广西南宁市2022届高三历史二模试卷

试卷更新日期:2022-06-08 类型:高考模拟

一、单选题

  • 1. “敬天保民”思想是西周礼乐文化的内容之一,周人认为天命是一切的根本,但同时又认为天命不是固定的,天的严威与诚心,从民情上可以看得到。春秋战国时期继承了这一思想的主张是(   )
    A、“法”的思想 B、“仁政”思想 C、“道”的思想 D、“尚贤”思想
  • 2. 衣冠南渡一词最早出自唐朝史学家刘知几《史通》“邑里”篇,指西晋末天下乱,中原政权南迁,中原士族相随南逃,避乱南方并落地生根的事件。该事件(   )
    A、导致西晋政权灭亡,国家分裂 B、促成了经济重心的南移 C、使中原出现“五胡乱华”局面 D、滋养和提升了南方文化
  • 3. 苏轼《念奴娇赤壁怀古》中有名句:“大江东去,浪淘尽,千古风流人物。故垒西边,人道是,三国周郎赤壁”。辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》写道:“千古江山,英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台,风流总被雨打风吹去”。对两首词理解正确的是(   )
    A、豪放风格向婉约风格转变 B、创作背景与抗金斗争有关 C、商品经济影响宋词的创作 D、时局变化影响宋词的创作
  • 4. 雍正四年(1726年)发起了全国性的大规模改土归流,重点就是西南地区(云南、贵州、广西)。流官取代土司后,清查户口、丈量土地,废除原来土司的各种杂税盘剥,统一征收赋税,并且在当地修建城市、学校等。这些举措(   )
    A、开启了中央对西南地区的直接管理 B、有利于国家在西南地区开疆拓土 C、加强了国家认同巩固了国家的统一 D、实现了清朝前期区域经济的平衡
  • 5. 20世纪初近代商会诞生,其成员突破了乡缘和行缘的限制,旨在“保护营业,启发智识,维持公益,调息纷争”,商会拥有了“登高一呼,众商皆应”动员整个工商界共同行动的号召力,社会能量与影响格外引人瞩目。这反映了(   )
    A、商会带有浓厚乡土观念 B、近代商人组织能力增强 C、商会隶属政府服务社会 D、商会政治空间极为有限
  • 6. 中国共产党七届二中全会指出:“我们党要团结尽可能多的能够同我们合作的城市小资产阶级和民族资产阶级的代表人物”。这有利于(   )
    A、推动抗战取得胜利 B、在解放区开展土地改革运动 C、巩固革命统一战线 D、接管城市后经济秩序的稳定
  • 7. 1958年,毛泽东认为新出现的国家“既不是帝国主义国家,也不是社会主义国家,而是民族主义国家”,“这些国家既不站在帝国主义的一边,也不站在社会主义的一边,而站在中立的立场”,“我们社会主义阵营欢迎这些国家的这种中立的立场。”这说明新中国(   )
    A、放弃了“一边倒”的外交方针 B、积极地发展与不结盟运动的关系 C、逐渐抛弃“阵营”式外交思维 D、开展以联合国为中心的多边外交
  • 8. 1984年全社会零售商业饮食服务网点915万个,比1978年增长629.08%,其中国营商业网点减少40.1%,只剩下27.2万个,集体网点达159.4万个,增长55.86%,个体户达728.1万户,增长近40倍即4000%。这些变化(   )
    A、推动了商业管理体制的革新 B、标志着城市经济体制改革的开始 C、动摇公有制经济的主体地位 D、彻底突破了计划经济体制的束缚
  • 9. 《法律选编》是拜占庭伊苏里亚王朝(717-802年)时期的一部“以民法为主,刑罚为辅”、倡导提升“仁爱”原则的法典,其“仁爱”原则主要体现在减少死刑、强调公平、限制父权及和睦家庭等方面。该法典旨在(   )
    A、强调法律面前人人平等 B、限制帝国贵族滥用权力 C、彰显皇帝仁慈减少刑法 D、维护帝国稳定促进繁荣
  • 10. 在19世纪60年代以来的欧美工人运动中,德国各种工人协会仍是自由资产阶级的附属物;英国工人当时还在争取“公平的工资与合理的劳动日”;美国工人正在争取八小时工作制;俄国工人阶级正在形成,开始举行罢工,提出增加工资等经济要求。这反映了(   )
    A、工人阶级政治觉悟有待提高 B、劳资关系恶化引发了工人运动 C、工人运动旨在实现平均分配 D、工人运动受凯恩斯主义的影响
  • 11. 如表是欧洲主要资本主义国家的主要城市人口的统计(单位:万人),这反映了(   )
    时间 巴黎 伦敦 柏林
    1800年 58.1 111.7 17.2
    1870年 185.2 389.0 82.6
    1880年 226.9 477.0 112.2
    1890年 244.8 563.8 157.9
    1900年 271.4 658.6 188.9
    A、工业革命加速了城市化进程 B、政治制度变革推动城市发展 C、工业革命推动人口自然增长 D、政府政策推动社会阶层流动
  • 12. 投票背离率描述了一个或若干国家背离群体总体立场的程度。下图是七十七国集团在联合国大会部分议题上的投票背离率(1975—2011年),据图可知

    编者注:七十七国集团是发展中国家在反对超级大国的控制、剥削、掠夺的斗争中,逐渐形成和发展起来的一个国际集团。(   )

    A、发展中国家是世界多极化的主要推力 B、国际关系变化推动发展中国家的团结 C、七十七国集团逐渐成为政治经济实体 D、第三世界在经济议题上始终保持一致

二、材料分析题

  • 13. 阅读材料,完成下列要求。

    材料一   浮田和民(1859-1946)在《史学通论》中讨论史学的定义,引用了汉密尔顿、黑格尔等学者的观点。他给史学所下定义时说:“史学者,考究人类进化次序之学也。”“历史之特质,在于其事实之变迁进化非孤单独立,而前后相连络也,在于其能生发事实也。”美国史学家汉密尔顿说:“历史者,记时间的连续次第之现象者也。”浮田氏认为“此说未当”,因为“历史不但记时间之现象,并记空间之现象也。”他还指出“亚细亚者,文明起源之地也”;“欧罗巴者,文明之发达地也。”“苟无亚,何有欧?今欧人忘却亚人之恩,而反讪谤亚人……此言也,无理甚矣”。

    ——摘编自尚小明:《论浮田和民<史学通论>与梁启超新史学思想的关系》

    材料二   在20世纪20年代,有些人推行一种民族文化的虚无主义,用他们的话来讲,是要把线装书统统扔到茅厕里去。陈垣奋起抵制,他发表《元西域人华化考》,用以批驳那些民族文化虚无的论调。陈垣提倡要奋起直追,发展中国的民族文化,把汉学中心从巴黎夺回北京,也得到曾大力主张西化的胡适、傅斯年的响应。抗日战争时期,陈垣更是著作《明季滇黔佛教考》《通鉴胡注表微》诸书,表彰中国历史上的忠臣义士,高扬抗日的民族气节和爱国激情,极大地鼓舞了沦陷区军民的抗日斗志。

    ——摘编自周少川:《与时共奋:陈垣对20世纪中国史学的贡献与影响》

    (1)、根据材料一,概括《史学通论》体现的史学研究特点;结合材料一、二,归纳近代亚洲史学研究的共同点。
    (2)、根据材料二并结合所学知识,分析陈垣史学思想产生的历史背景及意义。
  • 14. 阅读材料,回答问题

    材料   春秋战国时期我国户籍制度的雏形开始出现。真正的户籍制度到秦代编制户册才开始创立,通过清查登记人口并实行管制,限制人口流动,防止人口流失,保证兵役和赋税征收。到了唐朝出现了最早的城乡户籍区分,城市人口称为坊郭户,农村人口则是乡村户,但唐代户籍实行编户与非编户的良贱制度,并没有为坊郭户单独设立户籍。随着城市人口的激增,宋代正式将坊郭户纳入了法律体系之中,根据居民有无不动产,划分主户与客户,再以家庭财产之多寡,将主户划为不同户等。宋代的坊郭户包括官吏、大商人、地主、大手工业者、小商贩、小手工业者、人力和女使之类,大致依据财产来区分,上下共有十个等级,而乡村户则根据土地多寡分为五等。明政府将全国户口按照职业分工,划为民户、军户、匠户等籍,赋役黄册编定以后,户籍不得随意改动。清代时,朝廷宣布“摊丁入亩”,户口不再作为征税的依据,但户籍制度一直保留。

    ——摘编自吴钩《户口册上的中国》等

    (1)、根据材料并结合所学知识,分析中国古代户籍制度创立的原因。
    (2)、根据材料并结合所学知识,概括宋代至清代中国户籍制度出现的新变化。
  • 15. 阅读材料,回答问题

    材料   冷战时期,驻韩美军是美国在亚洲投射的重要军事力量,韩国则将驻韩美军视为美国信守对韩国安全承诺的象征。“二战”结束后的三十余年间,美韩同盟关系中最具争议便是驻韩美军的裁减或撤出问题。自朝鲜停战以来,约翰逊政府在考虑摆脱越战困境的同时,开始考虑对美国的朝鲜半岛政策和美韩关系做出实质性的调整,但不主张仓促撤军。1969年美国总统尼克松开始在亚洲实施战略收缩。由于尼克松和美国情报部门担心朝韩误判或引发战争将美国牵扯进去,削减驻韩美军自然成为“尼克松主义”的一部分。1970年,尼克松总统签发第48号国家安全决策备忘录,决定到1971年底,从韩国撤出2万驻韩美军。随着美军撤出越南与南北越统一,继任美国总统的福特将稳定东亚局势作为主要的政策目标,决定不再缩减驻韩美军,表明自尼克松政府以来缩减驻韩美军问题暂被搁置。

    ——摘编自梁志《“导火索”:驻韩美军裁减问题与美韩关系(1948—1979)》

    (1)、根据材料并结合所学知识,指出美国尼克松政府削减驻韩美军的原因。
    (2)、根据材料并结合所学知识,简析美国尼克松政府削减驻韩美军对韩国的影响。
  • 16. 阅读材料,回答问题

    材料   柳宗元(公元773—819年),唐代文学家、思想家。在哲学上,柳宗元认为世界万物由“元气”产生。在天人关系问题上,他提出“天人相分”的观点;国家是“受命不于天,于其人,休符不于祥,于其仁”。针对中唐时期的社会局势,柳宗元作《封建论》,指出封建制、郡县制都“非圣人之意也,势也。”对于秦之革除封建制,实行郡县制,他认为“秦之所以革之者,其为制,公之大者也……公天下之端,自秦始”,“秦之失,在于政,不在于制”。柳宗元还质疑封建制之下“上果贤乎?下果不肖乎……圣贤生于其时,亦无以立于天下”。在官民关系上,柳宗元提出“官为民役,民可黜官”;为官为政应“顺民之性、养民之欲、利民之生”,切勿事无巨细瞎指挥,强调“所谓民利,民自利也”。

    ——摘编自刘姗姗《柳宗元国家学说研究》

    (1)、根据材料,概括柳宗元思想的主要内容。
    (2)、根据材料并结合所学知识,指出柳宗元思想的历史价值。

三、论述题

  • 17. 阅读材料,完成下列要求。

    下表为我国1953—2007年期间几个年份的高校专业设置情况

    合计

    工科

    理科

    文科

    农科

    林科

    医科

    师范

    财经

    政法

    体育

    艺术

    1953年实际设置数

    数量

    215

    107

    16

    19

    16

    5

    4

    21

    13

    2

    1

    11

    比例(%)

    100

    49.77

    7.44

    8.84

    7.44

    2.33

    1.86

    9.78

    6.05

    0.93

    0.47

    5.12

    1963年(目录)

    数量

    373

    164

    36

    53

    26

    12

    10

    17

    10

    2

    7

    36

    比例(%)

    100

    43.96

    9.65

    14.21

    6.97

    3.22

    2.68

    4.56

    2.68

    0.54

    1.88

    9.6

    1987年(目录)

    合计

    工科

    理科

    文科

    农科

    林科

    医科

    师范

    数量

    644

    204

    70

    214

    55

    20

    57

    22

    比例(%)

    100

    31.68

    10.87

    33.23

    8.54

    3.11

    8.85

    3.42

    1993年(目录)

    合计

    哲学

    经济学

    法学

    教育学

    文学

    历史学

    理学

    工学

    农学

    医学

    数量

    504

    9

    31

    19

    13

    106

    3

    55

    181

    40

    37

    比例(%)

    100

    1.79

    6.15

    3.77

    2.58

    21.03

    2.58

    10.91

    35.91

    7.94

    7.34

    1998年(目录)

    合计

    哲学

    经济学

    法学

    教育学

    文学

    历史学

    理学

    工学

    农学

    医学

    管理学

    数量

    249

    3

    4

    12

    9

    66

    5

    30

    70

    16

    16

    18

    比例(%)

    100

    1.2

    1.61

    4.82

    3.614

    26.51

    2.04

    12.05

    28.11

    6.43

    6.43

    7.23

    2007年实际设置数

    合计

    哲学

    经济学

    法学

    教育学

    文学

    历史学

    理学

    工学

    农学

    医学

    管理学

    数量

    641

    5

    18

    38

    45

    97

    8

    82

    206

    35

    50

    57

    比例(%)

    100

    0.78

    2.81

    5.93

    7.02

    15.13

    1.25

    12.79

    32.14

    5.46

    7.8

    8.89

    根据表格信息并结合所学知识,围绕“我国高校本科专业设置”自拟论题(可任选一角度或整体)并加以说明。(要求:论题明确,论证充分,表述清晰。)