(北师大版)2021-2022学年度第二学期七年级数学第四章三角形 期末复习测试卷

试卷更新日期:2022-06-06 类型:复习试卷

一、单选题

  • 1. 如图,某位同学将一副三角板随意摆放在桌上,则图中1+2的度数是(  )

    A、75° B、80° C、90° D、105°
  • 2. 下列每组数表示3根小木棒的长度(单位:cm),其中能用3根小木棒搭成一个三角形的是(  )
    A、3,4,7 B、3,4,6 C、5,7,12 D、2,3,6
  • 3. 如图,已知△ABE≌△ACD,∠1=∠2,∠B=∠C,下列错误的等式是(    )

    A、AD=DE B、∠BAE=∠CAD C、BE=DC D、AB=AC
  • 4. 如图,△ABC≌△A'B'C',其中∠A=37°,∠C'=23°,则∠B=(  )

    A、60° B、100° C、120° D、135°
  • 5. 在 ABCDEF 中,若∠C=∠D,∠B=∠E,要使这两个三角形全等,还需添加条件(   )
    A、AB=ED B、AB=FD C、AC=FD D、∠A=∠F
  • 6. 已知线段a、b和m,求作△ABC,使BC=a,AC=b,BC上的中线AD=m,作法的合理顺序为(   )
    ①延长CD到B,使BD=CD;②连结AB;③作△ADC,使DC=12a,AC=b,AD=m

    A、③①② B、①②③ C、②③① D、③②①
  • 7.

    用直尺和圆规作一个角等于已知角的作图痕迹如图所示,则作图的依据是()

    A、SSS B、SAS C、ASA D、AAS
  • 8.

    如图,△ABC中,∠A=60°,∠B=58°.甲、乙两人想在△ABC外部取一点D,使得△ABC与△DCB全等,其作法如下:

    (甲)①作∠A的角平分线L.

    ②以B为圆心,BC长为半径画弧,交L于D点,则D即为所求.

    (乙)①过B作平行AC的直线L.

    ②过C作平行AB的直线M,交L于D点,则D即为所求.

    对于甲、乙两人的作法,下列判断何者正确?(  )

    A、两人皆正确 B、两人皆错误 C、甲正确,乙错误 D、甲错误,乙正确
  • 9. 如图,用直尺和圆规作一个角等于已知角,能得出 A'O'B'=AOB 的依据是(    )

    A、(SAS) B、(SSS) C、(ASA) D、(AAS)
  • 10. 如图,为测量B点到河对面的目标A之间的距离,他们在B点同侧选择了一点C,测得∠ABC=70°,∠ACB=40°,然后在M处立了标杆,使∠CBM=70°,∠BCM=40°,那么需要测量________才能测得A,B之间的距离( )

    A、AB B、AC C、BM D、CM

二、填空题

  • 11. 如图,∆ABC中,A=60°B=70°CD是∠ACD的平分线,点E在AC上,DEBC , 则∠EDC的度数为

  • 12. 若ABCDEF , A与D,B与E分别是对应顶点,A=50°B=60° , 则F=.
  • 13. 如图,已知AC=BDA=D , 添加一个条件 , 使AFCDEB(写出一个即可).

  • 14. 请在由边长为1的小正三角形组成的虚线网格中,画一个所有顶点均在格点上,且至少有一条边为无理数的等腰三角形

  • 15. 如图,小明与小敏玩跷跷板游戏,如果跷跷板的支点O(即跷跷板的中点)至地面的距离是50cm,当小敏从水平位置CD下降40cm时,这时小明离地面的高度是

三、解答题

  • 16. 已知:如图, A B C D , 点E在AC上.求证: A = C E D + D .

  • 17. 如图,已知Rt△ABC≌Rt△CDE,∠B=∠D=90°,且B,C,D三点共线.试说明∠ACE=90°.

     

  • 18. 如图, DE=BCAED=C1=2 . 求证:AE=AC

  • 19. 如图,AD∥BC,AD=CB.求证:E为AC中点.

  • 20. 如图,点B,D,C,F在一条直线上,AB=EF,AC=ED,∠CAB=∠DEF,求证:AC∥DE.

  • 21. 平面内有四个点A,B,C,D,用它们作顶点可以组成几个三角形?画出图形,并写出存在的三角形.(只写含已知字母的)
  • 22. 一次演习中,红军与蓝军在河边激战,蓝军在河北岸Q处,如图,因不知河宽,红军很难瞄准蓝军,聪明的红军指挥官站在南岸O处调整好自己的帽子,使视线恰好擦过帽舌边沿看到蓝军兵营Q处,然后后退到B点,这时他的视点恰好能落在O处,于是他下令测量他脚站的B处与O点之间的距离,并下令按这个距离炮轰蓝军兵营,红军能命中吗?说明理由.

  • 23. 均雄同学想知道一堵墙上点A的高度(AO⊥OD),但又没有直接测量的工具,于是设计了下面的方案,请你先补全方案,再说明理由.
    (1)、第一步:找一根长度大于OA的直杆,使直杆靠在墙上,且顶端与点A重合,记下直杆与地面的夹角二ABO ;

    第二步:使直杆顶端竖直缓慢下滑,直到∠=∠ .标记此时直杆的底端点D;

    第三步:测量的长度,即为点A的高度.

    (2)、说明理由: