人教版物理八年级上第二章第二节 细化知识点同步练习——响度与振幅的关系、音色（2）

试卷更新日期：2022-07-16 类型：同步测试

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一、单选题

  • 1. 中央电视台推出的《经典永流传》节目，用“和诗以歌“的形式为现代文明追本溯源，引领着大众吟诵经典，爱上古诗词。其中赵照和齐豫传唱的余光中的《乡愁》，带给观众们深深地感动。他们声情并茂的引吭高歌，完美的诠释了乡愁的意境!其中“引吭高歌”的“高”是指声音的（ ）
    A、音色 B、响度 C、音调 D、频率

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  • 2. 男低音独唱时由女高音轻声伴唱，则下列对两人声音描述正确的是（   ）

    A、男声音调低，响度小；女声音调高，响度大 B、男声音调高，响度大；女声音调低，响度小 C、男声音调高，响度小；女声音调低，响度大 D、男声音调低，响度大；女声音调高，响度小

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  • 3. 有一种新型锁--声纹锁，只有主人说出事先设定的暗语才能把锁打开，别人即使说出暗语也打不开.这种声纹锁主要是依据声音哪方面特性来辨别主人（   ）
    A、音调 B、响度 C、音色 D、振幅

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  • 4. 同学们与自己的老师们熟悉以后，在教室里通过听老师在走廊讲话的声音就能够判断出是哪位老师，这主要是根据下列什么来判断的（   ）
    A、音调 B、声波 C、音色 D、响度

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  • 5. 唐诗《枫桥夜泊》诗中有：“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”，诗的意思是：姑苏城外那寂寞清净的寒山寺，半夜里敲钟的声音传到了客船．下列关于钟声的解释，正确的是（   ）
    A、停止敲钟，还能听到钟声，说明物体不振动也能发声 B、钟声传入耳，这说明声音的传播不需要介质 C、能听到“钟”声而不是“鼓”声，主要是根据声音的响度来判断的 D、水中的鱼儿也能听到钟声，是因为声音可以在液体中传播

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  • 6. 如图所示，有关声现象的实验中，下列说法正确的是（  ）
    A、甲图中通过观察纸屑跳动的幅度可以探究“音调与频率的关系” B、乙图中通过观察乒乓球是否被弹起可以探究“声音传播的条件” C、丙图中通过逐渐抽取玻璃罩中的空气可以探究“声音的传播是否需要介质” D、丁图中通过用相同大小的力拨动伸出长度不同的锯条可以探究“响度与振幅的关系”

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  • 7. 关于声现象，下列说法正确的是（   ）
    A、声源的振动频率越高，发出声音的响度会越大 B、人们利用超声波的反射制成的声呐系统可以测量海底深度 C、在音乐会上，人们常用响度来区分是何种乐器发出的声音 D、声音在真空中传播的速度是340m/s

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  • 8. 如图所示，用薄塑料片在甲、乙两把塑料梳子的齿上用同样的速度分别划一次，则（ ）

    A、甲图声音尖利，音调高 B、乙图声音尖利，音调高 C、甲图塑料梳子的齿疏，振动慢，音调高 D、乙图塑料梳子的齿密，振动慢，音调高

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  • 9. 如图所示，小明先用小锤分别轻敲和重敲音叉后，再将悬挂的轻质小球紧靠音叉，小球弹开的角度不同．比较小球弹开角度的大小是为了探究（   ）

    A、声音产生的原因 B、响度和振幅的关系 C、音调和频率的关系 D、声音的传播是否需要时间

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二、多选题

  • 10. 关于声现象，下列说法不正确的是（   ）
    A、“闻其声而知其人”是根据声音的响度来判断的 B、“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指声音的音调高 C、“长啸一声，山鸣谷应”是指次声波传播很远 D、“隔墙有耳”说明固体能传声

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三、填空题

  • 11. “五一”期间，为庆祝社会安定团结，市民们纷纷走上街头载歌载舞、锣鼓喧闹。歌声、锣鼓声是通过传播到人耳的，能分辨出锣声和鼓声是根据声音的不同。

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  • 12. 如下左图所示，用手拨动塑料尺，发出的声音是由塑料尺产生的，塑料尺振幅越大，声音的越大．若改变塑料尺伸出桌面的长度，会使声音的发生改变.

     

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  • 13. 如图所示，是声音输入到示波器上时显示的波形．其中声音响度相同的是；音调相同的是 ．

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  • 14. 小芳用手机录下自己朗读的声音，当用手机播放时，妈妈立即听出这是小芳的声音，妈妈是根据声音的（选填“响度”、“音调”或“音色”）来判断的。可奇怪的是，小芳觉得手机播放的录音不太像自己的声音，因为这两次声音传播的途径是（选填“相同”或“不同”）的，小芳听到手机播放的录音是通过传播到她耳中的，而朗读时听到的声音是通过骨骼、肌肉等传播到她耳中的。

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  • 15. 如图所示是几种声音输入到示波器上时显示的波形，其中音调相同的是；响度相同的是 ；音色相同的是。

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四、实验探究题

  • 16. 某同学用尺子探究声音的音调和响度分别与什么有关时，做了以下实验：

    (1)、探究音调的影响因素时，把钢尺紧按在桌面，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音，观察钢尺振动的；改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动（钢尺振动的幅度大致相同），对比此时尺子振动的声音。实验发现尺子伸出桌面的长度越长，振动越 ， 发出声音的音调越；由此可得出结论：音调的高低与发声体振动的有关。
    (2)、探究响度的影响因素时，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，用大小不同的力拨动钢尺，听它振动发出的声音，观察钢尺振动的。
    (3)、在实验中会发现：当尺子伸出桌面超过一定长度时，即使用较大的力拨动钢尺，却听不到声音，这是由于。
    (4)、在以上实验中研究问题的实验方法是。

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