的地位”的表现。(3)、综合上述材料，就西欧中世纪王权与教权的关系，你能得出什么认识？18. 改革创新是一个国家保持活力和竞争力的必要条件。阅读材料，完成下列要求。材料一：伯里克利扩大了公民的权利，公职人员几乎都是从全体公民中抽签产生，使每一名公民都有参政的机会。代表各地的10个主席团轮流主持城邦日常事务，召集公民大会。这些主席团由各地抽签产生，主席团主席也经抽签产生。公民大会是最高权力机构，具有立法、司法等多种职能。为了保证贫穷公民参政议政，伯里克利还建立了津贴制度。
——部编《世界历史》九年级上册
材料二：作坊里的日本人有“心灵紧闭”但“眼观八方”的特征。他们在数百年不被外族征服的优越中，在精神层面上向来蔑视一切外来文化。但出门便是深深的海洋而且资源贫乏的现实，又使他们充满生存危机感，所以在技能层面非常注意乃至模仿先进的东西……古代史上日本在亚洲拜认了第一位老师，并向老师学习。
——《作坊里的日本》
(1)、材料一中，伯里克利为扩大公民的权利采取了哪些措施？结合所学，分析这些措施给当时的雅典带来什么积极影响？(2)、根据材料一并结合所学，概括日本如何向亚洲第一位老师学习？并分析其对日本产生的影响。(3)、综合以上材料，谈谈你对改革创新的理解。四、活动与探究（12分）
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19. 阅读下列地图，完成探究活动。
(1)、图一是帝国，图一时期该帝国为稳固社会秩序采取什么措施？图二帝国是，对该帝国的统一和发展进程中起着重要作用的是什么宗教？(2)、概括两帝国的共同点，并结合所学知识加以说明。
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