宁波市2022年中考语文模拟试卷2

试卷更新日期:2022-05-11 类型:中考模拟

一、生命品格(15分)

  • 1. 下面是《雪之品格》作文稿节选,请你阅读并完成(1)-(3)小题。

            中国人对雪,自古以来便有着多重感受,许多关于雪的故事与想象,镶嵌在我们的记忆中,闪烁着深深浅浅的无法抹去的色彩。晶莹剔透的雪花在诗词文章中纷飞了百年千年。雪是触发诗人感悟兴会、驰骋意气的媒介。于酒、雪中的诗协调出了文人的旷达、慢世、豪爽与雅致。然于雪,上述之咏未。它也是中国人树立的自身理想,是①kè shǒu本性,永不违志;是直面困苦的意志,在艰难面前不灰心丧气,不卑躬屈膝;是君子气节,在屈辱面前,不wěi qū qiú quán________,不妄自菲薄;是名利之外的坦荡,不矫揉造作,不见风使舵。雪一旦成为记忆,或许就成为永恒。

    (1)、下列词语中加点的字和"驰骋"的"骋"字读音相同的一项是(     )

    A招聘     B娉婷    C逞能

    (2)、请你根据拼音,写出相应的汉字。

      ②

    (3)、参考【课文链接】,结合语境,解释材料中的加点词。

    【课文链接】

    前人之述矣。    (《岳阳楼记》)

    得之心而之酒也。(《醉翁亭记》)

    ④备:       ⑤寓:

  • 2. 下面是歌咏诗词中生命品格的朗诵稿,请你补全。

    历代文人都有很强的个性,这也给他们的生命涂上了浓浓的悲剧色彩。由于中国古代文人几乎无一例外地要奔官场、走仕途,所以这种悲剧也具有特殊性。或战争使然:“有弟皆分散,①”,是杜甫之痛;或阻碍重重:“② , 将登太行雪满山”,是李白之悲;或朝廷弃之:“③”,是刘禹锡之憾。杰出文人的失意,倒是直接导致了生存境域的敞开、生命的强化、美感的横呈。至情至性者活向真善美:“④”,欧阳修在春夏美景中固守自己的象牙之塔;韩愈在英雄失路时不改其志:“⑤”;更感天动地的是范仲淹那担当天下的超越性,超越他所属的强势阶层,把深度关切的目光投向苦难苍生“⑥”。

二、文学之约(49分)

  • 3. 按要求填空。

    讽刺手法在小说写作中比较常见,含蓄巧妙,又耐人寻味。如鲁迅在《朝花夕拾》中的《①》一文,借批判猫的谄媚、暴虐,尖锐而又形象地讽刺了生活中与猫相似的人;《儒林外史》中,吴敬梓描写②在服丧期间拜访汤公,之前在席上见到银镶杯箸不肯动筷,之后却拣了一个大虾元子送在嘴里,将封建社会读书人虚伪圆滑的形象用讽刺手法刻画得淋漓尽致。

  • 4. 阅读名著,要用全面客观的视角去分析形象,把握主旨。参照示例,用此视角,在下列表格中选择一项举例分析。

    序号

    作品

    分析任务

    《西游记》

    以全面客观的视角,结合文本内容,分析孙悟空的形象特征

    《骆驼祥子》

    以全面客观的视角,结合文本内容,分析造成祥子悲剧命运的原因

    【示例】《朝花夕拾》:以全面客观的视角,结合文本内容分析鲁迅在作品中的思想倾向。

    《朝花夕拾》中,鲁迅既表达了温馨的回忆,如《阿长与〈山海经〉》中,他以细腻的笔触、深情的语言写出了对长妈妈的感激、尊敬和怀念之情;同时也透露了理性的批判,如《五猖会》中,他借看五猖会前被父亲逼迫背《鉴略》的事件,批判了封建教育制度对儿童天性的摧残。

  • 5. 文学类文本阅读

    月光下的母亲

    我跟陈老师说,我母亲病了,我要回去看她。陈老师同意了。

    陈老师不可能不同意。因为现在已是下午5点,我在县中学寄宿,我家离学校有30多里。这个时候来请假,想必我母亲病得很重。

    我不是一个好学生,我撒了谎。我母亲根本没病,我是饿了,或者说是馋了。学校食堂的饭太难吃了,天天吃咸菜,顿顿吃腌萝卜,我都吃腻了,我要回去吃一碗我母亲做的鸡蛋手擀面。

    我最爱吃母亲做的鸡蛋手擀面了。我们学校只有在每月月底两天放假,其他时间学生都在学校寄宿。每个月上学的那天清晨,母亲都会为我做一碗鸡蛋手擀面。上学太没意思了,如果不是这碗鸡蛋手擀面,我想我一天学也不愿上。

    我坐最后一趟班车到镇上,镇上已经没有机动车的影子,我只好徒步回家。

    天上的月亮真大,地上一个行人也没有。我走啊走,肚子饿得发慌,心里只盼着早点吃到母亲做的鸡蛋手擀面,步伐便愈来愈快。

    走到四流山时,我借着月光看见我们村打谷场上有一个人影。那人正奋力地在木桶上抽打着成垛的麦子。

    那时,我们那里还没有脱粒机这样的农用机械,即便有也没人用得起,家家户户都是这样手工脱粒。这种脱粒方式速度慢、效率低,要赶在入秋时将全部的谷子脱粒归仓,实在是一项顶耗时费力的大工程,但即便如此,也从来没听说过有人连夜赶着脱粒的。

    我在心里嘀咕,是谁这么晚还在干活儿呢,心下突然有一种不好的预感。

    我加快步伐走到家门口,赶紧用手摸门。我的手摸到了一把铁锁。我知道,打谷场上的人不是别人。

    我哭了。

    还能是谁呢?别人家都是夫妻二人一起赶工,我父亲在浙江打工,家里家外的活儿只有母亲一个人干,除了她还能是谁呢?

    我哭了,号啕大哭。

    母亲做的鸡蛋手擀面好吃,她自己却从来舍不得吃一碗。母亲就这样舍不得吃,舍不得穿,还要没日没夜地干活供我上学……等哭完,我没拿钥匙开门,也没去打谷场喊母亲,而是扭头往学校的方向走去,鸡蛋手擀面也被我全然抛到脑后。

    我知道路上肯定没有车了,只能徒步回学校,就算这样,我也决计不回头。

    茫茫月光下,乡村公路上阒寂无人,我一个人赶夜路,却没有感到一丝害怕。我徒步30多里路回到学校时,天已经大亮。

    陈老师关切地问我母亲的病怎样了,我说我母亲没病,是我病了。说着,我的眼泪又不争气地落下来,怎么也止不住。

    陈老师不明所以地看着我,想问我为什么哭,但似乎很快明白了什么。他终于没开口,只是轻轻地拍了拍我的肩膀。

    我知道,我该收起自己的娇贵病,也该认真学习了。

    从昨晚到今晨一粒米没进,但我一点儿也不觉得饿,我径直向教室走去。

    我以前只知道有人冒着毒辣的阳光干活儿;那一晚,我知道,也有人顶着月光干活儿。

    【散文·理情节】

    (1)、梳理文章情节,将图标补充完整。

    (2)、【散文·析心理】品味下面关于“我”两次“哭”的描写,分析“我”这两次“哭”的心理。(4分)

    ①我哭了,号啕大哭。

    ②说着,我的眼泪又不争气地落下来,怎么也止不住。

    (3)、【散文·论观点】甲、乙两位同学就文章中画波浪线句展开了讨论。你认同哪位同学的观点?请你联系文章内容,帮他(她)说明理由。

    (4)、【散文·探主题】右边的示意图,记录了“我”在这一夜的行走轨迹,一夜间,从“学校”到“家”,又从“家”到“学校”,看似回到原点,“我”的思想却有极大的变化,请结合右边示意图和文章内容,谈谈“我”在思想上的变化。
  • 6. 文言文阅读

    曾子曰:“士不可以不弘毅,任重而道远。仁以为己任,不亦重乎?死而后 , 不亦远乎?”

    (《论语·泰伯》)

    轲既取图奉之,发图,图穷而匕首。因左手把秦王之袖,而右手持匕首揕之。未至身,秦王惊,自引而起,绝袖。拔剑,剑长,操其室。时恐急,剑坚,故不可立拔。

    荆轲逐秦王,秦王还柱而走。群臣惊愕,卒起不意,尽失其度。而秦法,群臣侍殿上者,不得持尺兵;诸郎中执兵,皆陈殿下,非有诏不得上。方急时,不及召下兵,以故荆轲逐秦王,而卒惶急无以击轲,而乃以手共搏之。

    是时,侍医夏无且以其所奉药囊提轲。秦王方还柱走,卒惶急不知所为。左右乃曰:“王负剑!王负剑!”遂拔以击荆轲,断其左。荆轲废,乃引其匕首提秦王,不中,中柱。秦王复击轲,被八创。

    轲自知事不 , 倚柱而笑,箕踞以骂曰:“事所以不成者,乃欲以生劫之,必得约契以报太子。”

    左右既前,斩荆轲。秦王目眩良久。

    (选自《战国策·燕策三·荆轲刺秦王》)

    【注释】①操其室:指拿起剑鞘。 ②提:扔。③箕踞:像簸箕一样地张开两腿坐在地上。④太子:指燕太子丹。秦国灭赵后,兵锋直指燕国南界,太子丹震惧,决定派荆轲入秦行刺秦王。

    (1)、下面是“就”字的文言词义积累卡,请你结合所学,推测词义演进脉络,填写义项
    (2)、用“/”给下面句子短句(限断三处)

    事所以不成者乃欲以生劫之必得约契以报太子也

    (3)、现代汉语翻译下面句子。

    ①士不可以不弘毅,任重而道远。

    ②轲既取图奉之,发图,图穷而匕首

    (4)、甲文认为,士人做到“弘毅”是“任重而道远”的事,结合乙诗文天祥和丙文荆轲的英雄事迹,说说“弘毅”的深刻内涵。
  • 7. 古诗阅读

    【甲】南湖早春注释】

    唐·白居易

    风回云断雨初晴,返照湖边暖复明。

    乱点碎红山杏发,平铺新绿水蘋生。

    翅低白雁飞仍重,舌涩黄鹂语未成。

    不道江南春不好,年年衰病减心情。

    【乙】钱塘湖春行

    唐·白居易

    孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。

    几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。

    乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。

    最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤

    【注释】《南湖早春》这首诗作于元和十二年(817),当时作者被贬谪为江州司马。

    (1)、【甲】【乙】在意象选择上有共同之处,都写了湖、
    (2)、【甲】【乙】两诗都描绘了江南明媚的早春景色,但从尾联来看,写作手法有明显差异,请你结合诗意分析两首诗尾联的主要手法及情感。

三、航天之问(13分)

  • 8. 阅读下面的文段,回答问题。

    材料一:

    1992年1月,党中央做出实施我国载人航天工程的决策之后,为这个举世瞩目的“中国第一船”取什么名称,备受国人和世界关注。1993年,当时的载人航天工程办公室向参加飞船研制的各单位发出了“为中国飞船征集名称”的通知。很快,“华夏”“九州”“腾龙”“神舟”等众多带有中国特色的名称被推荐出来,送到载人航天办公室。经慎重考虑,载人航天办公室建议用“神舟”为我国飞船命名。从字面上看,“神舟”意为“神奇的天河之舟”,又是“神州”的谐音,象征着飞船研制得到了全国人民的支持,是四面八方、各行各业大协作的产物;同时,“神舟”又有神气、神采飞扬之意,预示着整个中华民族都将为飞船的诞生而无比骄傲与自豪。1994年初,“神舟”这个名字最终从众多的方案中脱颖而出。从此,中国自主制造的载人飞船有了名字——“神舟”。随着1999年11月20日神舟一号腾飞上天,“神舟”这一承载着中华民族千年飞天梦的光辉名字,从此传遍神州大地。 (新华社)

    材料二:

    据中国载人航天工程办公室消息,北京时间2021年11月8日1时16分,经过约6.5小时的出舱活动,神舟十三号航天员乘组密切协同,圆满完成出舱活动全部既定任务,航天员翟志刚、航天员王亚平安全返回天和核心舱,出舱活动取得圆满成功。

    ……

    此次出舱活动中,航天员顺利完成机械臂级联装置安装工作,为后续实现“擎天巨臂”组合打下基础。

    接连两臂,完成“1+1=1”

    机械臂级联装置由双臂组合转接件和悬挂装置组成,是空间站机械臂实现组合动作的关键装备。其中,双臂组合转接件更是被空间站型号研制人员形象地比喻为“宇宙级机械臂转接头”。

    空间站机械臂由中国航天科技集团五院抓总研制,是中国航天事业发展的新领域之一,融合了机、电、热、控制、光学等多个专业,这也更加凸显了双臂组合转接件的研制难度。

    随着中国空间站建设的顺利推进,双臂组合转接件将帮助两个形态截然不同的机械臂完成转接,保证组合机械臂具备承载更大载荷进行大范围转移的能力。

    据航天科技集团五院空间站机械臂飞控负责人高升介绍,空间站机械臂由核心舱机械臂(大臂)和“问天”实验舱机械臂(小臂)组成。

    按照空间站关键技术验证及建造阶段的任务规划,实验舱机械臂将随“问天”实验舱一起发射入轨,并将在太空中与核心舱机械臂完成“大小臂在轨组合”的操作,而实现组合的关键装置就是双臂组合转接件。

    由于长度为10米的核心舱机械臂和长度为5米的实验舱机械臂“体型”差异较大,因此端口设计也有较大差别。

    如何做好两个机械臂的对接,实现“1+1=1”的效果,完成适应性强、操作难度更大的任务,对研制团队来说是一个巨大的创新难题。

    为此,航天科技集团五院的研制团队一次次开展方案论证、进行设计优化,将小小的“宇宙级机械臂转接头”从创意变成了“四两拨千斤”的科技神器。

    它不仅有助于完成两个机械臂的接口互连,更实现了两者间电气和信息互通,在恶劣的太空环境中安全打通两个机械臂之间的“任督二脉”。

    ……

    (根据中国新闻社报道编写)

    材料三:

    图1 我国第一颗氢弹爆炸成功喜报与神舟十二号发射成功喜报

    图2 我国第一颗原子弹爆炸成功喜报与神舟十三号发射成功喜报

    图3 论坛上部分网友的跟帖留言

    (新浪网“军事”栏目)

    (1)、下列对材料的理解,不正确的一项是( )
    A、载人航天办公室建议用“神舟”为我国飞船命名,是因为“神舟”有“神奇的天河之舟”之意,又是“神州”的谐音,还预示着飞船的诞生承载了中华民族的骄傲与自豪。 B、材料二的导语部分突出关键信息,具体写出了神舟十三号出舱的时间、人员,简要记录了出舱的过程和结果。 C、神舟十三号宇航员出舱活动时,已经成功完成了空间站机械臂的组合任务。 D、自发射之日起,神舟十三号宇航员将在空间站逗留六个月左右,预示着中国航天事业的飞速发展。
    (2)、请根据材料二内容,简述空间站机械臂组合过程中“1+1=1”的具体含义。
    (3)、我国第一颗氢弹成功爆炸时间为1967年6月17日,神舟十二号成功发射时间为2021年6月17日;我国第一颗原子弹成功爆炸时间为1964年10月16日,神舟十三号成功发射时间为2021年10月16日。各大媒体评价这是“航天人的浪漫”,请结合材料三的内容,谈谈你对这一观点的理解。

四、文化之旅(68分)

  • 9. 读下面的漫画,简要介绍漫画内容和文化意义

  • 10. 阅读下面的文字,任选一个任务,按要求写作。

    文化∶"文"有文字、文章、礼乐制度、鼓乐、曲调等意思,"化"有数化、放变的意思。人受数而变化。以文化人就是文化对人的影响,一般指用优秀的文化来影响人,望造人。

    宁波美食不仅强健着宁波人的体魄,还滋养着宁波人的心性;宁波工艺不仅显示了宁波人的聪明智慧,还彰显着古越大地深厚的文化底蕴;如水的越剧,是江南天空和地城上一坛情感的女儿红,让每一个品尝过越剧的人情也缱绻、梦也缱绻,侠骨氤氲、柔肠百回。源远流长的宁波文化带着一代代宁波人从亘古走向未来。

    要求:①题目自拟;②文章不少于500字;③不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。