浙江省2022年中考语文真题汇编:05 古诗文阅读

试卷更新日期:2022-07-04 类型:二轮复习

一、古诗文阅读

  • 1. 阅读诗歌,结合典故,完成小题。

    野望

    [唐]王绩

    东皋薄暮望,徙倚欲何依。

    树树皆秋色,山山唯落晖。

    牧人驱犊返,猎马带禽归。

    相顾无相识,长歌怀采薇。

    南安军

    [南宋]文天祥

    梅花南北路,风雨湿征衣。

    出岭同谁出?归乡如此归!

    山河千古在,城郭一时非。

    饿死真吾志,梦中行采薇。

    [典故]

    采薇

    《史记·伯夷列传》载:殷末,孤竹君二子伯夷、叔齐,反对周武王伐纣,曾扣马而谏。周代殷而有天下后,他们“义不食周粟”,隐于首阳山,采薇蕨而食,……遂饿死于首阳山。

    (选自《汉语典故大辞典》)

    下面是某同学的探究成果,请你补全。

    为表达不同情感,“采薇”这一典故可能有三种使用角度:

    ①伯夷、叔齐扣马而谏;

    ②伯夷、叔齐隐于首阳山,采薇蕨而食;

    ③伯夷、叔齐义不食周粟,饿死于首阳山。

    《野望》侧重从 (填序号)角度用典,表达的情感是

    《南安军》侧重从 (填序号)角度用典,表达的情感是

  • 2. 阅读

    每日点心钱,他①也不买了吃,聚到一两个月,便偷个空,走到村学堂里,见那闯学堂的书客 , 就买几本旧书,日逐把牛拴了,坐在柳阴树下看。

    [注释]①他:指王冕。

    一日,某同学再读《儒林外史》,对“书客”产生了探究兴趣。老师决定组织开展“书客:职业与意义”主题学习活动。现请你阅读下面材料,完成下面任务。

    材料一

    消夏绝句

    [清]赵翼

    消磨长日仗丹铅①,常苦巾箱少逸篇。

    解事童奴传好语,门前新到卖书船。

    赠苕上②书估③

    [清]陈鳣

    万卷图书一叶舟,相逢小市且邀留。

    几回展读空搔首,废我行囊典④敝裘。

    [注释]①丹铅:校勘书籍用的朱砂和铅粉。②苕上:指湖州。苕,苕溪。③书估;书商。估(gǔ),通“贾”,商人。④典:典当,用实物作抵押借钱。

    材料二

    余幼时在申港,时有书客负一大包,闯入书塾。包内湖笔、徽墨、纸本、《四书》、经书,村塾所需无不备。议价后,问家有旧书、残破书否?见村童临帖稍旧者,均欲以新者相 , 盖志在收书也。十岁时,在澄怀堂读书。书室有阁,阁上尽破碎之书。一日,书估尽搜括之,雇数夫担而去。

    (节选自缪荃孙《云自在龛随笔》

    材料三

    初,牧翁得此书仅出价三百余金,以《后汉书》缺二本售之者,固减价也。牧翁之如拱璧,遍书贾欲补其缺。一书贾停舟于乌镇,买面为晚食,见铺主人于败簏中取书二本作包裹,谛视则宋板《后汉书》也。贾心动窃喜,因出数枚钱买之而首叶已缺。贾向主人求之,主人曰:“顷为对邻裏面去,索之可也。”乃并其首叶获全。

    (节选自《牧斋遗事》)

    [注释]①簏:竹箱。②板:雕版,这里指雕版印刷的书。

    (1)、有一位同学对材料二、三中加点字的意思不理解,请你帮他解答。

    均欲以新者相

    牧翁之如拱璧

    书贾欲补其缺

    (2)、材料一中,哪位诗人对“买书”的热衷,和王冕相似?请简述理由。
    (3)、另一位同学对材料一《消夏绝句》中“逸篇”的“逸”不理解。下面对“逸"字的解释,你觉得哪一项是最合理的?结合材料二或材料三证明你的选择。(    )

    A.释放

    B.安闲,安逸

    C.通“佚”,亡失,散失

    (4)、你认为,上面材料能帮助同学们获得对“书客”职业及意义的哪些认识?
    (5)、恰逢湖州市举办“宋韵流芳书香 湖州”古籍文化艺术展,展示湖州自南宋以来的珍贵古籍、雕版真迹、有趣的书船等。为了增强“书船”板块的吸引力,请你根据上面材料,为“书船”板块拟一条宣传语(不超过20字),并说明其吸引力。

    (6)、假如长大后的王冕从书客那里买的书中包含了以下作品,你认为王冕可能会喜欢哪一篇?结合你对这篇作品和小说中王冕的认识加以回答。

    A《爱莲说》(周敦颐)

    B《饮酒(其五)》(陶渊明)

    C《陈涉世家》(司马迁)

  • 3. 部编七年级下册语文教科书新增《活板》一文,下面是课文及部分注释。请你自读,了解中国古代的活字印刷术,完成各题。

    活板①

    沈括

    板印②书籍,唐人尚未盛为之。自冯瀛王③始印五经,已后典籍皆为板本④。

    庆历中,有布衣毕昇,又为活板。其法:用胶泥刻字,薄如钱唇,每字为一印,火烧令坚。先设一铁板,其上以松脂、蜡和纸灰之类冒⑤之。欲印,则以一铁范⑥置铁板上,乃密布字印,满铁范为一板,持就火炀⑦之;药稍镕⑧,则以一平板按其面,则字平如砥。若止印三二本,未为简易;若印数十百千本,则极为神速。常作二铁板,一板印刷,一板已自⑨布字,此印者才毕,则第二板已具,更互用之,瞬息可就。每一字皆有数印,如“之”“也”等字,每字有二十余印,以备一板内有重复者。不用,则以纸帖之,每韵⑩为一帖,木格贮之。有奇字⑪素无备者,旋刻之,以草火烧,瞬息可成。不以木为之者,木理有疏密,沾水则高下不平,兼与药相粘,不可取;不若燔⑫土,用讫再火令药镕,以手拂之,其印自落,殊⑬不沾污。

    异死,其印为余群从所得,至今宝藏。

    [注释]①活板:用活字排成的印刷版。板,同“版”。②板印:指雕版印刷。③冯瀛王:我国古代大规模官刻儒家经籍的首倡者。④板本:版印书籍,相对于抄本而言。⑤冒:覆盖。⑥范:模子。⑦炀:烘烤。⑧镕:同“熔”,用高温使固态物质转变为液态。⑨自:另自,另外。⑩韵:指韵部,韵书中把同韵的字归在一起成为一部。⑪奇字:生僻字。⑫燔:烧。⑬殊:根本。

    (1)、请解释下面“原文例句”中的加点字,补全表格。

    文言现象

    原文例句

    解释加点字

    释义方法(供参考)

    一字多义

    火炀之

    [查阅字典]①接近,靠近。②完成,达到。③即使。

    瞬息可

    词类活用

    烧令坚

    [课内迁移]石青(用石青)糁之

    通假字

    后典籍皆为板本

    [指出通假]故不(同“措")意也

    (2)、下面是“毕昇科学精神”探究单,请你根据要求补充完整。

    ①毕昇制字可能经历的实验过程

    尝试制作木活字,发现木活字的缺陷是:(摘录原文)

    尝试制作泥活字,对比发现泥活字的优势是:(摘录原文)

    ②毕昇可能遇到的问题及解决办法

    问题:遇到生僻字,没有现成的字模,该怎么办?

    解决办法:(根据原文回答)

    ③毕昇的实验发现

    原文语句:若止印三二本,未为简易;若印数十百千本,则极为神速。

    用现代汉语翻译:

    ④探究小结

    毕昇就地取材,不断尝试,对比实验,这种科学探索精神值得我们学习。

    (3)、本文有些语句用形象的语言介绍了活字印刷的特点,请找出一处,仿照示例加以说明。

    [示例]“薄如钱唇”,写出了活字字模薄的特点。

  • 4. 古诗文阅读

    为进一步了解范仲淹,同学搜集了以下材料。请你阅读后完成各题。

    舟中

    [宋]范仲淹

    珠彩耀前川,归来一扣弦①。

    微风不起浪,明月自随船。

    宝元初,元昊②叛,时延安新被围,朝廷择帅,皆畏不行。仲淹奏请兼领延安军以待寇至,上而从之。阅兵得万八千,选六将俾③领之,日夕训练,号为精兵焉。贼闻之,第戒曰:“无以延州为意,今小范老子腹中自有数万兵甲,不比大范老子可欺。”“大范老子”谓范雍也。又城青润,开营田,招属羌,及请戒诸路养兵蓄锐,以据贼冲。

    (张唐英《范仲淹传》)

    会盗起淮南,知高邮军④晁仲约度不能御,谕军中富民出金帛,牛酒,使人迎劳,且厚遗之。贼悦,径。事闻,富弼⑤时在枢府,议欲诛仲约,以正军法。仲淹欲宥之。粥曰:“盗贼公行,守臣不能战,又不能守,而使民醵钱⑥遗之,法所当诛也。”仲淹曰:“今高邮无兵无械,虽伸约之义当勉力战守,然事有可恕,戮之恐非法意也。”仁宗之,仲约由此免死。(王稱《范仲淹传》)

    [注]①扣弦:手击船边,用作歌吟节拍。②元昊:人名,即李元昊。③俾(bǐ):使.④知高邮军:掌管高邮军。⑤富弼:洛阳人,时任枢密使。⑥醵(jù)钱:筹钱。

    (1)、阅读《舟中》一诗,完成① ②题。

    ①同样写月,“浮光跃金,静影沉璧”将月影比作玉璧,本诗将月比作“”。

    ②“微风不起浪,明月自随船”意境幽美,请加以赏析。

    (2)、《古汉语常用字字典》“宥”有四个义项(右图),丙文中“仲淹欲宥之"“宥”的意思是(填序号)。

    (3)、下列句中加点词意思相同的一项是(    )
    A、而从之      虽有 B、牛酒     百废 C、贼悦,径      游人而禽鸟乐也 D、仁宗之      战则请
    (4)、根据文意,用自己的话回答下列问题。

    ⑴乙文中“贼闻之”的“之”指哪件事?

    ⑵丙文中,富弼为何提议诛杀晁仲约?

    (5)、结合三则材料,谈谈你对范仲淹的认识。
  • 5. 班级同学制作集录,探究辛词豪放风格,请你参与。

    (一)臣闻:事未至而预图,则处之常有余;事既至而后计,则应之常不足。虏人凭陵中夏 , 臣子思国耻,普天率土,此心未尝一日忘。……粤辛已岁 , 逆亮南寇,中原之民,屯聚起。臣尝鸠众二千,隶耿京 , 为掌书记,与图恢复。共籍兵二十五万,纳款于朝。不幸变生肘腋 , 事乃大谬。负抱愚忠,填郁肠肺。

    (选自《辛弃疾集编年笺注卷三·美芹十论》)

    (二)乘风好去,  []    , 直下看山河。斫去桂婆娑,人道是,清光更多。

    (选自《太常引・建康中秋夜为吕叔潜赋》)

    ●淳熙九年,落职闲居,时年43岁

    (三)醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声,沙场秋点兵。

    马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。了却君王天下事,赢得生前身后名。可怜白发生!

    (《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》)

    (四)此生自断天休问,独倚危楼。独倚危楼,不信人间别有愁。

    君来正是眠时节,君且归休。君且归休,说与西风一任秋。

    (《丑奴儿》)

    ●嘉泰四年,任镇江知府,时年65岁

    (五)年少万兜鍪,坐断东南战未休。  []   ?曹刘。生子当如孙仲谋。

    (选自《南乡子・登京口北周亭有怀》)

    ●开禧三年,病逝,葬铅山县,享年68岁

    【注释】①《美芹十论》:辛弃疾论恢复大计而上孝宗皇帝的奉议。②虏人陵中夏:金人侵犯中原。③粤辛已岁:到了绍兴三十一年。④逆亮:指金国皇帝完颜亮。⑤耿京:南宋抗金义军首领。⑥变生肘腋:指耿京被其部下杀害一事。

    (1)、◎走近词人·根据要求,完成任务。

    ①补全材料(二)(五)中的甲、乙画线处。

    ②阅读材料(一),解释加点词。

    语句

    方法

    释义

    ①事未至而预

    结合语境

                            ▲                        

    ②臣子思国耻

    查阅词典:A赏赐;B应合;C报复(《古代汉语词典》)

                            ▲                        

    ③屯聚

    联系课内:斗折蛇行(《小石潭记》)

                                  ▲                  

    ③你从材料(一)中读出了青年辛弃疾怎样的形象?结合具体内容,简要分析。

    (2)、◎联读辛词·材料(三)(四)表现词人心境的手法有何不同?借助集录,加以赏析。
    (3)、依据你的阅读体验,概括辛词豪放风格的特色。
    (4)、辛弃疾词风特色的形成,是否受其人生经历的影响?根据集录,结合探究过程,发表你的看法。
  • 6. 校学生会组织国学兴趣小组研读下面古诗文,请你参与,完成问题。

    鄱阳湖

    吴国伦

    欲向匡庐卧白云,宫亭水色尽氤氲。

    千山日射蛟龙窟 , 万里霜寒雁鹜群。

    浪涌帆樯天际乱,  星临吴楚镜中分。

    东南岁晚仍鼙鼓 , 莫遣孤舟逐客闻。

    【注释】①选自《明诗观止》。本诗是作者被贬江西时游庐山经鄱阳湖写下的咏景诗。吴国伦,明代文学家。②匡庐:即庐山。③蛟龙窟:指鄱阳湖。④鼙鼓:战鼓。这句指嘉靖年间倭寇骚扰东南沿海地区一事。

    【甲】与人书(六)

    顾炎武

    生平所见之友,以穷以老而遂于衰颓者,十居七八。赤豹 , 君子也,久居江东,得无有陨获之叹乎?昔在泽州,得拙诗,深有所感,复书曰:“老则息矣,能无倦哉?”此言非也。夫子“归与归与” , 未尝一日忘天下也。故君子之学,死而后已。

    [注释]①选自《亭林文集》。《与人书》是一组顾炎武与友人讨论治学方法、文学、历史等的学术短札。顾炎武,明末清初思想家、文学家。②赤豹:顾炎武的朋友史可程,字赤豹。③陨获:文中指丧失志气。④归与归与:回去吧回去吧。这是孔子周游列国,晚年时想回去讲学的感叹。

        【乙】送东阳马生序(节选)

    宋濂

    当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。

    (1)、“浪涌帆樯天际乱”中的“涌”,有的版本又写作“拥”。你觉得哪个更好?为什么?
    (2)、关于此诗的情感基调,小嘉说是欢快的,小舟说是忧伤的。你的看法呢?请简述理由。
    (3)、结合语境,解释下列句中加点词的意思。

    ①复书日    ②未尝一日忘天下也    ③媵人持汤沃灌

    (4)、小嘉与小舟在理解《与人书》中“拙诗”一词时有了困惑。请你参与讨论。

    小嘉:“得拙诗”的意思是“赤豹读了一首拙劣的诗”。

    小舟:我感觉不对,“拙诗”在这里不应该这样理解。

    你:是的。“拙诗”不是指“拙劣的诗”,理由是:

    (5)、[甲][乙]两文主旨都是劝学。两文劝说方式各有特点,请简要分析。
    (6)、文化需要传承。读了[甲][乙]两文,你汲取了哪些关于学习的有益启示?请结合文本内容和自身体验,谈谈你的阅读感悟。
  • 7. 阅读陈继儒漫游潇溪(今嵊州下王镇小溪村)所作《胜游记》,完成问题。

    胜游记

    [明] 陈继儒

    余癖于山水之趣。戊辰春暮,拟为石梁、雁荡之游,道经于剡,将览右军之池,并康乐覆卮所。清妙秀异,杜工部之语不虚也。

    行一舍许,见其峰峦叠翠,涧水潆回,乔松壮谷口,古柏郁溪头,依稀盘谷,仿佛辋川,徘徊久之,不忍离去。方眺间,遇一矍叟,黄发台背,逍遥山径,葛天氏①之民也。余揖询其地,知是潇溪。居虎豹,偃虬龙,佳哉胜地。忽一童子竿垂钓,余私计曰:“是儿器宇不凡,何物老妪生此宁馨儿也②。童子罢钓揖予,登堂洗爵、奠斝③,宰鸡款予。主席陪话者即向之策杖老翁也一唱一酬觥筹交错。觌④其貌,肮脏⑤矍铄;味其语,正大光明;论世则议切事务,谈道则奥彻玄微。猗⑥欤休哉!真世不易觏⑦者也。

    尔时夜分就寝,余思良士不寐,爰⑧成四韵以纪胜概⑨,云:

    茅屋疏篱一径 , 门无车马绿苔侵。云山纵意权⑩为主,富贵惊人懒挂心。

    珍馔饷宾情已厚,交情一面意何深。葛巾野服蒲葵扇,自在溪边五柳⑾阴。

    韵成东白,主复余就席,载续四韵:

    风尘鞅掌⑿最羁人,谁更清闲憩此身?梦醒北窗书千卷,兴饶东郭酒三巡。

    谢安门外春常静,五柳庭中月自新。任尔纷嚣当面起,斟瓢仙子正颐神。

    主宾话别,束装就道。

    主君谓谁?徐君以圣也。童子谓谁?其孙佩元也。良辰难得,胜地不再,乃记之以志不忘。

    【注释】①葛天氏,传说中的上古帝王。据说他的时代人民生活安乐,恬淡自足,社会风气淳厚朴实。②何物老岖生此宁馨儿也:语出《开书·王街传》,“宁馨儿“后为小孩的美称。③爵、斝jiá:古代酒器。④觌dí:租;⑤肮脏kǎng zǎng:刚直,不屈不挠。⑥猗yǐ欤休哉:多么快乐啊。⑦觏gòu:见,看见。⑧爰yuán于是。⑨胜概:优美的景色,美好的境界。⑩权:姑且,暂且。⑾五柳,陶渊明曾著《五柳先生传》以自况。⑿鞅掌,忙,劳累。

    (1)、根据语境推敲加点词的意思。

    ①方眺  ②葛天民之民也 ③息一量子草务的 ④主复余就席

    (2)、用“/”给文中画横线处断句(断三处)。

    主席陪话者即向之策杖老翁也一唱一酬觥筹交错。

    (3)、阅读文章,完成鉴赏。

    ①“茅屋疏篱一径深,门无车马绿苔侵”一句,让我想起刘禹锡《陋室铭》中的“”,还有陶渊明《饮酒(其五))》中的“”。

    ②这些联想到的诗文,可以帮助我们读出陈继儒这两句诗的意境特点:

    ③作者用词也很精妙,著字而境界全出!如“茅屋疏篱一径深”的“深”。作者说“爰成四韵以纪胜概”,可见这四的是对前文潇溪游的记录。所以鉴赏这个“深”字、除联系诗句外,还可结合前文的相关描写。我来鉴赏“深”:

    (4)、“潇溪”因何被陈继儒视为“胜地”?结合全文简要分析。
  • 8. 活动四:诗意通今古 书中天地宽

    卢重斋遗事

    [明]叶盛

    中书舍人卢儒字为己,号重斋,昆山人。博学能文善笔札。文学韩柳书法欧颜 , 自负甚高,诚亦时流罕及。请文稿,曰:“吾有腹稿耳。吾昔备顾问翰林,一日上促《雪赋》急,诸公未即就,小子一扫,萧状元见之,吐舌走去。”其文今多不传,其为人,颇类迂僻。陈孟东①者招饮,入门偶见胡仲子②文一册,席间饮食外,手读此文不 , 不与众接一谈,虽诮之,不复也。一日,乡显宦往候之,读书阁中,久不出。其子侄请之至再,曰:“客候久矣。”遽答之曰:“尔何知彼曾读何书③!

    (选自《水东日记》)

    【注释】①陈孟东:陈,遍读群经。②胡仲子:胡翰,浙江金华人,著有《胡仲子》集。③来:句尾语气词。相当于现代汉语的“咧”。

    送徐子春往四川

    [明]卢儒

    千峰明月夜猿啼,雁自南来客自西。

    远近水声滩上下,周回山色路高低。

    石门驿畔沽春酒,松子矶边候晓鸡。

    回首姑苏渺何处,想应吟遍卷中题。

    (1)、下列各组句子中,加点词语释义相同的一项是( )
    A、请文稿       异二者之为 B、其为人       吴广以为 C、手读此文不   惧其不 D、不复也       三臣于草庐之中
    (2)、用“/”给文中画波浪线部分断句。(每部分限断一处)

    ①博学能文善笔礼

    ②文学韩柳书法欧颜

    (3)、张大复的《梅花草堂集》中记载:是尝命作《雪赋》,顷刻立就,尽屈其同事者。作《雪赋》一事,卢儒是如何让他人受屈辱的?请从选文中找出相应内容,并用自己的话概括
    (4)、联系选文,体会下面句中加点字的表达效果。

    遽答之曰:“尔何知彼曾读何书!”

    (5)、阅读诗歌后,诗中熟悉的意象引发同学们热烈的讨论,请补全对话。

    小金:读这首诗,我脑海里总会跳出一些诗意相近的诗句。当我读到“千峰明月夜猿啼”,我就想到李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“我寄愁心与明月。”。

    小华:我也有同感。读到“周回山色路高低”,以描写路况来表达(填情感),这与岑参《白雪歌送武判官归京》中“”两句异曲同工。

    小语:我很赞同。温庭筠《商山早行》中“”两句与“松子矶边候晓鸡”,不都是在鸡鸣中“动征铎”吗?

    小文:还有“回首姑苏渺何处”一句,极写回望来路时的惆怅,让我联想到王勃《送杜少府之任蜀州》“城阙辅三秦,”那放眼前路的迷茫。

    (6)、假设选文中“往候之”的不是乡里显宦,而是诗中的徐子春,卢儒仍会“久不出”吗?请结合诗歌和选文内容推断,并简述理由。
    (7)、卢儒走进书籍,找到自己的天地:我们阅读名著,会发现“他们”也在“走进”。从以下人物中任选一个,结合名著内容,阐述你对该人物“走进”的理解。(120字左右)

    张学良(《红星照耀中国》)

    孙悟空(《西游记》)

    保尔(《钢铁是怎样炼成的》)

    法布尔(《昆虫记》)