部编版2022-2023学年九年级上册语文第1 课《沁园春·雪》同步试卷
试卷更新日期：2022-07-05 类型：同步测试
一、基础知识
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1. 下列字形和划线字注音全部正确的一项是（ ）A、沁（qìn）园春 分（fēn）外 略输 红装素裹（guǒ） B、莽（mǎng）莽 妖娆（ráo） 上阙 江山多娇（jiāo） C、折（zhé）腰 今朝（zhāo） 稍逊（xùn） 原弛蜡象 D、滔（tāo）滔 风骚（sāo） 文采 成吉思汗（hán）2. 给划线的字注音。
莽莽
分外
妖娆
稍逊
风骚
成吉思汗
数风流人物
今朝
3. 下列句子中划线词使用不正确的一项是（ ）A、在中国文学几千年的发展史上，每个时代都有各自的经典，均有独领风骚的一代宗师。 B、古往今来，无数风流人物不单凭借骄人的功绩留名青史，他们坦然面对人生种种境遇的心态更令世人佩服。 C、昨夜一场大雪，早上出门一看，天晴了，整个城市尽在红装素裹之中。 D、央视文化节目《国家宝藏》播出后，到省博物馆看展览的人趋之若骛。4. 解释下列划线的词。①惟余莽莽 莽莽：
②须晴日 须：
③分外妖娆 妖娆：
④引无数英雄竞折腰 折腰：
⑤略输文采 输：
⑥一代天骄 天骄：
⑦只识弯弓射大雕 弯弓：
⑧俱往矣 俱：
5. 下列诗句中，朗读节奏划分有误的一项是（ ）A、望/长城内外，惟余/莽莽 B、欲与/天公/试比高 C、引/无数英雄/竞折腰 D、只/识弯弓/射大雕6. 感情是书法创作的动力之源，情动于中而形于书。从下面毛泽东《沁园春·雪》书法作品的用笔、结体、章法和墨法，我们感受到毛泽东在创作这幅作品时的（ ）
A、严谨和沉稳 B、潇洒与豪迈 C、刚健而娟秀 D、端庄和雄厚7. 下列对《沁园春·雪》分析有误的一项是（ ）A、上片对北国风光的描绘，表现了作者对祖国大好河山的热爱。 B、这首词表达了作者作为革命领袖创造空前历史业绩的信念和对无产阶级革命事业必胜的信心。 C、这首词，不论是上片还是下片，都把写景、抒情、议论三者有机融合在一起。 D、这首词的上下片各有一个领字，上片是“望”，下片是“惜”。8. 结合语境，指出下列有误的一项是（ ）A、俱往矣，数风流人物，还看今朝。（风流人物：指能建功立业的英雄人物。） B、长江上游顺流而下的大量“白色垃圾”严重污染水面，清理“白色垃圾”已迫在眉睫。（白色垃圾：指对环境造成污染的废弃塑料及制品。） C、他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！（气冲斗牛：形容气势之盛，可以直冲云霄。斗牛：指牛的脾气很大。） D、不言而喻，在创造的宇宙里，贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚是光辉灿烂的明星。（不言而喻：不用说就可以明白。）9. 下列语句没有运用修辞手法的一句是（ ）A、须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 B、山舞银蛇，原驰蜡象。 C、惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。 D、一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。10. 下面各句中，没有语病的一项是（ ）A、福州荣获“全国卫生城市”的原因是全市人民共同努力的结果。 B、近年来，海交会已成为海峡两岸经贸合作和文化交流的重要平台。 C、通过开展赛龙舟、包粽子活动，可以使屈原的爱国精神代代相传。 D、一个人是否拥有健康的体魄，关键在于持之以恒地参加体育锻炼。二、阅读理解
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11. 阅读下面的诗歌，回答问题。
北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。
(1)、这首词气势恢宏，意境壮美。上阙写的是 ， 下阙写的是 ， 再现了一代伟人的豪迈气概。(2)、请从修辞手法的角度赏析“山舞银蛇，原驰蜡象”。(3)、“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”在结构上起着怎样的作用？请简要分析。(4)、下片“惜”字表达了作者怎样的思想感情？12. 阅读下面的诗歌，回答问题。沁园春·长沙
毛泽东
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？
（1925年）
(1)、在《沁园春·雪》中，一个“望”和一个“惜”字各统领了上下阙，在本词中也有两个字起到了相同的作用，它们是“”和“”。(2)、分别概括这首词上下阙的内容。(3)、“层林尽染”“百丽争流”中的“染”“争”两个字极富表现力，请简要分析。(4)、“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮”表达了作者怎样的思想感情？13. 某班开展了“诗词中的壮景”的专题研究活动。请完成下面任务。(1)、毛泽东《沁园春·雪》中“望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔”写的是“壮景”，《送人东归》这首诗中的“ ， ”两句写的也是“壮景”。送人东归
温庭筠
荒成落黄叶，浩然离故关。
高风汉阳渡① ， 初日鄂门山②。
江上几人在，天涯孤掉还。
何当重相见，尊酒慰离颜。
【注】①汉阳渡：长江渡口，在今湖北武汉。②鄂门山：湖北宜都西北长江南岸。两地相距千里。
(2)、请再推荐一首与此专题相符的诗词，并简要说明理由。推荐的诗词写出题目、作者、诗（词）句等信息。14. 诗歌鉴赏。沁园春 长沙
毛泽东
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？
(1)、“看万山红遍……万类霜天竞自由”，作者选取了哪些景物进行描写？其作用是什么？(2)、试比较这首词和《沁园春·雪》在结尾处所抒发的感情有何不同。三、语言表达
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15. 课文采用多种修辞手法来写景，并融情于景，实现了情与景的交融。请你任选一处景物进行描写，融入自己的心情，至少用上一种修辞手法。（150字左右）
【课文片段在线】北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
【写法分析】上阕采用对偶、比喻、拟人等修辞手法，形象地勾画出一幅北国严冬雪景图，句句洋溢着诗人对祖国山河的热爱之情。要做到情景交融，可以有两种方式：一是在写景的同时叙写自己的感受；二是把自己的情思完全融入所描绘的景物中，表面看起来似乎是客观的写景，但字里行间蕴含着深情。常用的修辞手法有比喻、拟人、对偶、排比、反复等 ， 要根据具体表达的需要选择使用。