湖南省怀化市通道县2021-2022学年小升初语文毕业素质测试模拟卷（二）
试卷更新日期：2022-07-08 类型：小升初模拟
一、学汉字书写。
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1. 关于这幅书法作品，下列观点错误的一项是（ ）
A、汉字字体主要有五种：甲骨文、金文、小篆、隶书和楷书，这幅作品中的字体是隶书，隶书笔画简化，书写方便，是汉字发展史上的分水岭。 B、这幅书法作品选自《颜勤礼碑》，是唐代著名书法家颜真卿所写。 C、这幅书法作品的特点是：恢弘雄壮、大气磅礴。2. 请你把《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中表现祖国山河壮丽的诗句用楷体写在下面。二、学语言积累与运用。
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3. 下列说法正确的一项是（ ）A、“L—i”“Q—q”“R—r”大小写字母都相对应。 B、“石头”“看看”词中加点字都读轻声。 C、“你好啊”“好热啊”句末的“啊”都读“a”。 D、“小牛儿”“儿童”都用读儿化。4. 下面词语书写无误的一组是（ ）A、宽蔚 困境 无独有隅 B、执行 压迫 见微知著 C、无聊 姿格 心平气和 D、刎合 丑恶 焉知非福5. 下列说法正确的一项是（ ）A、“脆”字用音序查字法先查“S”再查“sui”。 B、“小贩”的“贩”不会读，可用部首查字法，先查“贝”部，再查4画。 C、“兔”字共有9画，第六画是“竖”。 D、“宵、覆、霉、截”都是上下结构。6. 下列词语的感情色彩与其他三项不同的是（ ）A、行善积德 B、两面三刀 C、口是心非 D、为所欲为7. 下列说法错误的一项是（ ）A、“请不要随地吐痰！”是祈使句。 B、“我把衣服洗干净了。”“衣服被我洗干净了。”两个句子的意思一样。 C、“见到叶圣陶这样的大作家，我怎么会不感到十分荣幸呢？”这句话是反问句。 D、“听了这件事，我不可能不生气。”这句话是否定句。8. 下列句子没有语病的一项是（ ）A、暑假期间，杭州各影院准备上映20多部古今中外的新影片。 B、夏天的骊山，真是我们纳凉避暑，休闲娱乐的好季节。 C、为了防止疫情大规模扩散，各级政府都及时采取了措施。 D、《母鸡》的作者是被誉为“人民艺术家”的老舍写的。9. 下列关联词语不恰当的一项是（ ）A、在这种情况下，即使找到小狐仙，可能也没有多大用处。 B、北京无论是城市，都跟着农村一齐过年。 C、假如碰巧是夜里，他就不会看见那一点儿日光。 D、之所以以除了很小的孩子，没有什么人睡觉，是因为这一夜都要守岁。10. “容应别人的事就要守信用。”下列与这句话意思不一样的是（ ）A、答应别人的事能不守信用？ B、答应别人的事非守信用不可！ C、答应别人的事非守信用不可吗？ D、答应别人的事不能不守信用。11. 下列句子的修辞手法判断错误的一项是（ ）A、这一路种的都是甘蔗，已经高过人头了，绿油油的，像一堵没有止境的围墙。（夸张） B、大千世界，哪里没有野花的倩影？（反问） C、为是其智弗若与？曰：非然也。（设问） D、森林伸出有力的臂膀，发出欢快的呼啸声。（拟人）12. 下列句子，标点符号使用不正确的一项是（ ）A、“腊七腊八，冻死寒鸦”，这是一年里最冷的时候。 B、老师摇摇头，说：“这不过是无心插柳柳成荫啊”！ C、“五彩斑斓的蝴蝶，翠色欲流的草地，还有……”说着说着，朋友醉了。 D、“今天好热啊！”爸爸担心地问，“你书读得怎么样了？”
三、学用经典。
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13. 古诗文积累。(1)、诗中有景：从韩翃的“ ， 寒食东风御柳斜。”感受到落红无数的迷人景色；诗中有情：“今夜月明人尽望，。”抒发了游子的思乡之情；诗中有志：从李贺的“大漠沙如雪，燕山月似钩。 ， 。”感受到诗人的远大抱负。(2)、我们要做一个品德高尚，对人类有贡献的人。正如司马迁所说的那样：“人固有一死， ， 。”面对困难和牺牲，要像于谦在《石灰吟》中所说的那样：“粉骨碎身浑不怕，。”14. 古往今来，许多文学作品都写过石头，女蜗曾以石补天，曾以石填海，我国古典四大名著之一的《》中，作者笔下的美猴王竟是一尊石猴子，《》也曾命名《石头记》。15. 下列两段文字，分别描述的是哪部名著中的哪个人物？(1)、从别的方面看，他和以前完全一样。他那淡黄的头发、鼻子上的雀斑、皮裤和袜子上的补丁都和过去一模一样，只不过变得很小很小罢了。
描述的是《》
(2)、他出现在人行道上，提着一桶白色灰浆，拿着一把长柄刷子。他打量了一番围墙，所有的欢乐离他而去了，一阵深深的沮丧笼罩着他的心灵。描述的是《》
四、学阅读与赏析
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16. 课内阅读。
说时迟，那时快。武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一躲，躲在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪。武松却又闪在一边。原来那大虫拿人，只是一扑，一掀，一剪，三般提不着时，气性先自没了一半。那大虫又剪不着，再吼了一声，一兜兜将回来。武松见那大虫复翻身回来，双手轮起梢棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来。只听得一声响，簌簌地将那树连枝带叶劈脸打将下来。定睛看时，一棒劈不着大虫。原来慌了，正打在枯树上，把那条梢棒折做两截，只拿得一半在手里。
(1)、以上这段文字选自课文《》，作者是(2)、老虎拿人有三招，是、、 ， 武松应对的办法只一招，是。当老虎的气性没了一半时，武松 ， 从中可以体会至武松。(3)、对于“武松没能用梢棒打死老虎，反而把梢棒打到枯树上折断了”这处描写，有以下几种说法，你认为正确的是（ ）。（多选）A、这处描写有损于武松的英雄形象，应该去掉。 B、这处描写表现了武松的紧张，让人感到真实可信。 C、这处描写为下文做了铺垫，当武松赤手打死老虎时，更让人感到他的勇猛。 D、这处描写使故事一波三折，扣人心弦。17. 读下面短文，做题。再破的花盆也能开出美丽的花
自从八岁时的一场车祸使她只能一瘸一拐地走路后，自卑就如山一样压得她抬不起头来。她一年年地长大，也一年年地沉默。
就这样一路读到了初二，她的班级来了位朱老师。一天，放学后她正整理书包准备回家，朱老师走了进来。
“小樱！”老师亲切地叫着她的小名，“你能帮老师一个忙吗？”“什么忙啊？”她紧张地问道，心里充满了莫名的惊恐。
“老师想请你帮忙给花浇浇水，老师太忙了，小樱来帮帮老师好吗？”
“好的！好的！”她激动得脸都红了。
朱老师家的院子里摆满了山茶、丁香、凤仙花……她特别偏爱的却是一株不认识的植物，它有着清秀挺拔的枝干，长着狭长的叶子。她一直渴望知道，它会开出什么样的花。
终于有一天，当她再次给它浇水时，惊喜地发现，花开了！“好看吧？这是百合。”不知何时，老师已走到她的身边，轻轻地揽住了她的肩膀。她无言地点了点头。“它的花盆好看吗？”老师接着问。
她下意识地注视着花盆，她从没注意过的花盆，那竟是一只废弃的破脸盆。
“一盆花能开成什么样子，起决定作用的是种子，而不是花盆……”老师温柔地对她娓娓道来。她仔细端详着花，那是一朵纯白的喇叭形的花，优雅地立在枝头，如天鹅般顾盼生姿；而花盆破旧，锈得连边都没有了。那一刻，似乎有一束强烈的阳光照亮了她布满阴霾的心，使她豁然开朗。
从那以后，她就像换了个人似的，成绩突飞猛进，优秀得令人望尘莫及……
是的，再破的花盆也能开出美丽的花，因为起决定作用的不是“花盆”而是“种子”。
(1)、请找出文中表达“她”在浇花这件事中心理变化的词语。惊恐——————惊喜——
(2)、遭遇车祸后的小樱一直很沉默。当老师提出让小樱帮忙时，小樱心里充满莫名的惊恐，这是因为；后来“她就像换了个人似的”说。从小樱的变化可以看出这是一位的老师。(3)、文中与“再破的花盆也能开出美丽的花”相照应的一处描写是（ ）A、朱老师家的院子里摆满了山茶、丁香、凤仙花……她特别偏爱的却是一株不认识的植物，它有着清秀挺拔的枝干，长着狭长的叶子。 B、她仔细端详着花，那是一朵纯白的喇叭形的花，优雅地立在枝头，如天鹅般顾盼生姿；而花盆破旧，锈得连边都没有了。 C、那一刻，似乎有一束强烈的阳光照亮了她布满阴霾的心，使她豁然开朗。(4)、“她下意识地注视着花盆，她从没注意过的花盆，那竟是一只废弃的破脸盆。”句子中的“竟”字能否去掉，为什么？(5)、你认为文章中最有道理的一句话是什么？摘录下来，再写一写你的认识与理解。五、综合性学习。
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18. 时光转瞬即逝，六年就这样匆匆而过。六年来，我们从天真可爱的孩子成长为身心健康的少年，这既是我们自己努力的结果，也渗透着学校、老师的心血。班里举办以“难忘的小学生活”为主题的综合性学习活动，请你积极参加。
活动一：倾吐心声
(1)、请给你的班主任老师写一两句话，倾吐自己的感恩之情。活动二：制作纪念册
(2)、多姿多彩的小学生活值得我们珍惜，为此我制作了小学生活纪念册。我的纪念册的名字是《》，里面分成了几个部分：、、……我要把这个珍贵的纪念册永远保留下来！六、学习作表达。
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19. 请你按要求写作文。
肚子饿时，有妈妈做的香喷喷的饭菜；生病时，有爸爸温暖的大手；学习困难时，有同学温暖的鼓励……六年的小学生活中，你一定经历过许多令你感动的事，遇到过值得你感谢的人。请你以“感谢”为题写一篇作文，表达深切的感恩之情。
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