部编版三年级下学期语文第24课《火烧云》同步测试
试卷更新日期：2022-06-21 类型：同步测试
一、选择题
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1. 下列加点字读音完全正确的一项是（ ）。A、雕饰(diāo) 光辉(huī) 警报(jǐnɡ) B、肌肉(jǐ) 细胞(bāo) 煤炭(méi) C、章鱼(zhānɡ) 储量(zhù) 金属(shǔ) D、紫檀(tán ) 差异(chà) 笑盈盈(yín)2. 本文《火烧云》的作者是（ ）A、萧红 B、苏轼 C、叶圣陶3. 本文《火烧云》写了火烧云的特点。（ ）（多选）A、云层厚重 B、颜色多样 C、形态多变4. 下列句子中加点词运用不恰当的是（ ）A、海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。 B、我们漫步在平静的林荫小道上。 C、一头石头狮子很镇静地蹲在庙门前。 D、同学们都在认真地看书，教室里安静极了。5. 下面句子使用了比喻修辞方法的一项是（ ）A、红公鸡变成金的了。 B、马是跪着的像等人骑上它的背，它才站起来似的。 C、天空里又像这个又像那个，其实什么也不像。 D、天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。
二、填空题
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6. 填空。(1)、《火烧云》一文重点写了火烧云和的变化，写出、了的特点，写出了火烧云的美丽，表达了作者之情。(2)、同样是写火烧云的某一形状的消失，写“马”时：看的人正在寻找马尾巴，那匹马变了；写“狗”时：小狗跑着跑着，；写“大狮子”时：就变了，再也找不着了。可见文章的语言要形式多样，富于变化。7. 课文朗读。(1)、课文共个自然段，我已读了遍课文，我能把课文读得（选一选）：
正确 流利 有感情
(2)、边读边在课文中圈生字 ， 画生词 ， 不明白的画上“？”。(3)、从《火烧云》一文的题目，我知道。三、语言表达，按要求写句子。
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8. 霞光照着小孩子的脸红红的。（改为“把”字句）9. 庙门前的石头狮子很威武很镇静地蹲着。（缩写句子）10. 天空出现一匹马。（扩写句子）11. 这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰关百合色。(用加点词写句子)12. 一排排的浪花欢腾地跳跃。（照样子，把句子写得具体生动）
小蜜蜂围着油菜花飞舞 。
13. 我们能看到各种水果诱人的颜色，圆润的鲜红色的樱桃，深紫色的李子，浅黄色的梨。（照样子，写一写）我们能看到各种水果诱人的颜色， ， ， 。
14. 等到积雪融化时，从房檐上落下的小水滴，就像一颗颗珍珠。（照样子，写写你从极普通的事物中发现的美）四、现代文阅读
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15. 阅读积累与运用
火烧云（节选）
这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。
一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟 ， 那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。
(1)、写出下列词语的反义词模糊——
(2)、这两段是围绕“”这个词来写的。(3)、用波浪线画出文中描写火烧云颜色的词语，从这些词语中可以看出火烧云什么的特点，想一想，火烧云还可能有哪些奇妙的颜色？仿照画线词语写一写。(4)、在第二自然段中，火烧云像 ， 从加点词可以看出火烧云的特点。16. 课内阅读《火烧云》节选
天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。
这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来的、见也没见过的颜色。
一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹大马起来了，腿伸开了，脖子也长，尾巴却不见了。看的人正在寻找尾巴，那匹马模糊了。
(1)、选段分别从、两个方面介绍了火烧变化又多又快。(2)、文中描写火烧云颜色的词语有很多，我也会照样子写几个。①红彤彤 金灿灿
②葡萄灰 茄子紫
(3)、“还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。”这句话说明了（ ）A、火烧云的颜色多 B、火烧云变化得很快(4)、读一读，想想这是什么句？再照样子写一写。这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。