部编版2022-2023学年九年级上册语文第9课《论教养》同步试卷
试卷更新日期:2022-07-06 类型:同步测试
一、基础知识
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1. 下列加点字的注音有误的一项是 ( )A、箴言(jiǎn) 恪守(kè) 程颐(yí) 扭捏作态(niǔ) B、贸然(mào) 涵养(hán) 难堪(kān) 大发雷霆(tíng) C、汲取(jí) 遵循(xún) 譬如(pì) 彬彬有礼(bīn) D、自持(chí) 缺陷(xiàn) 尴尬(gà) 自吹自擂(léi)2. 下列句中加点成语使用不正确的一项是( )A、人们的浅见和随心所欲地开发利用,使土地资源遭到惊人的破坏。 B、学校的树荫下,一群附庸风雅的学生正安静地看着课外书。 C、随机应变是一种处事方式,也是一种智慧。 D、人们总是错误地认为父母对子女的爱是理所当然的。3. 下列句子中标点符号使用有误的一项是( )A、民国初年,梁启超与王国维、陈寅恪、赵元任并称清华大学国学院“四大导师”,清华校训“自强不息,厚德载物”就是由梁启超拟定的。 B、艺术有两个起源,一是理想,理想产生欧洲艺术;一是幻想,幻想产生东方艺术。 C、孔子说:“素其位而行,不愿乎其外”。我说的敬业,不外这些道理。 D、无须背诵数以百计的格言信条,只须记住一条:必须以尊重的态度对待别人。4. 依次填入下列横线处的语句,衔接最恰当的一项是( )
才德,有如宝石,最好是用素净的东西镶嵌。 , , , , 。
①但是这句话也并不是永远是真的,因为奥古斯都大帝与泰特思都是精神崇高、志向远大的人,然而也是当时最美的男子
②无疑地,才德如果是在一个容貌虽不娇丽,然而形体娴雅、气质庄严的身体内,那是最好的
③因此,那些很美的人多是容颜可观而无大志的
④他们所研求的也多半是容颜而不是才德
⑤同时,很美的人多半不见得在别的方面有多大的才德,好像造物主在它的工作中但求无过,不求十分的优越似的
A、②⑤③①④ B、②③⑤①④ C、②⑤③④① D、④②③⑤①5. 对下列复句的类型判断有误的一项是( )A、无论他身处何时何地,他的行为举止都保持一致。(条件) B、我不敢贸然提供有关教养的“处方”,因为我不认为自己是教养完美的典范。(因果) C、良好的教养不仅来自家庭和学校,而且可以得之于自身。(递进) D、自我修养,与其说是注重行为举止,莫如说是重视行为举止的内涵。(递进)6. 下列句子中,有语病的一项是( )A、一个有教养的人,必定从心里愿意尊重别人,也善于尊重别人。 B、无须背诵数以百计的格言信条,只须记住一条:必须以尊重的态度对待别人。 C、切忌不要互相妨碍,因此不应当大声喧哗。 D、遗憾的是,人们却很少从这些书中汲取有益的见解。7. 请从下面句子括号所给的三个词语中,选出一个最符合语境的填写在横线上。(1)、这是某种令人(惊奇 惊骇 惊讶)而不知名的杰作,在不可名状的晨熙中依稀可见,宛如在欧洲文明的地平线上瞥见的亚洲文明的剪影。(2)、有些人有一种错觉,似乎优雅风度就是 (无病呻吟 矫揉造作 装腔作势),是出于无聊,是附庸风雅,是毫无意义的扭捏作态。8. 填空。《论教养》的作者是 , 作家。本文透过众多“”“”的现象,探究“”和“”的本质,富有现实意义。
二、阅读理解
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9. 阅读《从容淡定是一种境界和修养》,完成下列各题。
从容淡定是一种境界和修养
从容淡定是一种境界和修养。
从容淡定是一种境界。苏轼政治失意,兄弟分离,正是豁达的情怀让他将所有的抑郁惆怅融化在了清风明月之中,从而获得了心灵的自由与解放。从容淡定,能让我们在困境中超然忘我,使我们的精神得到升华,让我们的人生绽放出灿烂的光芒。
从容淡定是一种修养。庄子说:“平易恬淡,则忧患不能入,邪气不能袭。”从容淡定,表现为“八风吹不动”。所谓八风就是利、衰、毁、誉、称、讥、苦、乐。“八风吹不动”意思是说:无论顺境还是逆境,称赞还是诽谤,都能泰然处之。
怎样才能做到从容淡定?中华民族的先贤志士为我们做出了诠释。正因为有远大的理想,诸葛亮才能做到淡泊宁静;正因为有豁达的胸襟,范仲淹才能做到宠辱不惊;正因为有深厚的爱国情怀,文天祥才能从容面对生死。
做到从容淡定,还需要有专注的精神。面对军阀混战,社会变革,新旧文化激烈交锋的现实,著名学者胡适先生说:“这个世界乱纷纷,先把自己铸炼成器。”他是这样说的,也是这样的做的。他排除干扰,从容淡定,潜心治学,在文学、哲学、史学、考据学等诸多领域均有建树,使自己成为一位文化巨匠。
(选文有改动)
(1)、本文的中心论点是什么?(2)、请指出下列句子所运用的论证方法。(一个括号只能填写一种论证方法。)①苏轼政治失意,兄弟分离,正是豁达的情怀让他将所有的抑郁惆怅融化在了清风明月之中,从而获得了心灵的自由与解放。()
②庄子说:“平易恬淡,则忧患不能入,邪气不能袭。”()
(3)、文中画线句子的含义是什么?(4)、作者认为怎样才能做到从容淡定?10. 阅读下面文章,完成下列小题。谈读书
朱光潜
朋友:
中学课程很多,你自然没有许多时间去读课外书。但是你试抚心自问:你每天真抽不出一点钟或半点钟的工夫吗?如果你每天能抽出半点钟,你每天至少可以读三四页,每月可以读一百页,到了一年也就可以读四五本书了。何况你在假期中每天断不会只能读三四页呢!你能否在课外读书,不是你有没有时间的问题,是你有没有决心的问题。
世间有许多人比你忙得多。许多人的学问都在忙中做成的。美国有一位文学家、科学家和革命家富兰克林,幼时在印刷局里做小工,他的书都是在做工时抽暇读的。不必远说,你应该还记得孙中山先生,难道你比那一位奔走革命席不暇暖的老人家还要忙些吗?他生平无论忙到什么地步,没有一天不偷暇读几页书。你只要看他的《建国方略》和《孙文学说》,你便知道他不仅是一个政治家,而且还是一个学者。不读书讲革命,不知道“光”的所在,只是窜头乱撞,终难成功。这个道理,孙先生懂得最清楚的。所以他的学说特别重“知”。
人类学问逐天进步不止,你不努地跟着跑,便落伍退后,这固不消说。尤其要紧的养成读书的习惯,是在学问中寻出一种兴趣。兴味要在青年时设法培养,过了正常时节,使会萎谢。比方打网球,你在中学时欢喜打,你到老都欢喜打。假如你在中学时代错过机会,后来要发奋去学,比登天还要难十倍。养成读书习惯也是这样。
你也许说,你在学校里终日念讲义看课本不就是读书吗?讲义课本着意在平均发展基本知识,固亦不可不读。但是你如果以为念讲义看课本,使尽读书之能事,就是大错特错。第一,学校功课门类虽多、而范围究极窄狭。你的天才也许与学校所有功课都不相适,自己去在课外研究,发见自己性之所近的学问。再比方你对于某种功课不感兴趣,这也许并非由于性不相近,只是规定课本不合你的口味。你如果能自己在课外发见好书籍,你对于那种功课也许就因而浓厚起来了。第二,念讲义看课本,免不掉若干拘束,想借此培养兴趣,颇是难事。比方有一本小说,平时自由拿来消遣,觉得多么有趣,一旦把它拿来当课本读,用预备考试的方法去读,使不免索然寡味了。兴趣要逍遥自在地不受拘束地发展,所以为培养读书兴趣起见,应该从读课外书入手。
你的朋友:光潜
(选自朱光潜《给青年的十二封信》人民教育出版社,有删改)
(1)、作者以书信形式、朋友身份与青年谈“读书”这一话题,有何好处?(2)、作者列举富兰克林和孙中山事例的目的是什么?(3)、在读书方面,作者给予青年哪些建议?11. 阅读下面的文字,完成下列小题。
①一个有教养的人,必定从心里愿意尊重别人,也善于尊重别人。对他来说,礼貌待人不是习以为常,轻松自然,而是能让他心情愉快。有教养的人对别人一律谦让和礼让,无论接触的人年长还是年幼,是社会贤达还是平民百姓。
②有教养的人待人处世绝不会自吹自léi。有教养的人懂得珍惜别人的时间(有句yàn语说得好:国王的礼貌是恪守时间)。有教养的人允诺别人的事一定尽力去做,他不会摆架子、“翘鼻子”。无论何时何地,他的行为举止都保持一至——无论是在家里、在学校、在研究所、在供职的单位,还是在商场,或者在公共汽车上,他都始终如一,稳重随和。(1)、给加点的字注音,根据拼音写汉字。(依次填写)恪守 自吹自léi yàn语
(2)、第②段中有一个错别字的词语是“”正确的写法是“”(3)、解释词语。贤达
(4)、文中画线句子有语病,你的修改意见是。三、语言表达
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12. 学完利哈乔夫《论教养》一文后,相信你会对教养有一定认识,请你完成下面的问题。(答题不可重复)
①上课时有教养的表现是:
②吃饭时有教养的表现是:
③乘车时有教养的表现是:
13. 品读课内语段,回答问题。一个男人,假如他在街道上能为陌生的妇女让路,让她先行,乘坐公共汽车时,能让妇女首先上车,甚至亲手为她把车门打开,可是他在家里,却懒得帮助疲惫不堪的妻子刷洗餐具——那么,我们可以断定这个男人还存在着教养上的缺陷。
这句话运用了什么论证方法?有什么作用?
14. 阅读下面文字,根据语境完成小题。江山如此多娇,引无数英雄____________(jìng)折腰。惜秦皇汉武,略输文采,唐宗宋祖,稍逊风骚。
那轻,那娉婷,你是,鲜____________(yán)百花的冠冕你戴着,你是天真,庄严,你是夜夜的月圆。
有些人有一种错觉,似乎____________ (yōu)雅风度就是矫揉造作,是出于无聊,是附庸风雅,是毫无意义的扭捏作态。
(1)、根据拼音,在词语空缺处填写汉字①(jìng)折腰 ②鲜(yán) ③(yōu) 雅风度
(2)、给语段中加点的字选择正确的读音①冠(A.guān B.guàn) ②矫(A.jiǎo B.jiāo)
(3)、对下列词语语境义理解不正确的一项是()A、折腰:弯腰行礼 B、风骚:泛指文章辞藻 C、娉婷:形容女子的姿态美 D、矫揉造作:过分做作,极不自然。15. 综合性学习。
为继承和弘扬中华优秀传统文化,学校开展了“学家规 树新风”的综合性学习活动,请你参与并完成以下任务。(1)、【观点论述】老师给出了下面两句家规,同学们有的说A好,有的说B好,你会选择哪一句作为你家的家规?请说明理由。字数在80字以内。
A.巧伪不如拙诚 B.生于忧患,死于安乐(2)、【图片链接】从下图你看出什么?谈谈你的感想。
(3)、【补写对联】我国有很多家训是以对联的形式展现的。下面是大余湾村余氏家族的家训上联,请你尝试对出下联。上联:勤俭能创千秋业
下联:
16. 根据要求,回答下面的问题。
为继承和弘扬中华优秀传统文化,学校开展“学家规 树新风”的综合性学习活动,请你一起参与。(1)、阅读下面关于家规的三则材料,分别概括其主要内容。(每条不超过10个字)材料一:西周时期,周公以《无逸》告诫后辈子孙不要因贪图享乐而荒废政务;春秋时期,孔子以“不学礼,无以立”训诫儿子。这两个事例历来被人们认为是我国家规文化的源头。
材料二:古代家规虽然来自不同作者的生活经验和文化追求,但内容都以家庭伦理为主体,重视齐家善邻和修身养德,如司马光在《温公家范》中强调“以义方训其子,以礼法齐其家”,陆九韶在《陆氏家训》中主张“人之爱子,当教之以孝悌忠信”。
材料三:“一时之语,可以守之百世;一家之语,可以共之天下”,我国历史上流传下来的家规,除对家族的繁衍发展起到了重要保障作用外,还是一种独特的社会教育形式,为社会提供了家庭教育的范本和楷模。
(2)、学校开展“中国好家规”评选活动,下面两条家规深受师生好评,你更喜欢哪一条?请谈谈你的理解并说明理由。①一生之成败,皆关于朋友之贤否,不可不慎。——《曾国藩家书》
②宜未雨而绸缪,毋临渴而掘井。——《朱子家训》