2022-2023学年北师大版生物七年级上册3.5.1光合作用
试卷更新日期：2022-07-06 类型：同步测试
一、单选题
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1. 在养金鱼的水缸里放入许多的金鱼藻，在光照充足的情况下金鱼藻可以（ ）A、清洁缸里的水 B、杀灭细菌 C、释放大量二氧化碳 D、增加水中的含氧量2. 绿色植物进行光合作用的实质是（ ）A、分解有机物，储存能量 B、制造有机物，释放能量 C、制造有机物，储存能量 D、分解有机物，释放能量3. 光合作用贮存的能量来自（ ）A、太阳光 B、无机盐 C、水 D、二氧化碳4. 马铃薯块茎中储存了淀粉等营养物质，其所含能量的根本来源是（ ）A、光能 B、二氧化碳 C、热能 D、氧气5. 以下装置验证的实验是（ ）
A、证明绿色植物在光下释放氧气 B、证明绿色植物的光合作用需要光 C、证明绿色植物在水中才能释放氧气 D、证明绿色植物的光合作用需要二氧化碳6. 我国力争 2060 年前实现“碳中和”，即排出的二氧化碳或温室气体被植树造林、节能减排等形式抵消。我们每种下一棵树木，能让“碳中和”进度条前进一小步，因为树木能进行（ ）A、光合作用 B、呼吸作用 C、运输作用 D、吸收作用7. 小佟和同学在公园里野餐，站起来时发现裤子沾染上了青草的汁液，他可以选择下列哪种液体最容易洗去青草的汁液（ ）A、酒精 B、肥皂水 C、自来水 D、沸水8. 取一盆银边天竺葵（边缘无叶绿体），经暗处理后选取一个叶片做如图处理。你认为利用该叶片可以探究与光合作用相关的实验有（ ）
①光合作用产生淀粉②光合作用产生氧气③光合作用需要二氧化碳
④光合作用需要光⑤光合作用的场所是叶绿体
A、①④⑤ B、①③⑤ C、②④⑤ D、②③④9. 某同学利用如图所示装置研究黑藻的光合作用，下列相关叙述正确的是（ ）
A、本实验可以探究光合作用是否能够产生二氧化碳 B、甲乙两装置的实验现象均可看到有气泡冒出 C、甲装置中收集到的气体可以使带火星的木条复燃 D、光照强度改变不会影响甲装置内单位时间气泡产生量10. 如图为叶片结构示意图，下列对相关结构和功能叙述不正确的是（ ）
A、①⑤为上皮组织，具有保护作用 B、⑧为营养组织，能制造营养物质 C、④为输导组织，起运输养料的作用 D、⑦为气孔，是植物蒸腾失水的“门户”11. 光合作用的主要部位是（ ）A、叶片 B、叶柄 C、幼茎 D、花瓣12. 下列各项中，可用于检验“绿叶在光下是否产生了氧气”的是（ ）A、燃烧的小木条 B、带火星的细木条 C、澄清的石灰水 D、碘液13. 绿色植物的光合作用主要是在叶片的哪一结构中进行的（ ）A、表皮细胞 B、保卫细胞 C、叶肉细胞 D、叶脉14. 如图为叶片结构示意图，下列说法不正确的是（ ）
A、②为上表皮，细胞大多无色透明，几乎不含叶绿体 B、光合作用所需的二氧化碳及产生的氧气，通过⑤进出 C、③为叶肉，其内含有大量的叶绿体，是进行光合作用的主要部位 D、叶制造的有机物通过①中的导管输送到根、茎、果实等器官。15. 绿色开花植物的光合作用为地球生物提供了（ ）①食物来源 ②氧气来源 ③空气来源 ④能量来源
A、①②③④ B、①③④ C、①②④ D、②③④16. 关于叶的结构和功能的描述，错误的是（ ）A、叶的表皮细胞是无色透明的 B、叶脉具有输导和支持作用 C、叶下表皮的气孔比上表皮多 D、叶片上只有叶肉细胞含有叶绿体17. 如果要用实验证明叶绿体是光合作用的场所，最好用（ ）来做实验A、不含叶绿体的叶片 B、用酒精加热过的叶片 C、全绿色的叶片 D、有白斑或带银边的绿色叶片18. 下列叙述不属于光合作用对自然界的意义的是（ ）A、制造有机物 B、提高空气的温度 C、为生物提供可以利用的能量 D、维持碳氧平衡19. 将三株相似的小麦幼苗分别置于三个装有完全培养液的相同培养盆中，并在下述三种条件下培养若干天，以测定温度和光照强度对光合作用的影响.请问下列哪一组对照实验属于研究温度对光合作用的影响？（ ）
A、甲和乙 B、乙和丙 C、甲和丙 D、甲、乙、丙20. 上个世纪，科学家希尔为了探究光合作用在哪里进行，曾经设计类似下图实验，把刚采摘的且生长旺盛的树叶捣碎，采用某种方法获得含有叶绿体的滤液，分成三等份．把其中两份直接放入A，B培养皿，第三份除去叶绿体后放入C培养皿．将三个培养皿置于同一地点，A，C培养皿接受光照，B培养皿遮光处理．一段时间后，观察到A培养皿中产生气泡，其中的气体能使带火星的木条复燃；B，C培养皿中未产生气泡．结合所学知识，分析判断下列叙述，其中不正确的是（ ）
A、培养皿A中气泡内的气体是氧气 B、培养皿B中无气泡产生是因为缺乏二氧化碳 C、通过比较A，C培养皿中的现象，可知光合作用的场所是叶绿体 D、通过比较A，B培养皿中的现象，可知光照是光合作用的必要条件二、判断题
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21. 合理密植可以保证作物的叶片都能充分地接受光照，又不互相遮挡。22. 海尔蒙特的柳树实验中，海尔蒙特认为柳树生长需要的物质是水。23. 植物的绿色部分都可以进行光合作用。24. 光是绿色植物制造有机物必不可少的原料。25. 在探究光是光合作用条件的实验中，其操作顺序正确的是④③①⑥②⑤.（判断对错）
三、综合题
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26. 下图是杨树叶片的横切面，认真识图，完成下面的问题。
(1)、叶片表面具有保护作用的结构是由①和④组成的 ， 其上有能使气体进出的（填结构名称）。(2)、⑧是叶脉由运输水的和运输有机物的组成。(3)、③是属于营养组织，细胞中含有较多的叶绿体。27. 如图是光照充足条件下植物叶片进行光合作用的示意图，请回答：
(1)、如果图中标号①是二氧化碳，则②是。(2)、叶片进行光合作用的场所是。(3)、光合作用制造的有机物经（填“导管”或者“筛管”）运输给植物体各处的细胞。(4)、光合作用是将能转化成化学能储存在有机物中。28. 据下面“绿叶在光下生产有机物”的实验示意图回答问题：
(1)、图中各步骤的正确顺序是。(2)、E步骤是 ， 目的是 ， 通过作用实现。(3)、B中部分叶片上下用黑纸片遮盖，目的是 ， 变量是。(4)、A操作的目的是 ， 叶片变成色，酒精变成色。(5)、F中是用黑纸片上下遮盖部位。(6)、本实验的结论是。四、实验探究题
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29. 以下左表是某学习小组探究影响光合作用强度实验的记录结果，图为该植物在夏季晴朗天气中一天内某些生理过程的变化曲线图，请据图分析回答下列问题：
(1)、表所示探究实验的变量是 ， 从表中实验结果得出的结论是。(2)、农田耕作时，农作物种植不宜过密，并且竖成排、横成行，其主要目的是有利于 ， 以保证农作物光合作用时的供应。(3)、图所示，曲线a、b分别表示某种蔬菜光合作用每小时合成和分解有机物的质量与温度的关系。请据图分析，菜农在温室内栽培该种蔬菜时，温度最好控制在℃左右最有利于增产，当温度高于℃时有机物不再积累。由此可见，在温室大棚中，当土肥水光照等其他条件不变的情况下，可以通过的方法来提高产量。五、资料分析题
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30. 阅读下面与光合作用发现相关的资料，结合所学知识回答问题。
资料一 公元前3世纪，古希腊哲学家亚里士多德提出，植物生长所需的营养物质全部来自于土壤。这一观点长期被奉为经典。17世纪，比利时科学家海尔蒙特（1579﹣1644）通过一个简单的实验推翻了这个观点。他把一棵2.5kg的柳树苗种植在一桶事先称好质量的土壤中，然后只用雨水浇灌而不供给其他任何物质。5年后，他发现这棵柳树的质量增加了80多千克，而土壤的质量只减少了不到100g。
资料二 1771年，英国科学家普利斯特利（1733﹣1804）通过实验证实，植物可以更新因蜡烛燃烧或小白鼠呼吸而变得污浊的空气。但是，当时有人重复普利斯特利的实验，却得到完全相反的结论，认为植物跟动物一样能使空气变污浊。这一结论引起人们的关注。
资料三 1779年，荷兰科学家英格豪斯（1730﹣1799）做了500多次植物更新空气的实验，结果发现：普利斯特利的实验只有在①下才能成功；植体只有绿叶才能更新污浊的空气。然而，由于当时化学发展水平的限制，人们尚不了解植物吸收和释放的究竟是什么气体。直到1785年，由于发现了空气的组成，人们才明确绿叶在光下放出的气体是②。
资料四 1864年，德国植物学家萨克斯（1832﹣1897）做了一个实验：他把绿叶（植物体）先在暗处放置几小时。然后，他让叶片一半曝光，另一半遮光。过一段时间后，他用碘蒸气处理这片叶，发现曝光的一半呈深蓝色，遮光的一半则没有颜色变化。这一实验成功地证明了光合作用的另一种产物。
问题：
(1)、资料一中，科学家海尔蒙特的实验可以证明，是光合作用的原料。(2)、资料二中，科学家普利斯特利的实验结论遭到质疑，有人认为植物跟动物一样能使空气变污浊。利用你所学的知识来解释这一现象：这是由于植物进行了（填“光合作用”或“呼吸作用“）。(3)、请你将资料三中的空白处补充完整：①（选填“阳光照射”或“黑暗条件”）②。绿叶的细胞中有 ， 是进行光合作用的场所。(4)、资料四中，科学家萨克斯把绿叶先在暗处放置几小时的目的是使叶片中原有的（选填“葡萄糖”或“淀粉”）转运和消耗掉。(5)、除上述科学家外，还有一些科学家直接或间接地为光合作用的发现做出贡献，因此，光合作用的发现是科学家们历经两百多年孜孜以求、不断探索的结果。请结合题中资料说说你的感悟或受到的启示，用一句话表述。。
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