初中数学浙教版八下数学综合题优生特训1

试卷更新日期:2022-06-11 类型:复习试卷

一、综合题

  • 1. 如图,平面直角坐标系中,已知A(ab) , 且a、b满足b=a2+2a1.

    (1)、求A点的坐标;
    (2)、如图1,已知点F(1,0),点A、D关于x轴对称,连接AD交x轴于E,OG⊥OD交AF的延长线于G,求AF:GF的值;
    (3)、如图2若点F(1,0)、C(0,3),连AC、FC,试确定∠ACO+∠FCO的值是否发生变化?若不变,说明理由;若变化,请求出变化范围.
  • 2. 数学教育家波利亚曾说:“对一个数学问题,改变它的形式,变换它的结构,直到发现有价值的东西,这是数学解题的一个重要原则”.

    材料一:把根式 x±2y 进行化简,若能找到两个数m、n,是 m2+n2=xmn=y ,则把 x±2y 变成 m2+n2±2mn=(m±n)2 ,开方,从而使得 x±2y 化简.

    例如:化简 3+22

      解:∵ 3+22=1+2+22=12+(2)2+2×1×2=(1+2)2

      ∴ 3+22=(1+2)2=1+2

    材料二:在直角坐标系xOy中,对于点P(x,y)和Q(x,y')给出如下定义:若 y'={y(x0)y(x<0) ,则称Q点为P点的“横负纵变点”.例如点(3,2)的“横负纵变点”为(3,2),点( 2 ,5)的“横负纵变点”为( 25 ).

      请选择合适的材料解决下面的问题:

    (1)、点( 23 )的“横负纵变点”为
    (2)、化简: 7+210
    (3)、已知a为常数( 1a2 ),点M( 2 ,m)且 m=12(a+2a1+a2a1) ,点M'是点M的“横负纵变点”,求点M'的坐标.
  • 3. 观察下列等式:

    5242=1×3 .

    17282=3×5 .

    372122=5×7 .

    根据上述等式的规律解次下列问题:

    (1)、完成第4个等式: 652162=
    (2)、写出你猜想的第 n 个等式(用含 n 的代数式表示),并证明其正确性.
  • 4. 设a= 8x  ,b=2,c= 6
    (1)、当a有意义时,求x的取值范围;
    (2)、若a,b,c为直角三角形ABC的三边长,试求x的值.
  • 5. (性质认识)

    如图,在函数 y=kx 的图象上任取两点 AB 向坐标轴作垂直,连接垂足 CDEF ,则一定有如下结论: AB//CDAB//EF .

     

    (1)、(数学理解)如图①,借助(性质认知)的结论,猜想 AM BN (填“>”、“=”或“<”);
    (2)、如图②,借助(性质认知)的结论,证明: AM=BN
    (3)、(问题解决)如图③,函数 y=kx(k>0) 的图象与过原点的直线相交于 BD 两点,点 A 是第一象限内图象上的动点(点 A 在点 B 的左侧),直线 AB 分别交于 y 轴、 x 轴于点 CE ,连接 AD 分别交 y 轴、 x 轴于点 MN .请证明: AC=AM .

    (4)、在第(3)问中,若 AC=2AB ,则 AMAD= .
  • 6. 在数学课外学习活动中,嘉琪遇到一道题:已知a=12+3 , 求2a2﹣8a+1的值.他是这样解答的:

    a=12+3=23(2+3)(23)=23

    a2=3

    ∴(a﹣2)2=3,即a2﹣4a+4=3.

    ∴a2﹣4a=﹣1.

    ∴2a2﹣8a+1=2(a2﹣4a)+1=2×(﹣1)+1=﹣1.

    请你根据嘉琪的解题过程,解决如下问题:

    (1)、试化简13+225+3
    (2)、化简12+1+13+2+14+3++12022+2021
    (3)、若a=121 , 求4a2﹣8a+1的值.
  • 7. 如图1,在四边形ABCD中,AD∥BC,AD=acm,BC=bcm,b满足b=a6+6a+8 , 若动点P从A点出发,以每秒0.5cm的速度沿线段AD向点D运动;点Q从C点出发以每秒2cm的速度沿CB方向运动,动点P、Q同时停止运动,回答下列问题:

    (1)、AD=cm,BC=cm.
    (2)、设点P、Q同时出发,并运动了x秒,求当x为多少秒时,四边形PQCD成为平行四边形?
    (3)、如图2,若四边形ABCD变为平行四边形ABCD,AD=BC=6cm,以每秒0.5cm的速度沿线段AD向点D运动;动点Q从C点出发以每秒2cm的速度在BC间往返运动,P,Q两点同时出发,当点P到达点D时停止运动(同时Q点也停止),求当t为多少秒时,以P,D,Q,B四点组成的四边形是平行四边形.
  • 8. 在进行二次根式化简时,我们有时会碰上形如1212+1这样的式子其实我们还可以将其进一步化简:

    12=22×2=22

    12+1=21(2+1)(21)=21

    以上这种将分母中含有的根号化去的过程叫做分母有理化其中221分别称为22+1的有理数化因式.

    (1)、请将式子253化简.
    (2)、化简:12+1+13+2+14+3+15+4
  • 9. 探究:
    (1)、计算下列各式,并判断结果大小;

    223=223= , 则223223

    338=338= , 则338338

    4415=4415= , 则44154415

    (2)、根据你发现的规律,再写出一个类似的式子;
    (3)、用字母表示这一规律,并给出证明.
  • 10. 先阅读,再解答问题:

    恒等变形,是代数式求值的一个很重要的方法.利用恒等变形,可以把无理数运算转化为有理数运算,可以把次数较高的代数式转化为次数较低的代数式.

    例如:当x=3+1时,求12x3x2x+2的值.

    为解答这道题,若直接把x=3+1代入所求的式中,进行计算,显然很麻烦,我们可以通过恒等变形,对本题进行解答.

    方法:将条件变形,因x=3+1 , 得x1=3 , 再把等式两边同时平方,把无理数运算转化为有理数运算.

    x1=3 , 可得x22x2=0 , 即x22x=2x2=2x+2.

    原式=12x(2x+2)x2x+2=x2+xx2x+2=2.

    请参照以上的解决问题的思路和方法,解决以下问题:

    (1)、若x=21 , 求2x3+4x23x+1的值;
    (2)、已知x=2+3 , 求x4x39x25x+5x24x+3的值.
  • 11. 在进行二次根式的化简时,我们有时会碰上如 532323+1 这样的式子,其实我们还可以将其进一步化简:

    53=5×33×3=533

    23=2×33×3=63

    23+1=2(31)(3+1)(31)=2(31)(3)212=31

    以上这种化简的方法称之为分母有理化.

    23+1 还可以用以下方法化简:

    23+1=313+1=(3)2123+1=(3+1)(31)3+1=31

    (1)、请你根据上面的方法化简: 18= 423=
    (2)、请参照③式,化简 25+3
    (3)、请参照④式,化简 25+3
    (4)、化简: 13+1+15+3+17+5++12n+1+2n1
  • 12. 阅读下列材料,解答后面的问题:我国古代数学家秦九韶在《数书九章》中记述了“三斜求积术”,即已知三角形的三边长,求它的面积.用现代式子表示即为: S=14[a2b2(a2+b2c22)2] ……①(其中 abc 为三角形的三边长, s 为面积).而另一个文明古国古希腊也有求三角形面积的“海伦公式”: S=p(pa)(pb)(pc) ……②(其中 p=a+b+c2
    (1)、若已知三角形的三边长分别为3,5,6,试分别运用公式①和公式②计算该三角形的面积 s
    (2)、你能否由公式①推导出公式②?请试试写出推导过程.
  • 13. “双剑合璧,天下无敌”,其意思是指两个人合在一起,取长补短,威力无比.在二次根式中也常有这种相辅相成的“对子”,如: (2+3)(23)=1(5+2)(52)=3 ,它们的积中不含根号,我们说这两个二次根式是互为有理化因式,其中一个是另一个的有理化因式,于是,二次根式除法可以这样解: 13=1×33×3=332+323=(2+3)(2+3)(23)(2+3)=7+43

    像这样通过分子、分母同乘一个式子把分母中的根号化去的方法,叫做分母有理化.

    解决下列问题:

    (1)、将 12 分母有理化得2+1 的有理化因式是
    (2)、化简: 25+3 =
    (3)、化简: 12+1+13+2+14+3+ ……+ 1100+99
  • 14. 平面直角坐标系中,直线 y=ax+bx 轴、 y 轴分别交于点B、C,且 ab 满足: a=6b+b6+3 ,不论 k 为何值,直线 ly=kx2k 都经过 x 轴上一定点A.

    (1)、a= , b=;点A的坐标为
    (2)、如图1,当 k=1 时,将线段BC沿某个方向平移,使点B、C对应的点M、N恰好在直线 l 和直线 y=2x4 上,请你判断四边形BMNC的形状,并说明理由;
    (3)、如图2,当 k 的取值发生变化时,直线 ly=kx2k 绕着点A旋转,当它与直线 y=ax+b 相交的夹角为45°时,求出相应的 k 的值.
  • 15. 小明在学习二次根式后,发现一些含根号的式子可以写成另一个式子的平方,如: 3+22=(1+2)2 ,善于思考的小明利用完全平方公式进行了以下探索:

    3+22=12+2×1×2+(2)2=(1+2)2 .请你仿照小明的方法解决下列问题:

    (1)、743=(ab3)2 ,则 a= b=
    (2)、已知 x232 的算术平方根,求 4x2+4x2020 的值;
    (3)、当 1x2 时,化简 x+2x1+x2x1=
  • 16. 阅读材料:小明在学习二次根式后,发现一些含根号的式子可以写成另一个式子的平方,如:3+2 2 =(1+ 22 , 善于思考的小明进行了以下探索:

    设a+b=(m+n 22(其中a、b、m、n均为整数),则有a+b 2 =m2+2n2+2mn 2

    ∴a=m2+2n2 , b=2mn.这样小明就找到了一种把部分a+b 2 的式子化为平方式的方法.

    请你仿照小明的方法探索并解决下列问题:

    (1)、当a、b、m、n均为正整数时,若a+b 3 =(m+n 32 , 用含m、n的式子分别表示a、b,得a= , b=
    (2)、试着把7+4 3 化成一个完全平方式.
    (3)、若a是216的立方根,b是16的平方根,试计算: a+b2
  • 17. 阅读理解:

     二次根式的除法,要化去分母中的根号,需将分子、分母同乘以一个恰当的二次根式.

     例如:化简 121

     解:将分子、分母同乘以 2+1 得: 121=2+1(21)(2+1)=2+1

    (1)、类比应用:

    ①化简: 12311=

    ②化简: 12+1+13+2++19+8=

    (2)、拓展延伸:宽与长的比是 512 的矩形叫黄金矩形.

    如图①,已知黄金矩形ABCD的宽AB=1.

    ①求黄金矩形ABCD的长BC;

    ②如图②,将图①中的黄金矩形裁剪掉一个以AB为边的正方形ABEF,得到新的矩形DCEF,猜想矩形DCEF是否为黄金矩形,并证明你的结论;

    ③在图②中,连结AE,求点D到线段AE的距离.

  • 18. 在解决数学问题时,我们一般先仔细阅读题干,找出有用信息作为已知条件,然后利用这些信息解决问题,但是有的题目信息比较明显,我们把这样的信息成为为显性条件;而有的信息不太明显需要结合图形,特殊式子成立的条件,实际问题等发现隐含信息作为条件,我们把这样的条件称为隐含条件;所以我们在做题时,要注意发现题目中的隐含条件.

    (阅读理解)

    阅读下面的解题过程,体会如何发现隐含条件并回答下面的问题.

    化简: (13x)2|1x|

    解:隐含条件 13x0 解得: x13

    1x>0

    原式 =(13x)(1x)

    =13x1+x

    =2x

    (1)、启发应用:按照上面的解法,试化简: (x3)2(2x)2
    (2)、类比迁移:实数a,b在数轴上的位置如图所示,化简 a2+(a+b)2|ba|
    (3)、已知 abcΔABC 的三边长,

    化简: (a+b+c)2+(abc)2+(bac)2+(cba)2

  • 19. 阅读材料:

    基本不等式 aba+b2 (a>0,b>0),当且仅当a=b时等号成立,它是解决最值问题的有力工具.

    例如:在x>0的条件下,当x为何值时,x+ 1x 有最小值,最小值是多少?

    解:∵x>0, 1x >0∴ x+1x2x1x ,即 x+1x ≥2 x1x ,∴ x+1x ≥2

    当且仅当x= 1x ,即x=1时,x+ 1x 有最小值,最小值为2.

    请根据阅读材料解答下列问题:

    (1)、已知x>0,则当x为时,代数式3x+ 3x 的最小值为
    (2)、已知a>0,b>0,a2+b2=7,则ab的最大值为
    (3)、已知矩形面积为9,求矩形周长的最小值.
  • 20. 数学教育家波利亚曾说:“对一个数学问题,改变它的形式,变换它的结构,直到发现有价值的东西,这是数学解题的一个重要原则”.

    材料一:平方运算和开方运算是互逆运算.如a2±2ab+b2=(a±b)2 , 那么 a2±2ab+b2=|a±b| ,如何将双重二次根式 5±26 化简.我们可以把 5±26 转化为 (3)2±26+(2)2=(3±2)2 完全平方的形式,因此双重二次根式 5±26=(3±2)2=3±2 得以化简.

    材料二:在直角坐标系xOy中,对于点P(x,y)和Q(x,y’)给出如下定义:若 y '={y(x0)y(x<0) 则称点Q为点P的“横负纵变点”.例如:点(3,2)的“横负纵变点”为(3,2),点(﹣2,5)的“横负纵变点”为(﹣2,﹣5).问题:

    (1)、点 (23) 的“横负纵变点”为 , 点 (332) 的“横负纵变点”为
    (2)、化简: 7+210
    (3)、已知a为常数(1≤a≤2),点M( -2 ,m)是关于x的函数 y=1x(a+2a1+a2a1) 图像上的一点,点M’是点M的“横负纵变点”,求点M’的坐标.
  • 21. 如图,在平面直角坐标系中,点A( a ,0),AB⊥ x 轴,且AB=10,点C(0,b), a ,b满足 b=a25+25a+15 .点P(t,0)是线段AO上一点(不包含A,O)

    (1)、当t=5时,求PB:PC的值;
    (2)、当PC+PB最小时,求t的值;
    (3)、请根据以上的启发,解决如下问题:正数m,n满足m+n=10,且正数 p = m2+9+n2+25 ,则正数 p 的最小值=.
  • 22. 观察下列一组式的变形过程,然后回答问题:

    12+1=2113+2=3214+3=4315+4=54

    (1)、含n(n为正整数的关系式表示上述各式子的变形规律.并验证你的结论.
    (2)、利用上面的结论,求下列式子的值:

    (12+1+13+2+14+3++12008+2007)(2008+1)

  • 23. 甲是第七届国际数学教育大会的会徽,会徽的主体图案是由图乙中的一连串直角三角形演化而成的,其中OA1=A1A2=A2A3=…=A7A8=1.

    细心观察图形,认真分析下列各式,然后解答问题:

    12+1=2,S112 ;( 22+1=3,S222 ;( 32+1=4,S332 ;….

    (1)、请用含有n(n是正整数)的等式表示上述变化规律,并计算出OA10的长;
    (2)、求出 S12+S22+S32++S102 的值.
  • 24. 已知 a,b,c 满足 |a7|+b5+(c42)2=0 .
    (1)、求 a,b,c 的值;
    (2)、判断以 a,b,c 为边能否构成三角形若能构成三角形,此三角形是什么形状?并求出三角形的面积,若不能,请说明理由.
  • 25. 阅读材料:小明在学习二次根式后,发现一些含根号的式子可以写成另一式子的平方,如 4+23=(1+3)2 ,然后小明以进行了以下探索:

    a+b3=(m+n3)2 (其中a,b,m,n均为整数),则有 a+b3=m2+3n2+2mn3 ,所以 a=m2+3n2b=2mn ,这样小明找到了一种类似 a+b3 的式子化为平方式的方法.

    请仿照小明的方法探索解决下列问题:

    (1)、当a,b,m,n均为整数时,若 a+b5=(m+n5)2 ,则a= , b=
    (2)、请找一组正整数,填空:+ 5 =(+2
    (3)、若 a+45=(m+n5)2 ,且a,m,n均为正整数,求a的值.
  • 26. 如图1,在平面直角坐标系中,点 O 是坐标原点, A(0m)B(n0)AC//OB ,且 AC=OB ,连接 BCx 轴于点 F ,其中 mn 满足方程 m4+n2+8n+16=0 .

    (1)、求 AB 两点坐标;
    (2)、如图2,过 AAEBCE ,延长 AEx 轴于点 D ,动点 P 从点 B 出发以每秒2个单位的速度向 x 轴正半轴方向运动,设 ΔPFD 的面积为 S ,请用含 t 的式子表示 S ,并直接写出 t 的取值范围;
    (3)、在(2)的条件下,连接 PE ,将 ΔPED 沿 PE 翻折到 ΔPEG 的位置(点 D 与点 G 对应),当四边形 PDEG 为菱形时,求点 P 和点 G 的坐标.
  • 27. 如图,在平面直角坐标系中,正方形OABC的边长为a.直线y=bx+c交x轴于E,交y轴于F,且a、b、c分别满足﹣(a﹣4)2≥0,c= b2+2b +8.

    (1)、求直线y=bx+c的解析式并直接写出正方形OABC的对角线的交点D的坐标;
    (2)、直线y=bx+c沿x轴正方向以每秒移动1个单位长度的速度平移,设平移的时间为t秒,问是否存在t的值,使直线EF平分正方形OABC的面积?若存在,请求出t的值;若不存在,请说明理由;
    (3)、点P为正方形OABC的对角线AC上的动点(端点A、C除外),PM⊥PO,交直线AB于M,求 PCBM 的值.
  • 28. 如图,在平面直角坐标系中,已知A(0,5),  B(a,b),且a,b满足b= a44a -1.

    (1)、如图,求线段AB的长;
    (2)、如图,直线CD与x轴、y轴正半轴分别交于点C,D,∠OCD=45°,第四象限的点P(m,n)在直线CD上,且mn=-6,求OP2-OC2的值;
    (3)、如图,若点D(1,0),求∠DAO +∠BAO的度数.
  • 29. 小明在学习二次根式后,发现一些含根号的式子可以写成另一个式子的平方,如:3+2 2=(1+2)2 ,善于思考的小明进行了以下探索:

    a+b 2=(m+n2)2 (其中ab、mn均为整数),

    则有:a+b 2=m2+n2+2mn2 ,∴am2+2n2b=2mn , 这样小明就找到了一种把类似a+b 2 的式子化为平方式的方法.

    请你仿照小明的方法探索并解决下列问题:

    (1)、当ab、mn均为正整数时,若a+b 3=(m+n3)2 ,用含mn的式子分别表示ab得:ab
    (2)、利用所探索的结论,用完全平方式表示出:7+4 3
    (3)、请化简: 1263 .
  • 30. (知识链接)斐波那契(约 1170﹣1250,意大利数学家)数列是按某种规律排列的一列数,他发现该数列中的每个正整数都可以用无理数的形式表示,如第 n(n 为正整数)个数 an 可表示为 15[(1+52)n(152)n] .
    (1)、(知识运用)计算第一个数 a1 和第二个数 a2
    (2)、(探究证明)证明连续三个数之间 an﹣1,an , an+1 存在以下关系:an+1﹣an=an﹣1(n≥2).
    (3)、(探究拓展)根据上面的关系,请写出斐波那契数列中的前 8 个数.