备考2023年高考生物一轮基础复习专题33 体液调节
试卷更新日期：2022-06-23 类型：一轮复习
一、单选题
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1. 下列有关激素的叙述，错误的是（ ）A、特定的激素有特定的靶器官，靶细胞 B、激素作用于靶细胞后立即转换并再次发挥作用 C、激素在体内含量极少，但能维持动态平衡 D、激素能使靶细胞的生理活动发生改变2. 促性腺激素释放激素是由以下哪个器官分泌的（ ）A、下丘脑 B、神经垂体 C、腺垂体 D、性腺3. 激素调节的特点不包括（ ）A、特异性作用 B、微量和高效 C、参与生物催化和调节代谢 D、信息传递作用4. 人们常采用注射垂体类似物的方法，促进鱼类排卵，这是由于垂体内含有（ ）A、促性腺激素 B、促甲状腺激素 C、生长素 D、性激素5. 研究表明，人体下丘脑能够分泌多种激素参与生命活动的调节。下列相关叙述正确的是（ ）A、下丘脑能够通过分泌促甲状腺激素释放激素，定向运输并作用于垂体 B、下丘脑能够产生和释放抗利尿激素促进肾小管和集合管对水的重吸收 C、下丘脑不仅能够产生和分泌激素调节其他腺体的代谢，也能接受某些激素的调节 D、下丘脑能够产生和分泌促胰岛素释放激素作用于胰岛B细胞，促进胰岛素的释放6. 下列关于激素、抗体、酶和神经递质的叙述，正确的是（ ）A、激素弥散在全身的体液中，一经靶细胞接受即被灭活 B、神经递质和抗体的化学本质都是蛋白质，分泌到细胞外都与高尔基体相关 C、激素和抗体都具有特异性，都只作用于特定的靶细胞 D、酶和激素都具有高效性，能产生激素的细胞一定能产生酶7. 研究人员用某种饲料饲喂三只年龄、生理状态等均相同的同种实验鼠，一个月之后，测定实验鼠血液中的甲状腺激素和促甲状腺激素的含量，结果甲状腺激素仅为对照鼠的一半，促甲状腺激素却比对照鼠多。下列推测不合理的是（ ）A、实验鼠下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素多于对照鼠 B、该种饲料中可能缺乏碘元素，影响实验鼠甲状腺激素的合成 C、实验鼠体内促甲状腺激素含量高于对照鼠是正反馈调节的结果 D、实验鼠在实验的一个月内食欲逐渐下降，行动趋向迟缓8. 下图表示人体生命活动调节的一种方式，下列叙述正确的是（ ）
A、靶细胞不可能是分泌细胞 B、一种分泌物只能作用于一种细胞 C、分泌物也可能作用于分泌细胞自身 D、分泌物通过体液定向运输作用于靶细胞9. 如图为软骨细胞生长受激素调节的过程。下列叙述错误的是（ ）
A、GH可定向运输到肝脏和软骨组织 B、GH和IGF-1对软骨细胞生长起协同作用 C、IGF-1基因缺失小鼠体内GH水平可能较正常小鼠高 D、垂体和软骨细胞分别是IGF-1的靶器官和靶细胞10. 激素和酶都是人体内重要的化合物，下列叙述错误的是（ ）A、两者都含有C，H，O B、能合成激素的细胞也能合成酶 C、核糖体可以参与激素、酶的合成 D、两者都是生物大分子，都与特定分子结合起作用11. 反馈调节是生命系统中普遍存在的调节机制。下列生理或自然现象中，不属于负反馈调节的是（ ）A、新冠病毒感染后免疫细胞活化产生大量细胞因子，进而促进免疫细胞活性 B、某湖泊中肉食性鱼类捕食草食性鱼类引起两个种群数量的动态变化 C、甲状腺分泌的甲状腺激素增加，对下丘脑和垂体分泌的抑制作用增强 D、动物需氧呼吸过程ATP数量增加，细胞中ATP积累导致呼吸减缓12. 胃蛋白酶、抗体和神经递质都是人体内有重要作用的物质。下列有关这几种物质的叙述，正确的是（ ）A、都是由氨基酸通过肽键连接而成的 B、都是生物大分子且以碳链为骨架 C、都可通过体液运输到达全身 D、都通过胞吐的方式释放到细胞外13. 给实验兔注射一定量的甲状腺激素后，可引起的生物学效应是（ ）A、饥饿感增强 B、碘的需要量增加 C、细胞代谢减弱 D、促甲状腺激素分泌量增加14. 当动物缺乏某激素时，可通过“饲喂法”补充的是（ ）①生长激素 ②促甲状腺激素 ③胰岛素 ④性激素 ⑤ 甲状腺激素 ⑥抗利尿激素
A、①③⑥ B、②④ C、②③⑥ D、④⑤15. 学习了“促胰液素的发现”的相关的科学史，你认为以下叙述正确的是（ ）
①法国学者沃泰默认为小肠黏膜受盐酸刺激引起胰液分泌是神经调节②促胰液素的作用是促进胰腺分泌胰液
③促胰液素是小肠黏膜受盐酸刺激后分泌的，经血液循环作用于胰腺
④促胰液素是科学家发现的第一个激素，由胰腺分泌
⑤直接注射稀盐酸到小狗血液中可引起胰液增加A、②③④ B、①②③④ C、①②④⑤ D、①②③16. 人受到惊吓时，机体通过相关神经直接作用于心脏使心跳加快，同时还可通过相关神经作用于肾上腺髓质，使其分泌肾上腺素导致心跳加快。下列对两种调节方式的叙述，正确的是（ ）A、前者是神经调节，后者是激素调节 B、前者需依赖信息分子，后者不需要 C、前种方式作用范围准确但比较局限 D、后种方式反应速度快但持续时间短17. 下列有关激素调节特点的叙述，错误的是（ ）A、激素与靶细胞上的受体结合并起作用后就被灭活 B、激素既不组成细胞的结构，也不起催化作用 C、内分泌腺产生的激素通过体液只运送至靶细胞 D、正常人体内，激素的分泌通过反馈调节维持含量的动态平衡18. 下图是甲状腺活动的调节示意图，对该图的理解不正确的是（ ）
A、图中X与Y分别是下丘脑和垂体 B、身体受寒冷刺激时，甲状腺素分泌增加 C、血液中的甲状腺素含量起着反馈调节的作用 D、甲状腺活动只受下丘脑分泌的促甲状腺激素的调节19. 研究发现，当切除某动物的大部分胰腺，动物血糖浓度可保持正常，但在一段时间内给予过量葡萄糖，则可使动物出现高血糖，并伴随胰岛B细胞的损伤。下列推断不合理的是（ ）A、保留的小部分胰腺仍能分泌胰岛素和胰高血糖素 B、摄入过量葡萄糖可能会导致该动物出现尿糖现象 C、注射适量胰岛素可降低该动物胰岛B细胞的损伤 D、胰岛B细胞的损伤对动物血糖是一种负反馈调节20. 运动时肾上腺素分泌增多，肾上腺髓质能分泌肾上腺素，某些神经元也能分泌肾上腺素，且突触前膜与突触后膜均有肾上腺素受体，肾上腺素发挥作用后多数又被突触前膜摄取。下列分析错误的是（ ）A、运动时肾上腺素分泌增多，可以提高机体的反应能力 B、肾上腺素可通过突触前膜摄取，实现多次重复利用 C、肾上腺素的化学本质是酪氨酸衍生出来的极性小分子物质 D、运动时肾上腺素可使呼吸、心跳加快，是一种高能化合物二、综合题
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21. 人体内体液调节广泛存在，对维持内环境稳态、保证各项生命活动的正常进行有重要意义，回答下列问题：(1)、食物和胃酸的混合物进入小肠后，可刺激小肠黏膜分泌 ， 该激素作用于(填“胰腺”或“胰岛”)，引起的分泌，该激素还可抑制胃酸的分泌。(2)、严重呕吐引起细胞外液渗透压升高时，机体可通过刺激位于的渗透压感受器，引起分泌增多，进而促进肾小管和集合管重吸收水；呕吐引起无法进食会导致血糖浓度降低，下丘脑中的葡萄糖感受器接受刺激并产生兴奋，使胰岛细胞分泌增强。(3)、寒冷环境中，甲状腺分泌甲状腺激素的量受垂体的调节，而垂体的活动又受下丘脑调控，说明甲状腺激素的分泌存在调节。机体通过调节机制，使血液中的甲状腺激素含量维持在正常的相对稳定的水平。(4)、怀孕母亲缺碘时，其体内甲状腺激素分泌量 ， 通过反馈调节，使和的分泌量增加，结果导致其甲状腺增生。胎儿的发育也会因缺碘而受到影响，尤其是的发育。最终可能患上。22. 抗利尿激素（ADH）也称血管升压素。在全身水肿形成时，抗利尿激素增多的滞水作用也有一定意义。抗利尿激素与远曲小管和集合管上皮细胞管周膜上的V2受体结合后，激活膜内的腺苷酸环化酶，使上皮细胞中cAMP的生成增加；cAMP生成增加激活上皮细胞中的蛋白激酶，蛋白激酶的激活，使位于管腔膜附近的含有水通道的小泡镶嵌在管腔膜上，增加管腔膜上的水通道，从而增加水的通透性。试回答以下问题。(1)、据研究表明，cAMP具有促进激素分泌的作用。当垂体分泌作用于甲状腺，使甲状腺中浓度增多，激活对应酶合成甲状腺激素，使甲状腺激素释放速率（填“变快”，“变慢”或“不变”）。抗利尿激素与V2受体结合后最终改变了。(2)、大量饮清水后，血浆渗透压 ， 抗利尿激素分泌 ， 肾对水的重吸收作用 ， 将体内多余的水排出体外，此现象称水利尿（water diuresis）。憋尿时，抗利尿激素分泌 ， 同时神经兴奋，血管（填“收缩”或“扩张”）。这说明憋尿的调节机制是。(3)、某人患全身水肿，此时抗利尿激素含量（填“升高”，“降低”或“不变”，下同）。给此人注射0.9mol/L生理盐水，一段时间后抗利尿激素浓度。运动时出大量的汗液，人体内抗利尿激素浓度 ， 醛固酮浓度 ， 所以在剧烈运动后推荐（写一种做法）。23. 生长激素是由垂体分泌的肽类激素，在人体生长发育中起着关键性作用。其促进机体软骨细胞增殖的调节过程如图所示（图中“+”是促进，“-”是抑制）。请回答下列问题：
(1)、垂体合成生长激素时，细胞中“搬运工”将氨基酸运到蛋白质的“生产线”，蛋白质的“生产线”是的结合体。(2)、研究人员研究时发现，有的儿童身材矮小的原因是IGF-Ⅰ基因缺失。据图推测这类儿童体内GH水平应（填“低于”“等于”或“高于”）正常儿童，理由是。(3)、据图所知，GH和IGF-Ⅰ都能促进软骨细胞的增殖。研究人员想利用以下实验材料：离体的软骨细胞、细胞培养液、GH、IGF-Ⅰ等，通过细胞培养技术培养后检测细胞增殖率，以探究GH促进软骨细胞增殖的两条途径中，哪条为主要途径？请你设计该实验的主要思路：。（要求：只写实验思路，不写预期结果和结论）24. 下图表示下丘脑参与人体部分生命活动的调节过程。请回答下列问题：
(1)、暑假中，小达从户外进入冰雕馆看冰雕，环境温度下降，其下丘脑可分泌激素，通过作用于垂体促进腺体A分泌激素增加产热。(2)、人体剧烈运动大量出汗后，下丘脑增加激素的生成和分泌，并由垂体释放进入血液，促进肾小管和集合管对水分的重吸收。水盐调节的方式为：（“神经调节”、“体液调节“、“神经－体液调节”）。(3)、小乐饥饿时，血糖浓度下降，下丘脑中的血糖调节中枢产生兴奋，主要使细胞分泌活动增强，促进 (答一点)从而调节血糖浓度上升。(4)、激素调节的特点：微量和高效、、。