部编版2022-2023学年九年级上册语文名著导读《艾青诗选》：如何读诗》同步试卷
试卷更新日期：2022-07-06 类型：同步测试
一、基础知识
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1. 下面对《艾青诗选》内容的表述不正确的一项是（ ）A、“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。”这两句诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。 B、从“活着就要斗争，在斗争中前进”可以体会到诗人对革命的崇高热情、不懈努力，以及为革命奉献生命的伟大思想感情。 C、“当死亡没有来临，把能量发挥干净”这两句诗可以看出诗人对生命的热爱，对生命的赞叹、赞赏，以及奉献自己、贡献力量的伟大情怀。 D、《礁石》中“含着微笑，看着海洋”的礁石，象征着坚韧不拔、高傲自负的人们。2. 下列诗歌写于诗人“归来”后的是（ ）A、《我爱这土地》 B、《太阳的话》 C、《雪落在中国的土地上》 D、《光的赞歌》3. 下面对《艾青诗选》内容的表述不正确的一项是（ ）A、《礁石》中“含着微笑，看着海洋”的礁石，象征着坚韧不拔、高傲自负的人们。 B、从“活着就要斗争，在斗争中前进”可以体会到诗人对革命的崇高热情、不懈努力，以及为革命奉献生命的伟大思想感情。 C、“在死亡没有来临，把能量发挥干净”这两句可以看出诗人对生命的热爱，对生命的赞叹、赞赏，以及奉献自己、贡献力量的伟大情怀。 D、“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。”这两句诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。4. 1978年以后，艾青的诗风发生了很大的变化，下面不属于他这一时期诗歌特点的一项是（ ）A、诗句由原先的长短错落，不求整齐划一变得比较整齐。 B、诗情由原先的总是充满“土地的忧郁”变得比较深沉。 C、写法由原先的尽情的呼告、肆意的排叙变得口语化、散文化。 D、诗意由原先的凝重、深厚变得比较警策，充满哲思。5. 运用课外阅读积累的知识，完成以下题目。
“你站立在对面的山巅/而且笑得那么明朗/用力睁开眼睛看你/渴望能捕捉你的形象/多么强烈，多么恍惚，多么庄严！”选自《艾青诗选》，作者原名 ， 1933年第一次用艾青笔名发表了长诗《》。诗中的“你”指的是 ， 本诗蕴含着诗人艾青对的向往和追求。
6. 艾青于1910年阴历2月17日生于浙江金华的一个地主家庭。由于家里不喜欢这个“克父母”的婴儿，就托付给乳母——收养，然而这个妇女却十分疼爱他。7. 艾青的《》歌颂了毛主席。8. 20世纪30年代艾青诗歌的主要意象是和。他的长诗《向太阳》《火把》借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为“”和“”的歌手。这些诗歌也是自由体诗的代表。9. 艾青（1910-1996），原名 ， 中国现代诗人。成名作《》，发表于1933年，这首诗奠定了他诗歌的基本艺术特征和他在现代文学史上的重要地位。他的诗作《》被选入人教版中学语文教材。10. “咳，就在如此寒冷的今夜/无数的/我们的年老的母亲，/都蜷伏在不是自己的家里，/就像异邦人/不知明天的车轮/要滚上怎样的路程？──而且/中国的路/是如此的崎岖，是如此的泥泞呀。”出自艾青《》。
二、阅读理解
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11. 回顾《艾青诗选》，选取诗歌中你最有感触的一个意象，联系相关诗句，写出其中蕴含的思想文化内涵。12. 阅读《艾青诗选——黎明的通知》节选，回答问题。
黎明的通知
艾青
①为了我的祈愿/诗人啊，你起来吧
②而且请你告诉他们/说他们所等待的已经要来
③说我已踏着露水而来/已借着最后一颗星的照引而来
④我从东方来/从汹涌着波涛的海上来
⑤我将带光明给世界/又将带温暖给人类
⑥借你正直人的嘴/请带去我的消息
⑦通知眼睛被渴望所灼痛的人类/和远方的沉浸在苦难里的城市和村庄
⑧请他们来欢迎我——/白日的先驱，光明的使者
【注】本诗写于1942年初，正是抗日战争最艰苦的时期。
(1)、借助联想和想象来理解③④两节的意境并填空。这两节诗歌通过、等意象，说明了“黎明”历经而来的情状。
(2)、根据你对艾青诗歌的认识，以下诗歌不是艾青创作的是（ ）A、雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国呀 B、从塞外吹来的/沙漠风/已卷去北方的生命的绿色 C、但你是沉默的/连叹息也没有/鳞和鳍都完整/却不能动弹 D、跳舞着的流水呀/在你途中的泥沙/要求你的歌声/你的流动呢(3)、杨匡汉在《艾青评传》中说：“对于艾青来说，太阳、火把、诗和他同在！”结合《艾青诗选》，谈谈你对这句话的理解。13. 阅读《黎明的通知》中的选段，回答问题。①为了我的祈愿
诗人啊，你起来吧
②而且请你告诉他们
说他们所等待的已经要来
③说我已踏着露水而来
已借着最后一颗星的照引而来
④我从东方来
从汹涌着波涛的海上来
⑤我将带光明给世界
又将带温暖给人类
⑥借你正直人的嘴
请带去我的消息
⑦通知眼睛被渴望所灼痛的人类
和远方的沉浸在苦难里的城市和村庄
⑧请他们来欢迎我——
白日的先驱，光明的使者
(1)、用文中原话回答。“黎明”的任务是：。
诗人的任务是：。
(2)、借助联想和想象来理解③④两节的意境，填空。“露水”“最后一颗星”形象地表明了“黎明”到来的 ， “东方”“海上”则具体说明了“黎明”到来的 ， “汹涌着波涛”则说明了“黎明”历经而来的情状。
(3)、简要分析“通知眼睛被渴望所灼痛的人类/和远方的沉浸在苦难里的城市和村庄”的含义。14. 阅读《礁石》，回答问题。一个浪，一个浪
无休止地扑过来
每一个浪都在它脚下
被打成碎沫、散开……
它的脸上和身上
像刀砍过一样
但它依然站在那里
含着微笑，看着海岸
(1)、诗中的“礁石”象征了什么？(2)、诗运用了哪些修辞手法？(3)、这首诗的主旨是什么？(4)、从内容和形式上分析一下本诗的特点。(5)、全诗采用了的艺术手法，通过对自然景物的描写歌咏，寄寓了深沉的生活哲理内涵。诗歌形象、 ， 洋溢着一种情绪。15. 阅读《树》，回答问题。一棵树
彼此孤离地兀立着
风与空气
告诉着它们的距离
但是在泥土的覆盖下
它们的根伸长着
在看不见的深处
它们把根须纠缠在一起
下列关于上面的诗歌的理解与分析，说法错误的一项是（ ）
A、“树”象征着那些在抗日战争时期不屈于敌人的威逼利诱，顽强抗争，紧密团结在一起的革命者们。他们正如诗中的“树”——虽“彼此孤离地兀立着”，但 “ 在看不见的深处 / 它们把根须纠缠在一起”。 B、这首诗热情赞美了革命者的刚正不屈，坚强勇敢，团结互助，心系祖国的革命精神，鼓舞着人们肩负起解救国家的重任。 C、写法上，这首诗还运用了比喻的手法，写地面上树的间隔，地面下根的纠缠，这更体现了革命者们在敌人的威胁下不出卖同伴，他们的心紧密相连。 D、本诗的动词生动地表现出革命者的神态与行为，如“兀立”“伸长”“纠缠”等词语。16. 艾青曾被称为“太阳与火把”的歌手，请结合《艾青诗选》中的诗篇，谈谈你的理解。三、语言表达
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17. 读书有很多方法，日本的奥野宣之《如何有效阅读一本书》中就强调了读书笔记的重要性，要通过做笔记汲取书中营养。
小州读了《艾青诗选》中的《树》，写了一段读书笔记，请你根据诗意把它补充完整。
今天读诗歌《树》，初读诗歌，觉得是一首写景诗，描写根须缠在一起，树干彼此独立的两棵树。再读诗歌，诗人通过对比的手法，从表面看，树与树之间没有联系，但在“泥土的覆盖下”，其实是根须纠缠在一起的，这就给我们启示：① ， 第三遍读诗歌，我先了解的写诗的背景：1939艾青到湖南任教，感受到长期奴化的人们都为自己活，彼此没有联系，而诗人知道有些人在白色恐怖下还是有力量的。所以，我觉得这首诗歌的深刻主题应该是②。
附：
树
一棵树，一棵树 但是在泥土的覆盖下
彼此孤离地兀立着 它们的根伸长着
风与空气 在看不见的深处
告诉着它们的距离 它们把根须纠缠在一起
18. 阅读下面文字，根据拼音语境完成后面的题目。艾青箴言
人人喜欢听真话。诗人只能以他的由（zhōng）之言去摇________人们的心。诗人也只有和人民在一起，喜怒哀乐都和人民相一致，智慧和勇气都来自人民，才能取得人民的信任。
人民不喜欢假话。哪怕多么装腔作势、多么冠冕堂皇的假话都不会打动人们的心。
人人心中都有一架（héng）量语言的天平。
（节选自《<艾青诗选>自序》）
(1)、根据拼音写出相应的汉字。zhōng
héng
由
量
(2)、填入文中横线处正确的一项是（ ）A、憾 B、撼(3)、划线字“冠”在文中的读音正确的一项是（ ）A、guān B、guàn19. 为了让同学们更好地了解现代诗歌，九年级（1）班举办了“轻叩诗歌的大门”综合性学习活动。请你一起参加。(1)、为了开展好这次活动，班委会拟定了两个活动项目，请你再补充两个。①搜集喜欢的诗歌 ②整理搜集的诗歌
③ ④
(2)、下面是一位同学设计的“我最喜爱的诗歌”推荐表，请将表格填写完整。诗歌（长的诗可以只填诗歌题目和作者）
推荐理由
礁石
一个浪，一个浪
无休止地扑过来
每一个浪都在它脚下
被打成碎沫、散开……
它的脸上和身上
像刀砍过一样
但它依然站在那里
含着微笑，看着海岸