河南省平顶山市郏县2021-2022学年五年级下学期语文期中试卷
试卷更新日期：2022-07-01 类型：期中考试
一、积累与运用。
-
1. 下列加点字读音不完全正确的一项是（ ）。A、倭瓜（ｗō） 旖旎（ｙǐ） 俘虏（ｆú） 碧波万顷（ｑǐｎɡ） B、山涧（ｊｉàｎ） 镌刻（ｊｕāｎ） 晦气（ｈｕì） 死不瞑目（ｍíｎɡ） C、玷污（ｄｉàｎ） 血泊（ｐō） 矜持（ｊīｎ） 黄袍马褂（ɡｕà） D、逛街（ɡｕàｎɡ） 顽劣（ｌｉè） 徘徊（ｈｕí） 榜上有名 （ ｂǎｎɡ）2. 下列词语书写完全正确的一项是（ ）。A、锻炼 签字 景阳岗 B、眷恋 锄地 拔萝卜 C、擂鼓 预记 眼疾手快 D、崭新 慈祥 脚宛子3. 读句子，看拼音写词语。
孙悟空识破了妖怪的ｙīｎ ｍóｕ ， 他拍着ｘｉōｎɡ ｔáｎɡｎà ｈǎｎ：“哪里来的妖怪，快快现出原形！否则别怪俺老孙无情！”听到这话，妖怪吓得ｂí ｔì横流，磕头认错。猪八戒在旁看了，ｙóｕ ｚｈōｎɡ地佩服孙悟空。
4. 根据语境填写恰当的四字词语。(1)、他脑筋清楚，逻辑观念又强，分析问题往往。(2)、听了老师的一番话，同学们地鼓起掌来。(3)、刑警们 ， 一举抓获了犯罪分子。(4)、男孩子从小就要立志，长大成为的男子汉。5. 古诗词默写。(1)、 ， 唯见长江天际流。(2)、三万里河东入海，。(3)、《从军行》中，由情景交融的环境描写转为直接抒情，对戍边战士的战斗生活与胸怀抱负作了集中概括的诗句是：“ ， 。”(4)、从古诗中感受多彩多姿的童年：杨万里的“ ， ”绘声绘色地描写了儿童以冰为钲的童趣；而雷震的“ ， ”生动形象地描写了儿童天真、调皮的样子。6. 福州巫山的琵琶亭有一副对联，上联是：一弹流水一弹月。下面最适合作为下联的（ ）。A、一味清凉上月时 B、一分明月万梅花 C、三月细雨春妩媚 D、半入江天半入云7. 下列句子中没有语病的一句是（ ）。A、万里长城、赵州桥、黄河都是我国古代的伟大工程。 B、国庆节的夜晚，在雄伟的天安门广场上，到处是欢声笑语，到处是鲜花旗帜。 C、岸英同志为了人民的事业在朝鲜战场上光荣殉职和牺牲了。 D、语文对我很感兴趣，所以上语文课我总是特别用心8. 句子练习。(1)、手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。他额上的汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。（仿照句子的写法，补全下面的句子）开学典礼开始了，小王满含期待校长宣读获奖学生名单，可是（ ）
(2)、太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。（仿写句子）早晨的集市真热闹啊！
(3)、请你根据“好朋友离别”这一场景，通过语言、动作、神态等方面的描写表现人物的内心。(4)、方志敏说自己没钱。国方兵士并不相信他。（用关联词语连成一句话）9. 综合性实践活动。材料一：汉字之忧
《中国汉字听写大会》的走红，让不少选手和观众惊呼自己“不会写字”。例如：在这次听写大会中，“熨帖”一词只有1％的书写正确率，“癞蛤蟆”一词也只有2％的人能够写对。这也再次引发人们对汉字文化传承断裂这一现象的忧虑。教育部语言文字应用管理司司长说：“很多人说汉字有危机了，我觉得并不是汉字有危机，而是人们汉字的书写能力下降了，正确规范使用汉字的能力下降了。”
材料二：现实之痛汉字危机，并非危言耸听。用惯了电脑和手机，好多人常常会“提笔忘字”。不少中小学生在作文中滥用网络语言。
日常生活中，各种店铺的招牌、广告牌上的错别字层出不穷。下面是某校五年级学生整理的图片。
①______ ②______ ③______
(1)、根据材料一判断，教育部语言文字应用管理司司长认为的“汉字危机”其实是（ ）。A、越来越多的人感到自己“不会写字” B、汉字文化传承出现了断裂，让人忧虑 C、人们书写汉字和正确规范使用汉字的能力下降了 D、听写大会中的词语书写正确率很低(2)、请将材料二中的错别字圈出来，在括号里改正。(3)、保护汉字，迫在眉睫。作为小学生，你可以为捍卫汉字做哪些努力？请你有条理地写一写。二、根据课内所学填空。
-
10. 《草船借箭》选自我国古典四大名著之一《》，作者是。除“草船借箭”外，你还知道这本名著里的故事。11. 用你自己的话说一说“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡”这句诗中诗人表达的情感12. 这家百年老店虽然开在巷子里，但是许多外乡人都知道，真是“———”啊！（歇后语）13. 我们目前所能见到的最早成熟汉字是。在汉字漫长的发展演变过程中，字体发生了很大的变化，在它之后最为典型的分别是金文、、隶书、楷书。14. 在看古装电视剧的时候，我知道了“郎中”的意思是看病卖药的医生，当然我也可以从中猜出来“驿站”是的意思。
三、阅读理解。
-
15. 语段阅读 青山处处埋忠骨（节选）
毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别！“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。然而，他很快打消了这种念头。他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”
(1)、画横线的句子是对毛主席的和描写，表现了毛主席对爱子的。(2)、把画波浪线的句子改为陈述句，并说一说你是怎么理解这句话的？(3)、“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”作为课文最后的点睛之笔，以下理解正确的是（ ）。（多选题）A、“忠骨”指的是忠烈之士的遗骸，在选文中指毛岸英烈士的遗体。 B、这两句既是对毛岸英牺牲后长眠于朝鲜这一情况的概括，也是历史上众多为国捐躯的英雄儿女的真实写照。 C、“马革裹尸”指的是把马儿的尸体包裹起来。 D、这两句的意思是革命者既然把整个身心都献给了祖国，至于死后是否要把尸体运回家乡安葬已经不重要了，即使长眠于异国的土地上又有何妨。16. 现代文阅读童年的豆瓣儿酱
记得小时候，春天一到，妈妈就开始做我最爱吃的豆瓣儿酱。
妈妈把早已做好的长着一层毛毛的酱曲掰成小块儿放到簸箕里，在阳光下晾晒。
过几天，选择一个阳光明媚的日子把!豆炒熟，当豆儿的香味在屋里弥漫时，妈妈总是先从锅里铲出一些放到面板上晾着，我和弟弟常常迫不及待地抓起一把就塞到嘴里，咯嘣咯嘣，唇齿留香。
豆儿炒完之后，妈妈用一个小磨把豆粒磨成豆瓣儿，磨完后把豆瓣儿放进小簸箕里簸去豆皮，再把去皮的豆瓣儿煮熟。这时我和弟弟又抵制不住香味的诱惑，时不时地揭开锅捞一些豆瓣儿解馋。
豆瓣儿煮好后，妈妈把豆瓣儿、萝卜和酱曲一起放到一个小缸里，加上适量的水、盐、姜片等调料，用一个小木头耙子______着底搅拌均匀，再用一块白净的布______在缸沿上，四周用绳子松松地______上，最后用一根小木棍儿______上拧绞几下绳子，就非常紧实了。
酱做上之后不能马上吃，必须经过大约一周的发酵。这时对于我来说是最难熬的日子。每天放学之后，我都要跑到酱缸前拿着小耙子去捞豆瓣儿，边捞边问：“妈，还有几天才能吃啊？”有时我实在忍不住了，会在第四五天的时候，偷偷地用手抓出几颗放在嘴里，如果偷吃时让弟弟撞着，他就会一路小跑着去向妈妈告状。而我常会挨一顿训斥，但心里还是很美，因为品尝到了香香的味道。
童年的豆瓣儿酱，让我回味，更让我思念我的母亲。
(1)、联系上下文解释文中加点的词语。①唇齿留香：
②诱惑：
(2)、文中括号里的动词使用最恰当的一项是（ ）。A、兜 蒙 系 插 B、捞 蒙 捆 敲 C、捞 盖 系 插 D、兜 盖 捆 敲(3)、请你用简练的语言概括制作豆瓣儿酱的过程。→→搅拌酱料→
(4)、对文中的母亲，你有什么样的看法？请你结合具体内容谈一谈。(5)、文章的结尾说“童年的豆瓣儿酱，让我回味，更让我思念我的母亲”，这句话在全文有什么作用？你是怎么理解这句话的？请你写一写。四、作文。
-
17. 读一篇文章、一本书，它们带给人的感受肯定不是唯一的，有的让人感慨万千，有的让人浮想联翩，有的让人潸然泪下，有的让人兴高采烈．．．．总之，好的作品能引起人无尽的思索。就让我们写一篇读后感，和同学们分享读某本书或某篇文章后的感受与思考。题目自拟，不少于400字。