广西北部湾经济区2022年初中学业水平考试语文模拟(三)试卷
试卷更新日期:2022-07-07 类型:中考模拟
一、积累.知故乡(共33分)
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1. 单选题
㈠游子告白
孟晚舟在回国的包机上,写下了这样的感言:正是那一抹绚丽的中国红, 我心中的信念之火, 我人生的至暗时刻,引领我回家的漫长路途。感谢你们,与我一起经历风雨,见证岁月, 我所有的喜乐苦悲。是你们的遥遥相伴,陪我越过层层山丘;是你们的默默守护,带我跨出丛丛荆棘。
下列词语依次填入文段中的横线上,正确的一项是( )
A、燃起 闪烁 安放 B、撑起 闪烁 放下 C、撑起 照亮 放下 D、燃起 照亮 安放2. 语段阅读㈡思乡情结
乡愁不仅是一种简单的思乡情结,它已经成为现代都市人构建自己精神家园的桥梁和杻带,通过唤醒过去生活中的种种短暂而美好的回忆,记载和传承一个民族共有的历史文化脉络。乡愁是慈母手中的那根丝线,缝缝补补的岁月还那么好看:乡愁是老家屋顶上的那缕chuī烟。远远近近的呼唤还那么温暖;乡愁是老家树冠上的那个鸟窝,岁岁年年的梦里总能孵化春天;乡愁是 , 。
(1)、给加点字注音,根据拼音写出相应的汉字。短暂
chuī烟
(2)、材料(二)中有错别字的一个词语是“”这个词语的正确写法是“”。(3)、“载"在现代汉语中有以下几个义项,文中“记载”的“载”意思应为( )A、年 B、记在书报上 C、用交通工具装 D、充满(4)、材料(二)中画线句子运用了比喻和排比的修辞手法。请你仿照画线句子,在横线上续写两句话。,
3. 根据内容理解,在材料(三)的横线上,准确默写出相应的诗句。㈢悠悠乡情
自然风景往往触动人的情怀,王湾的①“?”借用“雁足传书”的故事寄托思乡之情;李益的②“ , ”借“芦管声引发戍边军人的思乡愁绪;③李白借用典故《折杨柳》“ , ”抒发了浓浓的思乡之情;马致远的《天净沙·秋思》借④“ , ”直抒胸臆,表达对家乡的无限思念之情;而崔颢的《黄鹤楼》也在夕阳中,用⑤“?”表达了游子望乡而不得见的悲苦。
4. 为表达对家乡的热爱之情,班级计划开展以“思乡”为主题的诗歌诵读探究活动,请你完成下面的任务。(1)、班级拟开展以下活动,请你把活动内容补充完整。任务一:
任务二:诗歌朗诵。
任务三:
(2)、请你为“我为家乡献首诗”的诗歌朗诵比赛撰写一段开场白(60字左右)。(3)、小组开展合作探究活动时,小宁同学不积极参与,他认为考试又不准合作探究,所以合作不如单干。请你针对“合作探究与学习”的关系,写一段小议论,要求观点明确,论证清楚,结构完整,80 字以内。5. 为了更好地阅读《艾青诗选》,班级成立了研学共同体,以小组为单位对《艾青诗选》进行主题阅读活动。以下是小语所在小组的部分活动。(1)、[积累夯实]阅读艾青在二十世纪三四十年代创作的诗作,挑选自己喜欢的篇目背诵。小语没有听清要求,误将艾青的一首1978年后创作的诗歌纳入背诵篇目,请帮他挑选出来。( )
A、《大堰河——我的保姆》 B、《黎明》 C、《鱼化石》 D、《煤的对话》(2)、[朗诵品味]小组合作朗诵《我爱这土地》,品味诗歌情感。对于“为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉”一句的朗读设计,小语和小文产生了分歧。
小语:我认为应该读得深沉一些,语调下抑。
小文:我觉得应该读得激昂一些,语调上扬。
你更赞同谁的朗读设计?结合诗歌说明理由。
二、精读品故事(37分)
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6. 诗歌鉴赏
商山早行
温庭筠
晨起动征铎,客行悲故乡。
鸡声茅店月,人迹板桥霜。
槲叶落山路,枳花明驿墙。
因思杜陵梦,凫雁满回塘。
(1)、下列对这首诗的理解和分析,不正确的一项是( )A、纵观全诗,每联诗句都紧扣住“早行”的话题,语言明净,情景交融,结构严谨。 B、这是一首羁旅诗,字里行间都流露出了游子在外漂泊的孤寂之情和浓浓思乡之情。 C、“槲叶落山路,枳花明驿墙”写景明丽可爱,有山野情趣,却无法抑止思乡愁绪。 D、尾联写诗人到了长安,看见杜陵一带池沼凫雁欢腾的美好情景,表现了欢乐气氛。(2)、用自己的语言描绘名句“鸡声茅店月,人迹板桥霜”的画面。7. 文言文阅读[甲]臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣!
先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明,故五月渡泸,深入不毛。今南方巳定,兵甲已足,当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
(选自《出师表》)
[乙]臣受命之日,寝不安席,食不甘味。思惟北征,宜先入南。故五月渡泸,深入不毛 , 并日而食①。臣非不自惜也,顾王业不可得偏安于蜀都,故冒危难,以奉先帝之遗意也,而议者谓为非计②。今贼适疲于西,又务于东,兵法乘劳,此进趋③之时也。
(选自《后出师表》)
[注释]①并日而食:两天只能吃到一天的饭。②非计:不正确的计策。③进趋:赶快进兵。
(1)、请根据提示解释句子中加点的词语。方法
句中加点词语
示例
加点词的意思
字源法
三顾臣于草庐之中
①
参考成语法
深入不毛
不毛之地
②
迁移法
宜先入南
宜乎众矣
③
(2)、下列对[甲][乙]两篇表文的赏析有误的一项是( )A、表文以恳切的言辞,针对当时的局势,反复劝勉刘禅要继承先主刘备的遗志,开张圣听,赏罚严明,亲贤远佞,以完成“兴复汉室”的大业。 B、表文多以四字句行文,还有一些整齐工整的排比、 对比、对偶句式,如“侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外““苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯”。 C、表文语言最显著的特点是率真质朴,表现忠贞的感情。文字从作者肺腑中流出,析理透辟,真情充溢,感人至深。 D、表文语言既不借助于华丽的辞藻,又不引用典故,每句话不失臣子的身份,也切合长辈的口吻。(3)、把下列句子翻译成现代汉语。①苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。
②故五月渡沪,深入不毛,并日而食。
(4)、甲文中作者先后回顾了人生中哪三件有重大影响的事?其目的是什么?8. 现代文阅读冰雪精灵——雾凇
张敏
①如果说冰雪是冬天的信使,那么雾凇一定是信使的精灵。:
②“寒江晓雾,正冰天、树树凇花云叠。昨夜飞琼千万缕,谁剪条条晴雪?冰羽晶莹,霓裳窈窕,欲舞高寒阙。烟波照影,翩翩思与谁约?”
③从古至今,赞美雾凇的诗词太多了,但好像千言万语都无法描述那种通透灵动的美。它不仅仅是一种自然现象,更是天地间的造化,是可遇不可求的上天的赠予。
④雾凇非冰非雪,是冬季低温环境中,空气中的水汽直接凝华或者是无数0℃以下的过冷雾滴随风在树枝等物体上不断积聚冻黏的结果,表现为白色不透明的冰晶沉积物。
⑤形成雾凇的气象条件非常苛刻,要求冬季寒冷漫长,而且空气中水汽充足。其次,雾凇的形成要求天晴少云,静风或是风速很小。冬季,空中的云像是大地的一床“被子”,夜间有云时,削弱了向外的长波辐射,使地面气温降低较慢,昼夜温差相对较小,近地面空气中的水汽就不会凝结。若是掀掉了这床“被子”,热量就更多地散发出去,使得地面温度降低,为水汽的凝结提供了必要条件。大风是雾凇形成过程中的天敌,它总能把形成过程中结构松散的冰晶吹散,即使簇拥在一起的雾凇也会被吹得无影无踪,微风或静风条件为水汽凝华成雾凇提供保障。
⑥雾凇形状主要有两种:一种是过冷雾滴碰到冷的地面物体后迅速冻结成粒状的小冰块,叫粒状雾凇(也叫硬凇),它的结构较紧密;另一种是由雾滴蒸发时产生的水汽凝华而形成的晶状雾凇(也叫软凇),结构较松散,稍有震动就会脱落。
⑦由于雾凇中雾滴与雾滴之间空隙很多,它不仅看起来轻盈洁白,附着在树木上,宛如琼树银花,清秀雅致,也具有很多内在的优秀品质。人们在观赏玉树琼花般的吉林雾凇时,都会感到空气格外清新舒爽、滋润肺腑,这是因为雾凇蓬松的结构能够吸附空气中大量的污染颗粒,是空气的天然“净化器”。
⑧雾凇是天然的“负氧离子生产器”,在有雾凇时,空气中的负氧离子增多。据测,吉林松花江畔在有雾淞时,负氧离子每立方米可达数千个,比没有雾凇时的负氧离子数量多5倍以上。
⑨此外,雾凇还是环境的天然“消音器”。雾凇由于具有浓厚、结构疏松和空隙度高的特点,对音波反射率很低,能吸收和容纳大量音波。在形成雾凇的成排密集的树林里,人们能感到幽静就是这个道理。
⑩“历尽天华成此景,人间万事出艰辛。”雾凇是大自然不可多得的馈赠,就像人生一样,只有做好充分准备,觅得良机,才会成就一场繁华。
(选自《气象知识》,有删改)
(1)、下列对“雾凇”理解不正确的一项是( )A、雾凇是冬季低温环境中,空气中的水汽直接凝华或者是无数0℃以下的过冷雾滴随风在树枝等物体上不断积聚冻黏的结果。 B、雾凇是白色不透明的冰晶沉积物。 C、雾凇是过冷雾滴冻结成粒状的小冰块或由雾滴蒸发时产生的水汽凝华而形成的冰雪。 D、雾凇具有通透灵动的美,是一种自然现象。(2)、下列对文章的分析理解,不正确的一项是( )A、选文第⑤段主要说明了形成雾凇的气象条件,首先要求冬季寒冷漫长,而且空气中水汽充足;其次,要求天晴少云和静风。 B、选文第②段引用诗词,高度赞扬了雾凇的美,增添了文章的美感。 C、选文第⑥段采用分类别、下定义的说明方法,介绍了雾凇的形状及分类,让读者对雾凇的认识更加明晰。 D、选文从雾凇外表的通透灵动美说到雾凇形成的条件,再说到雾凇内在的优秀品质,运用了逻辑说明顺序。(3)、请概述雾凇在改善环境方面的作用。9. 现代文阅读南瓜甜是乡愁浓
郭震海
①中国的北方,金色的秋天是最迷人的,通透的蓝天下、壮阔的原野上,遍地是金黄,就连行走的风都是甜的。
②霜落,风起,秋粮入仓。此时的农人们紧张的脚步开始放缓,清收“余粮”。这里所谓的“余粮”,不是五谷,而是能耐得住落霜的蔬菜,比如说南瓜。,
③南瓜在太行山区算不上主产,但很丰盛。只要春天播下几颗瓜种,无须刻意去照料,秋天就能收瓜。李时珍在《本草纲目》中对南瓜的描述为:二月下种,宜沙沃地。四月生苗,引蔓甚繁,一蔓可延十余丈。节节有根,近地即着。其茎中空,其叶状如蜀葵,大如荷叶。八九月开黄花,如西瓜花。结瓜正圆,大如西瓜,皮上有棱如甜瓜。-株可结数十颗,其色或绿或黄或红,经霜收置暖处,可留至春。
④记得孩童时,在乡下,最开心的事情就是秋后收南瓜。北方的天气冷得早,刚入深秋,滴溜溜的晨露凝结成一地白霜,倘若遇到星期天,不用上学堂,那时乡下的娃娃是不会睡懒觉的,会跟着父母去地里收南瓜。主粮收获后的大地更加辽阔,失去了阻挡,空旷的原野上,风畅快地奔跑着,零星有几株玉米秆儿立在地里,就如无畏的勇士,金色的叶子被风吹得“哗哗”作响。
⑤太行山里的南瓜多种植在田边或靠近地岸,这便于瓜秧顺着他田岸去自由生长。站在田边望去,枝枝蔓蔓的南瓜秧子,靠着地岸顺势而下,左右分支,相互缠绕,向着四周伸展,如足球般大小的南瓜就挂在瓜秧上,颜色各异:暗红色的、青绿色的、金黄色的、带着花纹的,有时一根瓜秧上可以结出不同颜色的南瓜。如荷叶似的南瓜叶子,由墨绿变成了金黄,叶面上覆盖着薄薄的一层白霜。如果不晓得其中缘由,急于去摘瓜,慌乱中用手去翻动南瓜叶子,冰冷的霜花倒也无妨,叶面上看不见的毛刺儿会划伤手,所以父母会告诉孩子要学会“顺藤摸瓜”,也就是顺着瓜藤去摘瓜。
⑥太行山多梯田,田岸比较高,挂瓜的南瓜藤因为负重而沉沉下垂,有时一不小心,熟透了的南瓜就会从瓜藤上滚落下来,顺着田地跑。淘气的孩子们就会欢笑着满地追着瓜跑,追上了不是坐在南瓜上哈哈地笑,就是故意踢一脚南瓜,让南瓜在地里继续滚,然后撒开腿继续在后面追,父母总会在身后不放心地喊:“小心,小心,别跌倒。”孩子们的笑声和父母的喊声就在收获的田野里久久地回荡。
⑦收回的南瓜,堆放在屋檐下。冬天,雪落无声,家里的炭火烧得很旺,暖洋洋的,闲散的农人,可以将南瓜做出各种花样,比如蒸着吃,紅红的瓜肉,入口绵软、甘甜如蜜。还可以做南瓜粥,一把小米、几颗大枣,放入几块南瓜,有条件再放一些枸杞;粥浓色艳,一小勺南瓜粥入口,既有新小米的醇香,又有红枣南瓜的甘甜,可谓是百喝不厌。
⑧南瓜肉好吃,南瓜子更是香。母亲切开一个南瓜,掏出瓜瓤,挤出南瓜子,在清水里漂洗干净后,放在炉火上烤干,待午后无事,放在铁锅里炒。红红的炭火、烧热的铁锅、跳动的南瓜子,满屋子是流动的香。此时,嘴馋的我们总会忍不住伸出小手去热锅里取瓜子,母亲在一旁翻动着南瓜子,会连声制止说:“小心,小心,烫手,真是小馋猫!”
⑨如今,已经到城里工作20多年,每年入冬前,南瓜上市,途经菜市场或进入超市,看到各种各样的南瓜,我总会忍不住去买几颗,存放在家里慢慢吃,因为这是儿时的味道,是家的味道,更是妈妈的味道。
⑩如果要问我乡愁是什么,其实乡愁有时候很简单,就是秋天金色的原野、冬日红红的炭火,还有妈妈做的饭,比如吃一口蒸南瓜、喝一口南瓜粥,或者吃几颗香脆的南瓜子,这也成为一生忘不掉、割不断的情缘。
(摘编自“新浪网”,2021年11月03日,有改动)
(1)、文章以“南瓜”为线索串起童年的回忆,阅读④-⑧段填写相应的情节在横线上。①收南瓜——②——③追南瓜——④ ——⑤炒南瓜子
(2)、下列对文章的理解和分析,不正确的一项是( )A、开篇以“通透、壮阔、金黄”等词描写迷人的秋天景象,极富画面感。 B、第③段用“只要……就……“关联词突出了南瓜生命力的顽强。 C、第⑥段对孩子们追瓜、踢瓜情形的描写,既充满童趣,又有生活气息。 D、南瓜的叶子上留有冰冷的霜花会划伤手,因此要学会顺着瓜藤去摘瓜。(3)、文章第③段引用李时珍《本草纲目》对南瓜的描述有哪些作用?请简要分析。(4)、母亲切开一个南瓜,掏出瓜瓤,挤出南瓜子,在清水里漂洗干净后,放在炉火上烤干,待午后无事,放在铁锅里炒。(从加点词角度赏析)(5)、空旷的原野上,风畅快地奔跑着。(从修辞角度赏析)(6)、读诗文,悟乡愁。有人读余光中的《乡愁》后有这样的感悟:诗人的乡思之愁不是直白地说出来的,而是通过联想、想象,塑造了四幅生活艺术形象,使之呈现在读者眼前。作者把对母亲、妻子、祖国的思念和眷念之情熔于一炉,表达出渴望亲人团聚、国家统一的强烈愿望。请你参照示例,写出阅读《南瓜甜是乡愁浓》后的感悟。
三、写作.叙故情(50分)
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10. 初中生活即将结束,蓦然回首,总有一些情感,让我们难以忘怀。这情感或许是师生情、同学情、母子情、读书情……
请以“难忘这份情”为题目,结合自己的生活经历,写一篇记叙文。
要求:⑴不得抄袭,套作;
⑵不少于600字。
⑶不得出现真实的校名,人名。