初中数学浙教版八下数学综合题优生特训1
试卷更新日期:2022-06-11 类型:复习试卷
一、综合题
-
1. 如图,平面直角坐标系中,已知 , 且a、b满足.(1)、求A点的坐标;(2)、如图1,已知点F(1,0),点A、D关于x轴对称,连接AD交x轴于E,OG⊥OD交AF的延长线于G,求AF:GF的值;(3)、如图2若点F(1,0)、C(0,3),连AC、FC,试确定∠ACO+∠FCO的值是否发生变化?若不变,说明理由;若变化,请求出变化范围.2. 数学教育家波利亚曾说:“对一个数学问题,改变它的形式,变换它的结构,直到发现有价值的东西,这是数学解题的一个重要原则”.
材料一:把根式 进行化简,若能找到两个数m、n,是 且 ,则把 变成 ,开方,从而使得 化简.
例如:化简
解:∵
∴
材料二:在直角坐标系xOy中,对于点P(x,y)和Q(x,y')给出如下定义:若 ,则称Q点为P点的“横负纵变点”.例如点(3,2)的“横负纵变点”为(3,2),点( ,5)的“横负纵变点”为( , ).
请选择合适的材料解决下面的问题:
(1)、点( , )的“横负纵变点”为;(2)、化简: ;(3)、已知a为常数( ),点M( ,m)且 ,点M'是点M的“横负纵变点”,求点M'的坐标.3. 观察下列等式:① .
② .
③ .
根据上述等式的规律解次下列问题:
(1)、完成第4个等式:(2)、写出你猜想的第 个等式(用含 的代数式表示),并证明其正确性.4. 设a= ,b=2,c= .(1)、当a有意义时,求x的取值范围;(2)、若a,b,c为直角三角形ABC的三边长,试求x的值.5. (性质认识)如图,在函数 的图象上任取两点 、 向坐标轴作垂直,连接垂足 、 或 、 ,则一定有如下结论: , .
(1)、(数学理解)如图①,借助(性质认知)的结论,猜想 (填“>”、“=”或“<”);(2)、如图②,借助(性质认知)的结论,证明: ;(3)、(问题解决)如图③,函数 的图象与过原点的直线相交于 、 两点,点 是第一象限内图象上的动点(点 在点 的左侧),直线 分别交于 轴、 轴于点 、 ,连接 分别交 轴、 轴于点 、 .请证明: .(4)、在第(3)问中,若 ,则 .6. 在数学课外学习活动中,嘉琪遇到一道题:已知 , 求2a2﹣8a+1的值.他是这样解答的:∵ ,
∴ .
∴(a﹣2)2=3,即a2﹣4a+4=3.
∴a2﹣4a=﹣1.
∴2a2﹣8a+1=2(a2﹣4a)+1=2×(﹣1)+1=﹣1.
请你根据嘉琪的解题过程,解决如下问题:
(1)、试化简和;(2)、化简;(3)、若 , 求4a2﹣8a+1的值.7. 如图1,在四边形ABCD中,AD∥BC,AD=acm,BC=bcm,b满足 , 若动点P从A点出发,以每秒0.5cm的速度沿线段AD向点D运动;点Q从C点出发以每秒2cm的速度沿CB方向运动,动点P、Q同时停止运动,回答下列问题:(1)、AD=cm,BC=cm.(2)、设点P、Q同时出发,并运动了x秒,求当x为多少秒时,四边形PQCD成为平行四边形?(3)、如图2,若四边形ABCD变为平行四边形ABCD,AD=BC=6cm,以每秒0.5cm的速度沿线段AD向点D运动;动点Q从C点出发以每秒2cm的速度在BC间往返运动,P,Q两点同时出发,当点P到达点D时停止运动(同时Q点也停止),求当t为多少秒时,以P,D,Q,B四点组成的四边形是平行四边形.8. 在进行二次根式化简时,我们有时会碰上形如 , 这样的式子其实我们还可以将其进一步化简:;
.
以上这种将分母中含有的根号化去的过程叫做分母有理化其中与分别称为与的有理数化因式.
(1)、请将式子化简.(2)、化简: .9. 探究:(1)、计算下列各式,并判断结果大小;① , , 则;
② , , 则;
③ , , 则 .
(2)、根据你发现的规律,再写出一个类似的式子;(3)、用字母表示这一规律,并给出证明.10. 先阅读,再解答问题:恒等变形,是代数式求值的一个很重要的方法.利用恒等变形,可以把无理数运算转化为有理数运算,可以把次数较高的代数式转化为次数较低的代数式.
例如:当时,求的值.
为解答这道题,若直接把代入所求的式中,进行计算,显然很麻烦,我们可以通过恒等变形,对本题进行解答.
方法:将条件变形,因 , 得 , 再把等式两边同时平方,把无理数运算转化为有理数运算.
由 , 可得 , 即 , .
原式.
请参照以上的解决问题的思路和方法,解决以下问题:
(1)、若 , 求的值;(2)、已知 , 求的值.11. 在进行二次根式的化简时,我们有时会碰上如 , , 这样的式子,其实我们还可以将其进一步化简:①
②
③
以上这种化简的方法称之为分母有理化.
还可以用以下方法化简:
④
(1)、请你根据上面的方法化简: ; ;(2)、请参照③式,化简 ;(3)、请参照④式,化简 ;(4)、化简:12. 阅读下列材料,解答后面的问题:我国古代数学家秦九韶在《数书九章》中记述了“三斜求积术”,即已知三角形的三边长,求它的面积.用现代式子表示即为: ……①(其中 、 、 为三角形的三边长, 为面积).而另一个文明古国古希腊也有求三角形面积的“海伦公式”: ……②(其中 )(1)、若已知三角形的三边长分别为3,5,6,试分别运用公式①和公式②计算该三角形的面积 ;(2)、你能否由公式①推导出公式②?请试试写出推导过程.13. “双剑合璧,天下无敌”,其意思是指两个人合在一起,取长补短,威力无比.在二次根式中也常有这种相辅相成的“对子”,如: , ,它们的积中不含根号,我们说这两个二次根式是互为有理化因式,其中一个是另一个的有理化因式,于是,二次根式除法可以这样解: , .像这样通过分子、分母同乘一个式子把分母中的根号化去的方法,叫做分母有理化.
解决下列问题:
(1)、将 分母有理化得; 的有理化因式是;(2)、化简: =;(3)、化简: ……+ .14. 平面直角坐标系中,直线 与 轴、 轴分别交于点B、C,且 、 满足: ,不论 为何值,直线 都经过 轴上一定点A.(1)、a= , b=;点A的坐标为;(2)、如图1,当 时,将线段BC沿某个方向平移,使点B、C对应的点M、N恰好在直线 和直线 上,请你判断四边形BMNC的形状,并说明理由;(3)、如图2,当 的取值发生变化时,直线 绕着点A旋转,当它与直线 相交的夹角为45°时,求出相应的 的值.15. 小明在学习二次根式后,发现一些含根号的式子可以写成另一个式子的平方,如: ,善于思考的小明利用完全平方公式进行了以下探索:.请你仿照小明的方法解决下列问题:
(1)、 ,则 , ;(2)、已知 是 的算术平方根,求 的值;(3)、当 时,化简 .16. 阅读材料:小明在学习二次根式后,发现一些含根号的式子可以写成另一个式子的平方,如:3+2 =(1+ )2 , 善于思考的小明进行了以下探索:设a+b=(m+n )2(其中a、b、m、n均为整数),则有a+b =m2+2n2+2mn .
∴a=m2+2n2 , b=2mn.这样小明就找到了一种把部分a+b 的式子化为平方式的方法.
请你仿照小明的方法探索并解决下列问题:
(1)、当a、b、m、n均为正整数时,若a+b =(m+n )2 , 用含m、n的式子分别表示a、b,得a= , b=;(2)、试着把7+4 化成一个完全平方式.(3)、若a是216的立方根,b是16的平方根,试计算: .17. 阅读理解:二次根式的除法,要化去分母中的根号,需将分子、分母同乘以一个恰当的二次根式.
例如:化简 .
解:将分子、分母同乘以 得: .
(1)、类比应用:①化简: ;
②化简: .
(2)、拓展延伸:宽与长的比是 的矩形叫黄金矩形.如图①,已知黄金矩形ABCD的宽AB=1.
①求黄金矩形ABCD的长BC;
②如图②,将图①中的黄金矩形裁剪掉一个以AB为边的正方形ABEF,得到新的矩形DCEF,猜想矩形DCEF是否为黄金矩形,并证明你的结论;
③在图②中,连结AE,求点D到线段AE的距离.
18. 在解决数学问题时,我们一般先仔细阅读题干,找出有用信息作为已知条件,然后利用这些信息解决问题,但是有的题目信息比较明显,我们把这样的信息成为为显性条件;而有的信息不太明显需要结合图形,特殊式子成立的条件,实际问题等发现隐含信息作为条件,我们把这样的条件称为隐含条件;所以我们在做题时,要注意发现题目中的隐含条件.(阅读理解)
阅读下面的解题过程,体会如何发现隐含条件并回答下面的问题.
化简:
解:隐含条件 解得:
原式
(1)、启发应用:按照上面的解法,试化简: ;(2)、类比迁移:实数a,b在数轴上的位置如图所示,化简 ;(3)、已知 , , 为 的三边长,化简:
19. 阅读材料:基本不等式 ≤ (a>0,b>0),当且仅当a=b时等号成立,它是解决最值问题的有力工具.
例如:在x>0的条件下,当x为何值时,x+ 有最小值,最小值是多少?
解:∵x>0, >0∴ ≥ ,即 ≥2 ,∴ ≥2
当且仅当x= ,即x=1时,x+ 有最小值,最小值为2.
请根据阅读材料解答下列问题:
(1)、已知x>0,则当x为时,代数式3x+ 的最小值为;(2)、已知a>0,b>0,a2+b2=7,则ab的最大值为(3)、已知矩形面积为9,求矩形周长的最小值.20. 数学教育家波利亚曾说:“对一个数学问题,改变它的形式,变换它的结构,直到发现有价值的东西,这是数学解题的一个重要原则”.材料一:平方运算和开方运算是互逆运算.如a2±2ab+b2=(a±b)2 , 那么 ,如何将双重二次根式 化简.我们可以把 转化为 完全平方的形式,因此双重二次根式 得以化简.
材料二:在直角坐标系xOy中,对于点P(x,y)和Q(x,y’)给出如下定义:若 则称点Q为点P的“横负纵变点”.例如:点(3,2)的“横负纵变点”为(3,2),点(﹣2,5)的“横负纵变点”为(﹣2,﹣5).问题:
(1)、点 的“横负纵变点”为 , 点 的“横负纵变点”为;(2)、化简: ;(3)、已知a为常数(1≤a≤2),点M( ,m)是关于x的函数 图像上的一点,点M’是点M的“横负纵变点”,求点M’的坐标.21. 如图,在平面直角坐标系中,点A( ,0),AB⊥ 轴,且AB=10,点C(0,b), ,b满足 .点P(t,0)是线段AO上一点(不包含A,O)(1)、当t=5时,求PB:PC的值;(2)、当PC+PB最小时,求t的值;(3)、请根据以上的启发,解决如下问题:正数m,n满足m+n=10,且正数 = ,则正数 的最小值=.22. 观察下列一组式的变形过程,然后回答问题:…
(1)、含n(n为正整数的关系式表示上述各式子的变形规律.并验证你的结论.(2)、利用上面的结论,求下列式子的值:23. 甲是第七届国际数学教育大会的会徽,会徽的主体图案是由图乙中的一连串直角三角形演化而成的,其中OA1=A1A2=A2A3=…=A7A8=1.细心观察图形,认真分析下列各式,然后解答问题:
( )2+1=2,S1= ;( )2+1=3,S2= ;( )2+1=4,S3= ;….
(1)、请用含有n(n是正整数)的等式表示上述变化规律,并计算出OA10的长;(2)、求出 的值.24. 已知 满足 .(1)、求 的值;(2)、判断以 为边能否构成三角形若能构成三角形,此三角形是什么形状?并求出三角形的面积,若不能,请说明理由.25. 阅读材料:小明在学习二次根式后,发现一些含根号的式子可以写成另一式子的平方,如 ,然后小明以进行了以下探索:设 (其中a,b,m,n均为整数),则有 ,所以 , ,这样小明找到了一种类似 的式子化为平方式的方法.
请仿照小明的方法探索解决下列问题:
(1)、当a,b,m,n均为整数时,若 ,则a= , b=;(2)、请找一组正整数,填空:+ =(+) ;(3)、若 ,且a,m,n均为正整数,求a的值.26. 如图1,在平面直角坐标系中,点 是坐标原点, ,且 ,连接 交 轴于点 ,其中 满足方程 .(1)、求 两点坐标;(2)、如图2,过 作 于 ,延长 交 轴于点 ,动点 从点 出发以每秒2个单位的速度向 轴正半轴方向运动,设 的面积为 ,请用含 的式子表示 ,并直接写出 的取值范围;(3)、在(2)的条件下,连接 ,将 沿 翻折到 的位置(点 与点 对应),当四边形 为菱形时,求点 和点 的坐标.27. 如图,在平面直角坐标系中,正方形OABC的边长为a.直线y=bx+c交x轴于E,交y轴于F,且a、b、c分别满足﹣(a﹣4)2≥0,c= +8.(1)、求直线y=bx+c的解析式并直接写出正方形OABC的对角线的交点D的坐标;(2)、直线y=bx+c沿x轴正方向以每秒移动1个单位长度的速度平移,设平移的时间为t秒,问是否存在t的值,使直线EF平分正方形OABC的面积?若存在,请求出t的值;若不存在,请说明理由;(3)、点P为正方形OABC的对角线AC上的动点(端点A、C除外),PM⊥PO,交直线AB于M,求 的值.28. 如图,在平面直角坐标系中,已知A(0,5), B(a,b),且a,b满足b= + -1.(1)、如图,求线段AB的长;(2)、如图,直线CD与x轴、y轴正半轴分别交于点C,D,∠OCD=45°,第四象限的点P(m,n)在直线CD上,且mn=-6,求OP2-OC2的值;(3)、如图,若点D(1,0),求∠DAO +∠BAO的度数.29. 小明在学习二次根式后,发现一些含根号的式子可以写成另一个式子的平方,如:3+2 ,善于思考的小明进行了以下探索:设a+b (其中a、b、m、n均为整数),
则有:a+b ,∴a=m2+2n2 , b=2mn , 这样小明就找到了一种把类似a+b 的式子化为平方式的方法.
请你仿照小明的方法探索并解决下列问题:
(1)、当a、b、m、n均为正整数时,若a+b ,用含m、n的式子分别表示a、b得:a= , b=;(2)、利用所探索的结论,用完全平方式表示出:7+4 = .(3)、请化简: .30. (知识链接)斐波那契(约 1170﹣1250,意大利数学家)数列是按某种规律排列的一列数,他发现该数列中的每个正整数都可以用无理数的形式表示,如第 n(n 为正整数)个数 an 可表示为 .(1)、(知识运用)计算第一个数 a1 和第二个数 a2;(2)、(探究证明)证明连续三个数之间 an﹣1,an , an+1 存在以下关系:an+1﹣an=an﹣1(n≥2).(3)、(探究拓展)根据上面的关系,请写出斐波那契数列中的前 8 个数.