部编版20201-2022学年九年级下册语文期中复习专题 6 文言文阅读
试卷更新日期:2022-04-21 类型:复习试卷
一、文言文阅读
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1. 阅读下面的文言文,完成问题。
【甲】秦王怫然怒,谓唐雎曰:“公亦尝闻天子之怒乎?”唐雎对曰:“臣未尝闻也。”秦王曰:“天子之怒,伏尸百万,流血千里。”唐雎曰:“大王尝闻布衣之怒乎?”秦王曰:“布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地尔。”唐雎曰:“此庸夫之怒也,非士之怒也。夫专诸之刺王僚也,彗星袭月;聂政之刺韩傀也,白虹贯日;要离之刺庆忌也,仓鹰击于殿上。此三子者,皆布衣之士也,怀怒未发,休祲降于天,与臣而将四矣。若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下缟素,今日是也。”挺剑而起。
秦王色挠,长跪而谢之曰:“先生坐!何至于此!寡人谕矣:夫韩、魏灭亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。”
【乙】世皆称孟尝君能得士,士以故归之,而卒赖①其力以脱于虎豹②之秦。嗟乎!盂尝君特③鸡鸣狗盗之雄④耳,岂足以言得士?不然,擅齐之强,得一士焉,宜可以南面而制秦⑤,尚何取鸡鸣狗盗之力哉?夫鸡鸣狗盗之出其门,此士之所以不至也。
【注释】①赖:依仗,依靠。②虎豹:像虎豹一样。③特:只、仅仅。④雄:首领。⑤南面而制秦:南面称王制服秦国。
(1)、解释下列句中加点的词。①以头抢地耳抢:
②寡人谕矣谕:
③徒以有先生也徒:
④士以故归之归:
(2)、请将下面的句子翻译成现代汉语。①怀怒未发,休祲降于天。
②夫鸡鸣狗盗之出其门,此士之所以不至也。
(3)、唐雎为什么要说专诸、聂政、要离三人行刺的故事?请简要分析。(4)、结合【甲】【乙】两文,谈谈你对“士”的理解。2. 阅读下面文言文,完成小题。奏将伐魏。魏王闻之,夜见孟尝君① , 告之曰:“秦且攻魏,子为寡人谋,奈何?”孟尝君曰:“有诸侯之救则国可存也。”王曰:“寡人愿子之行也。”
又北见燕王曰:“先日公子常约两王之交矣。今秦且攻魏,愿大王之救之。”燕王曰:“吾岁不熟二年矣,今又行数千里而以助魏,且奈何?”田文曰:“夫行数千里而救人者,此国之利也。今魏王出国门而望见军,虽欲行数千里而助人,可得乎?”燕王尚未许也。
田文曰:“臣效②便计于王,王不用臣之忠计,文请行矣。恐天下之将有大变也。”王曰:“大变可得闻乎?”曰:“秦攻魏,而燕不救魏,魏王折节割地,以国之半与秦,秦必去矣。秦已去魏,魏王悉韩、魏之兵,又西借秦兵,以因赵之众,以四国攻燕,王且何利?利行数千里而助人乎?利出燕南门而望见军乎?”
燕王曰:“子行矣,寡人听子。”乃为之起岳八万车二百乘以从田文。
(选自《战国策》,有删改)
【注】①孟尝君:即田文,此时在魏国为相。②效:献,呈献。
(1)、下列对句中划线词的理解,不正确的一项是( )A、魏王闻之 闻:听说 B、寡人愿子之行也 愿:愿望 C、燕王尚未许也 许:答应 D、王且何利 利:好处(2)、为文中画线的语句断句,正确的一项是( )A、乃为之/起兵八万/车二百/乘以从田文 B、乃为之起兵八万/车二百/乘以从田文 C、乃为之起兵八万/车二百乘/以从田文 D、乃为之起/兵八万/车二百乘/以从田文(3)、下列对选段的理解,不正确的一项是( )A、得知秦国将要攻打魏国的消息,魏王连夜召见孟尝君询问对策。 B、孟尝君认为,如果有其他诸侯国的救援,魏国就可以得到保全。 C、起初,燕王以连续两年收成不好和路途遥远为理由婉拒救助魏国。 D、孟尝君提醒燕王,秦王攻占魏国后马上就会组织联军进攻燕国。(4)、用现代汉语翻译下面的句子。魏王折节割地,以国之半与秦,秦必去矣。
3. 阅读下面的文言文。回答问题。藩国名臣
[明]朱国桢
赵准,藁城人,长身美髯,性刚毅方严,终日无惰容,不轻言笑。年二十馀,始读书。时有敏少年,日记数千言,赵先生耻居其下,日所诵书必与之埒。日不足,竞夜读忘寝。举顺天乡试,为学官。王令诸郡王皆受经,为讲说甚详恳,门弟子常数十。矩镬严,诸生步立皆有则。尤重背诵,以身先之,无倦,
诸生侍侧凛凛。时太守有十子,五子骄纵甚,虽守无如之何。一日,闻赵先生严,自领其子来,且遗一朴,广二寸,厚半寸,书其面曰:“专治五子,毋及馀生。”诸子一望见,即凛然,皆折节受学守规。
(1)、解释下列划线的词语。①日记数千言 ②赵先生耻居其下
③诸生侍侧凛凛 ④且遗一朴
(2)、下列加下划线词的意义和用法都相同的一组是( )。A、日所诵书必与之埒 缘溪行,忘路之远近 B、为讲说甚详恳 武陵人捕鱼为业 C、以身先之 全石以为底 D、书其面日 其真无马邪(3)、翻译句子。①五子骄纵甚,虽守无如之何。
②时有敏少年,日记数千言,赵先生耻居其下。
(4)、作为学官,赵准有哪些特点?请概括出三点。4. 阅读下面的文言文,回答问题。晋献公欲伐虞,宫之奇①存焉,献公为之寝不安席,食不甘味,而不敢加兵焉。晋赂虞君②以宝玉骏马,虞君甚喜。宫之奇谏而不听,言而不用,越疆而去。荀息③伐之,兵不血刃,抱宝牵马而去。故守不待渠④而固,攻不待冲降而成拔⑤ , 得贤之与失贤也。
(节选自《淮南子》,略有增删)
【注】①宫之奇:春秋时虞国大臣。②虞君:虞国国君。③荀息:春秋时晋国相国。④渠:壕沟。⑤攻不待冲降而成拔:攻城取胜不只凭借冲车的高大。冲降,古时兵车。
(1)、下列各项中,划线词意思相同的一项是( )A、食不甘味 食之不能尽其材 B、越疆而去 去国怀乡,忧谗畏讥 C、故守不待渠而固 汝心之固 , 固不可彻 D、得贤之与失贤也 贤哉,回也(2)、下面各句中的“以”与“晋赂虞君以宝玉骏马”中的“以”意思相同的一项是( )A、以其境过清,不可久居 B、徐以杓酌油沥之 C、以君为长者,故不措意也 D、皆以美于徐公(3)、用现代汉语翻译下面的句子。宫之奇谏而不听,言而不用。
(4)、文段中人物描写着墨不多,形象鲜明。请简要说说下面两个人物的特点。①虞君:。
②宫之奇:。
5. 阅读下面文言文,回答问题。樊重树木
樊重①欲作器物,先种梓漆②,时人嗤之。然积以岁月,皆得其用。向之笑者,成来求假焉。此种植之不可已也。谚曰:“一年之计,莫如树谷,十年之计,莫如树木。”此之谓也。
【注释】①樊重:人名。②梓漆:梓树和漆树。
(1)、解释下面句中划线词语的意思。①向之笑者 ②咸来求假焉
(2)、翻译下面句子。一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木。
(3)、“此之谓也”说的是什么道理?对你有何启示?6. 【课外文言文阅读】(孔)祯,高宗时为苏州长史。曹王明为刺史,不循法度,祯每进谏。明曰:“寡人天子之弟,岂失于为王哉!”祯曰:“恩宠不可恃。大王不奉行国命恐今之荣位非大王所保独不见淮南之事乎?”明不悦。明左右有侵暴下人者,祯捕而杖杀之。明后果坐法,迁于黔中,谓人曰:“吾愧不用孔长史言,以及于此!”
(选自《旧唐书·文苑传》)
(1)、解释下列句中加点词的意思。①不循法度 循:
②恩宠不可恃 恃:
③明不悦 悦:
④以及于此 及:
(2)、请用“/”给文中画线的句子断句。(限断3处)(3)、结合选文,简要分析孔祯是个怎样的人。7. 诗歌鉴赏题寺壁①
[宋] 冯京
韩信栖迟②项羽穷,手提长剑喝秋风。吁嗟③天下苍生眼,不识男儿未济中。
项羽
[宋] 张耒
沛公百万保咸阳④ , 自古柔仁伏暴强。慷慨悲歌君勿恨,拔山盖世故应亡。
[注释]①冯京,北宋大臣,曾三元及第。当时没有考中,客居余杭,因事被官府通缉拘捕,处境困窘,题小诗于所居寺壁。②栖迟:飘泊失意。③吁嗟:叹息。④刘邦曾带兵攻占咸阳,秋毫无犯。咸阳,秦朝都城。
项王亭①赋
[唐] 李德裕
嗟乎!楚声既合,汉围已布;歌既阕②而甚悲,酒盈樽而不御。当其盛也,天下侯伯自我而宰制;及其衰也,帐中美人寄命而无处。季③数遁而不亡,羽一败而终仆。岂非独任于威力,不由于智虑?
追昔四隤④之下风烟将暮大咤雷奋 , 重瞳⑤电注,叱汉千骑,如猎狐兔。谢亭长而依然,愧父兄兮不渡;既伏剑而已矣,彼群帅兮犹惧;虽霸业之无成,亦终古而独步。周视陈迹,缅然⑥如素。听乔木之悲风,谢高秋之零露。因献吊于兹亭,庶神灵之可遇。
(节选自《历代辞赋鉴赏辞典》,商务印书馆 2012年6月第1版)
[注释]①项王亭:在安徽和县乌江。相传项羽失败,逃至此谢绝亭长好意,自刎而亡。②阕:终了。③季:刘季,即刘邦。④四隤:山名,在和县北面。⑤重瞳:传说项羽眼睛里有双瞳仁。⑥缅然:悠久的样子。
(1)、下列说法正确的一项是( )A、《题寺壁》《项羽》皆七言绝句,两诗都借写古事议古人,都重在评价项羽。 B、《题寺壁》《项羽》两首诗中都使用了双重否定句,加强语气,使感情强烈。 C、《题寺壁》中韩信与项羽有相似经历,都曾困窘落魄,作者借韩信来衬项羽。 D、《项羽》中沛公与项羽形成鲜明对比,作者欲借此证明“柔仁”胜“暴强”。(2)、结合划线句中“喝”字赏析此句。(3)、下列各项中加点词意思相同的一项是( )A、汉围已布 既伏剑而已矣 赞叹不已 B、谢亭长而依然 谢高秋之零露 闭门谢客 C、虽霸业之无成 故余虽愚 麻雀虽小,五脏俱全 D、缅然如素 天下缟素 银装素裹(4)、根据《古汉语常用字字典》的相关注释,为下列句中加点字选择正确义项。①天下侯伯自我而宰制( )
A.控制,支配 B.制定,规定
因献吊于兹亭 ( )
A.那么,就 B.这,此
(5)、用“/”给文中画线句断句(限两处)。追 昔 四 隤 之 下 风 烟 将 暮 大 咤 雷 奋
(6)、用现代汉语翻译下面句子。季数遁而不亡,羽一败而终仆。
(7)、根据上面诗文,分条概括项羽怎样才有可能转败为胜。8. 文言文阅读上①与群臣论止盗。或请重法以禁之,上哂②之曰:“民之所以为盗者,由赋繁役重,官吏贪求,饥寒切身,故不暇顾③廉耻耳。朕当去奢省费,轻徭薄赋,选用廉吏,使民衣食有余,则自不为盗,安用重法邪!”自是数年之后,海内升平,路不拾遗,外户不闭,商旅野宿④焉。上又尝谓侍臣曰:“君依于国,国依于民。刻民以奉君,犹割肉以充腹,腹饱而身毙,君富而国亡。故人君之患,不自外来,常由身出。夫欲盛则费广,费广则赋重,赋重则民愁,民愁则国危,国危则君丧矣。朕常以此思之,故不敢纵欲也。”
(节选自《资治通鉴》)
【注】①上:皇上,此处指唐太宗。②哂(shěn):微笑,此处含有微讽之意。③不暇顾:顾不上。④野宿:在野外露宿。
(1)、下列语句中划线词语的意义,相同的一组是( )A、上与群臣论止盗 一狼得骨止 B、朕当去奢省费 去国还乡 C、自是数年之后 自经丧乱少睡眠 D、刻民以奉君 虞山王毅叔远甫刻(2)、下列语句中划线词语的意义和用法,不相同的一组是( )A、人君之患 前人之述备矣 B、犹割肉以充腹 能以径寸之木 C、君富而国亡 学而不思则罔 D、夫欲盛则费广 居庙堂之高则忧其民(3)、下列对文章内容的理解和分析错误的一项是( )A、本文阐述了唐太宗的民本思想。 B、有的大臣希望唐太宗用严刑重罚禁止百姓偷盗。 C、老百姓偷盗是因为没有廉耻观。 D、唐太宗认为,去奢省费,轻徭薄赋,选用廉吏,百姓衣食无忧就不会偷盗。(4)、用现代汉语翻译下列句子。①(朕)使民衣食有余,则自不为盗,安用重法邪!
②故人君之患,不自外来,常由身出。
9. 阅读下面的文言文,完成小题。上①与群臣论止盗。或请重法以禁之,上哂②之曰:“民之所以为盗者,由赋繁役重,官吏贪求,饥寒切身,故不暇顾③廉耻耳。朕当去奢省费,轻徭薄赋,选用廉吏,使民衣食有余,则自不为盗,安用重法邪!”自是数年之后,海内升平,路不拾遗,外户不闭,商旅野宿④焉。上又尝谓侍臣曰:“君依于国,国依于民。刻民以奉君,犹割肉以充腹,腹饱而身毙,君富而国亡。故人君之患,不自外来,常由身出。夫欲盛则费广,费广则赋重,赋重则民愁,民愁则国危,国危则君丧矣。朕常以此思之,故不敢纵欲也。”
(节选自《资治通鉴》)
【注】①上:皇上,此处指唐太宗。②哂(shěn):微笑,此处含有微讽之意。③不暇顾:顾不上。④野宿:在野外露宿。
(1)、下列语句中划线词语的意义,相同的一组是( )A、上与群臣论止盗 一狼得骨止 B、朕当去奢省费 去国还乡 C、自是数年之后 自经丧乱少睡眠 D、刻民以奉君 虞山王毅叔远甫刻(2)、下列语句中划线词语的意义和用法,不相同的一组是( )A、人君之患 前人之述备矣 B、犹割肉以充腹 能以径寸之木 C、君富而国亡 学而不思则罔 D、夫欲盛则费广 居庙堂之高则忧其民(3)、下列对文章内容的理解和分析错误的一项是( )A、本文阐述了唐太宗的民本思想。 B、有的大臣希望唐太宗用严刑重罚禁止百姓偷盗。 C、老百姓偷盗是因为没有廉耻观。 D、唐太宗认为,去奢省费,轻徭薄赋,选用廉吏,百姓衣食无忧就不会偷盗。(4)、用现代汉语翻译下列句子。①(朕)使民衣食有余,则自不为盗,安用重法邪!
②故人君之患,不自外来,常由身出。
10. 阅读课外文言短文,回答问题。天石砚铭(并序)
[宋]苏轼
轼年十二时,于所居纱觳行①宅隙地中,与群儿凿地为戏。得异石,如鱼,肤温莹,作浅碧色。表里皆细银星,扣之铿然,试以为砚,甚发墨②,顾无贮水处。先君③曰:“是天砚也有砚之德而不足于形耳。“因以赐轼,曰:“是文字之祥④也。”轼宝而用之,且为铭曰:
一受其成,而不可更。或主⑤于德,或全于形。均是二者,顾予安取?仰唇俯足,世固多有。
元丰二年秋七月,予得罪下狱,家属流离,书籍散乱。明年至黄州,求砚不复得,以为失之矣。七年七月,舟行至当涂⑥,发书箧,忽复见之,甚喜,以付迨、过⑦。其匣虽不工,乃先君手刻其受砚处,而使工人就成之者,不可易也。
(选自《苏轼文集》第二册)
【注释】①纱觳行:苏轼故里,在四川眉山。②发墨:指砚台磨墨易浓。③先君:这里指苏洵。④祥:吉祥之兆。⑤主:以……为主,着重于。⑥当涂:地名。⑦迨、过:苏迨、苏过.苏轼的儿子。
(1)、下列各组句子中,划线词语的释义不同的一组是( )。A、得异石 奇山异水,天下独绝 B、且为铭曰 公输盘为楚造云梯之械 C、明年至黄州 越明年 , 政通人和 D、求砚不复得 求石兽于水中(2)、用“/”给文中画线的句子断句。(限断两处)是天砚也有砚之德而不足于形耳。
(3)、文中“赐”“付”都是指父亲将砚交给儿子,作者在其中寄寓的情感有何异同?①因以赐轼,曰:“是文字之祥也。”
②甚喜,以付迨、过。
(4)、刘禹锡在《陋室铭》中写道:“斯是陋室,惟吾德馨。'’苏轼在砚铭中说“或主于德,或全于形”.你认为苏轼对“德”与“形”的看法与刘禹锡是否相同?请结合文本简要说明理由。11. 阅读下面的文言短文,回答问题。我辈作文,必几经删润① , 而后文成。闻欧阳文忠作《昼锦堂记》,原稿首两句是:“仕宦②至将相,富贵归故乡。”再四改订,最后乃添两“而”字。作《醉翁亭记》,原稿处有数十字。粘之卧内,到后来又只得“环滁皆山也”五字。其平生为文,皆是如此,甚至有不存原稿一字者。近闻吾乡朱梅崖③先生,每一文成,必粘稿于壁,逐日熟视,辄④去十余字。旬日以后,至万无可去,而后脱稿⑤示人。此皆后学所当取法也。
【注】①删润:删改和润色。②仕宦:指做官。③朱梅崖:清代进士。④辄:总是。⑤脱稿:(著作)写完。
(1)、下列句子中划线的“而”与例句中的“而”用法相同的一项是( )例句:富贵而归故乡
A、杂然而前陈者(《醉翁亭记》) B、乃记之而去(《小石潭记》) C、泉香而酒烈(《醉翁亭记》) D、鸣之而不能通其意(《马说》)(2)、把下面的句子翻译成现代汉语。每一文成,必粘稿于壁,逐日熟视,辄去十余字。
(3)、“此皆后学所当取法也”一句中的“法”具体指什么?12. 阅读下面的文言文,回答问题。魏王欲攻邯郸① , 季梁②闻之,中道③而反,衣焦不申④ , 头尘不去⑤ , 往见王曰:“今者臣来,见人于大行⑥ , 方⑦北面⑧而持⑨其驾⑩ , 告臣曰:‘我欲之楚。’臣曰:‘君之楚,将奚为北面?’曰:‘吾马良。’臣曰:‘马虽良,此非楚之路也。’曰:‘吾用多。’臣曰:‘用虽多,此非楚之路也。’曰:‘吾御者善。’臣曰:‘此数者愈善而离楚愈远耳。’今王动欲成霸王,举欲信於天下⑪。恃王国之大、兵之精锐,而攻邯郸,以广地尊名⑫ , 王之动愈数,而离王愈远耳。犹至楚而北行也。”
【注】①选自《战国策·魏策》。②季梁:魏国的大臣。③中道:半路,中途。④衣焦不中:衣着不整。⑤头尘不去:头上的尘土没有洗掉。⑥大行:即太行山。亦解释为“大路”。⑦方:正。⑧北面:向北,朝北。⑨持:驾着。⑩驾:马车。⑪举欲信於天下:一举一动都要取信于天下人。⑫广地尊名:使地广,使名尊。
(1)、解释下列句子中划线的词。①中道而反
②我欲之楚
③而离王愈远耳
(2)、解释下面的句子。君之楚,将奚为北面?
(3)、后人将季梁所讲的故事概括为一个成语,是什么?(4)、季梁讲这个故事的目的是什么?13. 阅读下面文言文,完成问题。【甲】鱼,我所欲也;熊掌,亦我所欲也。二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。生,亦我所欲也;义,亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取义者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也;死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者,则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也,由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。
(节选自《鱼我所欲也》)
【乙】曾子①衣敝衣以耕。鲁君使人往致邑②焉,曰:“请以此修③衣。”曾子不受,反复往,往不受。使者曰:“先生非求于人,人则献之,奚④为不受?”曾子曰:“参闻之,受人者畏人,予人者骄人。纵子有赐不我骄也我能勿畏乎?”终不受。孔子闻之,曰:“参之言足以全其节也。”
(选自《说苑·立节》)
【注释】①曾子:即曾参。②致邑:封赠一座城镇。古代诸侯封给卿大夫的土地,称作采邑。③修:修饰。④奚:何,为什么。
(1)、解释下列句中加点词的意思。①故患有所不辟也 患:
②参之言足以全其节也 节:
(2)、请用“/”给文中画线句子断句。纵 子 有 赐 不 我 骄 也 我 能 勿 畏 乎?
(3)、把下列句子翻译成现代汉语。①是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。
②先生非求于人,人则献之,奚为不受?
(4)、结合【甲】【乙】两文谈谈你对为人处世的看法。14. 阅读下面文言文语段,回答问题。秦王怫然怒,谓唐雎曰:“公亦尝闻天子之怒乎?” 唐雎对曰:“臣未尝闻也。”秦王曰:“天子之怒,伏尸百万,流血千里。”唐雎曰:“大王尝闻布衣之怒乎?”秦王曰:“布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地耳。”唐雎曰:“此庸夫之怒也,非士之怒也。夫专诸之刺王僚也,彗星袭月;聂政之刺韩傀也,白虹贯日;要离之刺庆忌也,仓鹰击于殿上。此三子者,皆布衣之士也,怀怒未发, 休祲降于天,与臣而将四矣。若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下缟素,今日是也。”挺剑而起。
秦王色挠,长跪而谢之曰:“先生坐!何至于此!寡人谕矣:夫韩、魏灭亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。
(1)、解释加点的词语。①抢:
②挺:
(2)、翻译句子。①而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。
②怀怒未发,休禄降于天。
(3)、秦王色挠的原因是什么?15. 阅读下文,回答问题。(一)
【甲】鱼,我所欲也;熊掌,亦我所欲也。二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。生,亦我所欲也;义,亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取义者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也;死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不辟也。如使人所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者,则凡可以辟患者不为也?由是则生而有不用也,由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。
(节选自《鱼我所欲也》)
【乙】许衡①尝暑中过河阳,渴甚,道有梨,众争取啖之,街独意危坐②树下自若。或问之,曰:“非其有而取之,不可也。”人曰:“世乱,此无主。”曰:“梨无主,吾心独无主乎?人有所遣,一毫弗义弗受也。庭③有果,熟烂堕地,童子过之,亦不晲视④而去。其家人化⑤之如此。”
卒后,四方学士皆聚哭,有数千里来聚哭墓下者。谥文正。
(节选自《元史・许衡传》)
【注】①许衡:字仲平,号鲁斋,河内(今河南省焦作市中站区李封村)人,金末元初著者名理学家、教育家。②危坐:端坐。③庭:(有教养的人家的)庭院。④晲视:斜着眼看。⑤化:教化、数育。
(1)、下列各组句子中,划线词语意思相同的一项是 ( )A、舍: 舍鱼而取熊掌者也/逝者如斯夫,不舍昼夜 B、可:二者不可得兼 /潭中鱼可百许头 C、得:故不为苟得也/余因得遍观群书 D、为: 则凡可以辟患者何不为也/宫中府中,俱为一体(2)、把语段【甲】中画横线的句子翻译成现化汉语。非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。
(3)、【甲】文的中心论点是什么?请结合具体内容。谈谈作者是运用什么论证方法(谈一种即可)来证明文章的中心论点的。(4)、【乙】文中许衡哪些做法印证了【甲】文中的观点。许衡的做法使得他得到了怎样的回报?16. 阅读下文,回答问题。【甲】秦王怫然怒,诵唐雎曰:“公亦尝闻天子之怒乎?”唐雎对曰:“臣未尝闻也。”秦王曰:“天子之怒,伏尸百万,流血千里。”唐雎曰:“大王尝闻布衣之怒乎?”秦王曰:“布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地耳。”唐雎曰:“此庸夫之怒也,非士之怒也。夫专诸之刺王僚也。彗星袭月;聂政之刺韩魏也,白虹贯日;要离之刺庆忌也,仓鹰击于殿上。此三子者,皆布衣之士也,怀怒未发,休祲降于天,与臣而将四矣。若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下素缟,今日是也。”挺剑而起。
秦王色挠,长跪而谢之曰:“先生坐!何至于此!寡人谕矣:夫韩、魏灭亡,而安陵以五十里之地存者,徒有先生也。”
节选自(《唐雎不辱使命》)
【乙】信陵君①杀晋鄙,救邯郸② , 破秦人,存赵国,赵王③自郊迎。
唐雎谓信陵君曰:“臣闻之曰:事有不可加者,有不可不知者;有不可忘者,有不可不忘者。”信陵君曰:“何谓也?”对曰:“人之憎我也,不可不加也;吾憎人也,不可得而知也;人之有德于我也,不可忘也;吾有德于人也,不可不忘也。令君杀晋鄙,救邯郸,破秦人,存赵国,此大德也。今赵王自郊迎,卒然④见赵王,愿君之忘之也。”信陵君曰:“无忌谨受教。”
(节选自《唐雎说信陵君》)
【注】①信陵君:魏无忌,魏昭王之子。②邯郸:赵国的都城,今河北省邯郸市。③赵王:赵孝成王。④卒然:“卒”同“猝”,突然。
(1)、解释下列句子中划线的词。①仓鹰击于殿上
②长跪而谢之曰
③存赵国
④唐雎谓信陵君曰
(2)、下列划线句子的意思和用法相同的一项是 ( )A、然 秦王怫然怒/然则北通巫峡 B、自 赵王自郊迎/自非亭午夜分 C、徒 亦免冠徒跣/徒以有先生也 D、之 人之憎我也/聂政之刺韩傀(3)、翻译下面的句子。①布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地尔
②人之有德于我也,不可忘也;吾有德于人也,不可不忘也
(4)、选文都是有关唐雎的故事,试从人物的性格,刻画人物的手法比较语段的异同。17. 阅读下文,回答问题。【甲】余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道,又患无硕师、名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。
当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
(节选自宋濂《送东阳马生序》)
【乙】家中来营者、多称尔举止大方,余为少慰。凡人多望子孙为大官,余不愿为大官,但愿为读书明理之君于。勤俭自持,习劳习苦,可以处乐,可以处约。此君予也。余服官二十年,不敢稍染官宦习气,饮食起居,尚守寒素家风,极俭也可,略丰也可,太丰则吾不敢也。凡仕宦之家,由俭入奢返俭难。尔年尚幼,切不可爱贪奢华,不可惯习懒惰。尔读书写字不可间断,早晨要早起,莫坠曾高祖考以来相之家风。
(节自《曾国藩家书》,有删改)
(1)、下列句子中划线词意思不相同的一项是 ( )A、或 或遇其叱咤/或王命急宣 B、请 俯身倾耳以请/战则请从 C、执 从乡之先达执经叩问/执策而临之 D、从 当余之从师也/隶而从者(2)、把语段【甲】中画横线的句子翻译现代汉语。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。
(3)、语段【甲】写“先达”“未尝稍降辞色”“叱咄”的用意是什么?又对“同舍生”的穿戴做了详细的描写、其作用是什么?(4)、两语段的作者用自身经历告诉年轻人如何做才获得成功。请结合语段【甲】【乙】的内容,谈谈自己的认识。18. 阅读下面的文字,回答问题。【甲】既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。
当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老,未有所成,犹幸预君子之列,而承天子之宠光,缀公卿之后,日侍坐备顾问,四海亦谬称其氏名,况才之过于余者乎?
今诸生学于太学,县官日有廪稍之供,父母岁有裘葛之遗,无冻馁之患矣;坐大厦之下而诵诗书,无奔走之劳矣;有司业、博士为之师,未有问而不告、求而不得者也;凡所宜有之书,皆集于此,不必若余之手录,假诸人而后见也。其业有不精、德有不成者,非天质之卑,则心不若余之专耳,岂他人之过哉?
(节选自宋濂《送东阳马生序》)
【乙】板桥幼随其父学,无他师也。幼时殊①无异人处,少长,虽长大,貌寝陋②,人咸易③之。然读书能自刻苦,自愤激,不苟同俗,由浅入深,由卑及高,由迩达远,以赴古人之奥区④,以自畅⑤其性情才力之所不尽。人咸谓板桥读书善记,不知非善记,乃善诵耳。板桥每读一书,必千百遍。舟中、马上、被底,或当食忘匕箸⑥,或对客不听其语,并自忘其所语,皆记书默诵也。书有弗记者乎?
(节选自《郑板桥集·板桥善诵》)
【注】①殊:特别。②寝陋:丑陋。③易:轻视。④赴古人之奥区:探求古人高妙的境界。⑤畅:畅通,昌盛。⑥匕箸:调羹和筷子。
(1)、解释下列划线词在文中的意思。①主人日再食 食:
②同舍生皆被绮绣 被:
③父母岁有裘葛之遗 遗:
④人咸谓板桥读书善记 咸:
(2)、把下面的句子翻译成现代汉语。①媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。
①书有弗记者乎?
(3)、从宋濂和郑板桥的学习经验中,我们获得了一些有益的学习态度或方法。请按提示在A、B、C处填写恰当的内容。文句
学习态度或方法
【甲】文:或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复。
A.
【甲】文:余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。
一心向学
【乙】文:B.
循序渐进
【乙】文:板桥每读一书,必千百遍。
C.
(4)、【甲】【乙】两文末尾的画线句有哪些共同点?请结合选文内容作简要分析。19. 阅读下面的文字,回答问题。鱼我所欲也(节选)
《孟子》
一箪食,一豆羹,得之则生,弗得则死。呼尔而与之,行道之人弗受;蹴尔而与之,乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉!为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与?乡为身死而不受,今为宫室之美为之;乡为身死而不受,今为妻妾之奉为之;乡为身死而不受,今为所识穷乏者得我而为之:是亦不可以已乎?此之谓失其本心。
(1)、解释下列划线词在文中的意思。①蹴尔而与之 蹴:
②所识穷乏者得我与 得:
③乡为身死而不受 乡:
④是亦不可以已乎 已:
(2)、下列各组划线词意思和用法相同的一项是( )A、呼尔而与之 潭西南而望 B、是亦不可以已乎 颓然乎其间者 C、得之则生 寡人以五百里之地易安陵 D、今为妻妾之奉为之 不足为外人道也(3)、把下面的句子翻译成现代汉语。①万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉!
②此之谓失其本心。
(4)、这篇文章论证了什么观点?节选部分运用了哪些论证方法?20. 阅读下面的文字,回答问题。颜渊论御马
颜渊侍坐鲁定公于台,东野毕御马于台下。定公曰:“善哉,东野毕之御也!”颜渊曰:“善则善矣,其马将佚①矣。”定公不悦,以告左右曰:“闻君子不谮人。君子亦谮人乎?”颜渊退,俄而厩人②以东野毕马佚闻矣。定公躐③席而起,曰:“趣④驾召颜渊。”
颜渊至,定公曰:“乡寡人曰:‘善哉,东野毕之御也!’吾子曰:‘善则善矣,然则马将佚矣’。不识吾子何以知之。”颜渊曰:“臣以政知之。昔者舜工于使人,造父工于使马。舜不穷其民,造父不极其马。是以舜无佚民,造父无佚马也。今东野毕之御,上车执辔,衔体正矣;周旋步骤,朝礼⑤毕矣;历险致远,马力殚矣。然犹策之不已,所以知其佚也。”
定公曰:“善,可少进乎?”颜渊曰:“兽穷则啮,鸟穷则啄,人穷则诈。 自古及今,穷其下能不危者,未之有也。诗曰:‘执辔如组⑥,两骖如舞。’善御之谓也。”定公曰:“寡人之过矣。”
(节选自《韩诗外传》,有删改)
【注】①佚(yì):通“逸”,逃跑。②厩(jiù)人:马棚的差役。③躐(liè):超越。④趣:同“促”。⑤朝礼:指调服车马的法度。⑥组:丝带。
(1)、解释下列划线词在文中的意思。①昔者舜工于使人 工:
②然犹策之不已 策:
(2)、下列划线词在句子中的意义和用法,相同的一项是( )A、定公不悦,以告左右/不以物喜,不以己悲 B、定公躐席而起/由是则生而有不用也 C、不识吾子何以知之/手指不可屈伸,弗之怠 D、舜不穷其民/安陵君其许寡人(3)、把下面的句子翻译成现代汉语。①颜渊退,俄而厩人以东野毕马佚闻矣。
②自古及今,穷其下能不危者,未之有也。
(4)、这篇文章说明了怎样的道理?21. 阅读下面的文言文,回答问题【甲】余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道 。又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。
【乙】铨①九龄,母授以《礼记》、《周易》、《毛诗》,皆成诵。暇更录唐、宋人诗,教之为吟哦声。母与铨皆弱而多病;铨每病,母即抱铨行一室中,未尝寝;少痊,辄指壁间诗歌,教儿低吟之以为戏。母有病,铨则坐枕侧不去;母视铨,辄无言而悲,铨亦凄楚依恋。尝问曰:“母有忧乎?”曰:“然。”“然则何以解忧?”曰:“儿能背诵所读书,斯解矣。”铨诵声琅琅然,争药鼎沸②。母微笑曰:“病少差矣。”由是母有病,铨即持书诵于侧,而病辄能痊。
选自《鸣机夜课读记》
注释:①铨:蒋士铨,清代著名学者。②:争药鼎沸:读书声琅琅,与药鼎煮沸声争响。
(1)、解释下面句子中划线词语的意思。①录毕,走送之
②俟其欣悦
③少痊
④然则何以解忧
(2)、下面各组句子中划线词语的意义和用法都相同的一项是( )A、无从致书以观/母授以《礼记》 B、从乡之先达执经叩问/益慕圣贤之道 C、门人弟子填其室/安陵君其许寡人 D、而病辄能愈/由是则生而有不用也(3)、将下列句子翻译成现代汉语。①以是人多以书假余,余因得遍观群书。
②儿能背诵所读书,斯解也。
(4)、【甲】【乙】两文所写内容有哪些异同?请简要分析。22. 阅读下面的文言文,完成各题。鱼,我所欲也;熊掌,亦我所欲也。二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。生,亦我所欲也;义,亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取义者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也;死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者,则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也,由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。
(节选自《孟子·告子上》)
(1)、下列划线字的意思相同的一项是( )A、死亦我所恶 十恶不赦 B、乞人不屑 不屑置辩 C、所识穷乏者 穷冬大风 D、乡为身死而不受 从乡之先达执经叩问(2)、翻译文中两处画线语句,并依据上下文对其作出进一步理解,全都正确的一项是( )A、鱼,我所欲也;熊掌,亦我所欲也。二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。 翻译:鱼是我喜爱的,熊掌也是我所喜爱的。如果这两种东西不能同时都得到的话,那我就只好放弃鱼而选取熊掌了。 理解:文章开头,孟子从人们常见的欲望谈起,鱼与熊掌在当时都是难得的食物,在鱼和熊掌不能同时获得的时候,一般人都会因为熊掌更为美味而选择熊掌。 B、非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。 翻译:不仅贤人有这种本性,人人都有,不过贤人能够不丧失(它)罢了。 理解:在孟子看来,人性天生就是善良的。“贤者”能够做到舍生取义,是因为他们能够一直保有善良的品行。然而,这并不是所有人都能做到的。(3)、“舍生取义”思想是古代许多仁人志士所崇尚的献身精神,它谱写了中华民族历史上无数为国捐躯的慷慨壮歌。请结合下面的(链接材料),简要说明这种担当精神是如何在邓世昌身上体现的。在当今社会,你又是如何看待这种思想精神的。(链接材料)
邓世昌,字正卿,广东番禺人。少有干略,尝从西人习布算术。既长,入水师学堂,精测量、驾驶。二十年夏① , 日侵朝,绝海道。世昌乘致远② , 最猛鸷③ , 与日舰吉野浪速相当,吉野,日舰之中坚也。战既酣,致远弹将罄④ , 世昌誓死敌。将士知大势败,阵稍乱,世昌大呼曰:“今日有死而已!然虽死而海军声威弗替,是即所以报国也!”众乃定。世昌遂鼓轮怒驶,欲猛触吉野与同尽,中其鱼雷,锅船裂沉。世昌身环气圈不没,汝昌及他将见之,令驰救。拒弗上,缩臂出圈,死之。
——《清史稿·邓世昌列传》
注:①二十年夏:1894年中日甲午战争时。②致远:致远号巡洋舰。③鸷:凶猛。④罄:用尽。
23. 阅读下面的文言文,回答问题。【甲】邹忌修八尺有余,而形貌昳丽。朝服衣冠,窥镜,谓其妻曰:“我孰与城北徐公美?”其妻曰:“君美甚,徐公何能及君也?”城北徐公,齐国之美丽者也。忌不自信,而复问其妾曰:“吾孰与徐公美?”妾曰:“徐公何能及君也?”旦日,客从外来,与坐谈,问之客曰:“吾与徐公孰美?”客曰:“徐公不若君之美也。”明日徐公来,孰视之,自以为不如;窥镜而自视,又弗如远甚。暮寝而思之,曰:“吾妻之美我者,私我也;妾之美我者,畏我也;客之美我者,欲有求于我也。”
(节选自《邹忌讽齐王纳谏》)
【乙】太祖时,郭进①为西山巡检,有告其阴②通河东刘继元③ , 将有异志者。太祖大怒,以其诬害忠臣,命缚其人予进,使自处置。进得而不杀,谓曰:“尔能为我取继元一城一寨,不止赎尔死,当请赏尔一官。”岁余,其人诱其一城来降。进具其事送之于朝,请赏以官。太祖曰:“尔诬害我忠良,此才可赎死尔,赏不可得也!”命以其人还进,进复请曰:“使臣失信,则不能用人矣。”太祖于是赏以一官。君臣之间盖如此。
(选自《归田录·用臣不疑》)
【注释】①郭进:深州博野(今河北博野)人。年轻时家境贫寒,有臂力,喜欢结交豪杰。②阴:暗中,私下。③刘继元:其母是北汉建立者刘崇的女儿。
(1)、解释下列句中加点的词。①朝服衣冠 服:
②吾妻之美我者,私我也 私:
③命缚其人予进 命:
④其人诱其一城来降 降:
(2)、用现代汉语翻译下列句子。①君美甚,徐公何能及君也?
②尔诬害我忠良,此才可赎死尔,赏不可得也!
(3)、【甲】【乙】两文中,邹忌和郭进分别是怎样对待别人的评价的?对此,你有哪些启发?(4)、郭进的劝谏方式与邹忌有何不同?郭进劝谏成功的要素有哪些?24. 阅读下面的文言文,回答问题。苏轼私识范仲淹
庆历①三年,轼始总角,入乡校。士有自京师来者,以鲁人石守道作《庆历圣德诗》示乡先生② , 轼从旁窃观,则能诵习其词,问先生以所颂十一人者何人也。先生曰:“童子何用知之?”轼曰:“此天人也耶?则不敢知;若亦人耳,何为其不可?”先生奇轼言,尽以告之。且曰:“韩、范、富、欧阳③ , 此四人者,人杰也。”时虽未尽了,则已私识之矣。嘉祜④二年,始举进士 ,至京师则范公殁。既葬,而墓碑出,读之至流涕,曰:“吾得其为人,盖十有五年,而不一见其面,岂非命也欤?”
(选自宋·苏轼《范文正公文集叙》)
[注释]①庆历:宋仁宋年号。②乡先生:乡里的私塾先生。③韩、范、富、欧阳:分别指韩琦、范仲淹、富弼、欧阳修。④嘉祜:宋仁宗的另一个年号。⑤举进士:考中进士。
(1)、下列句子中划线词语解释有误的一项是( )A、轼从旁窃观(偷偷地) B、则能诵习其词(通晓) C、则已私识之矣(认识) D、读之至流涕(眼泪)(2)、下列划线字的用法和意义都相同的一项是( )A、以鲁人石守道作/以念拥覆 (《送东阳马生序》) B、童子何用知之/呼尔而与之 (《鱼我所欲也》) C、既葬,而墓碑出/云归而岩穴瞑 (《醉翁亭记》) D、且日/年且九十 (《愚公移山》)(3)、下列说法有误的一项是( )A、“总角”“加冠”“豆蔻”三个表示年龄称谓的词是按年龄从小到大的顺序排列的。 B、范仲淹,谥号“文正”,所以《范文正公文集》是用范仲淹的谥号来命名的。 C、乡校指设在乡里的学校。除了教育学生,它也是乡人聚集的文化场所。 D、进士在宋代是指参加科举考试通过了由皇帝主持的殿试的人。(4)、用“/”为下列句子划分朗读停顿。(限2处)问 先 生 以 所 颂 十 一 人 者 何 人 也
(5)、将下列句子翻译成现代汉语。先生奇轼言,尽以告之。
(6)、苏轼对范仲淹有着怎样的感情?简要说说你的理由。25. 阅读下面文言文,完成小题。不食嗟来之食
齐大饥。黔敖①为食于路,以待饿者而食之。有饿者蒙袂②辑屦③ , 贸贸然而来。黔敖左奉食,右执饮 , 曰:“嗟!来食!”
扬其目而视之,曰:“予唯不食嗟来之食,以至于斯也!”
从而谢焉。终不食而死。
曾子闻之曰:“微与!其嗟也可去,其谢也可食。”
【注】①黔敖:人名。②秧:袖子。③屦(jù):麻鞋。
(1)、解释下面句中划线的词。①以待饿者而食之
②从而谢焉
(2)、用现代汉语翻译下列句子。①黔敖左奉食,右执饮。
②其嗟也可去,其谢也可食。
(3)、请你结合《鱼我所欲也》,简述对这个故事所含道理的认识。(4)、从“施与者”的角度谈谈这个故事给我们的启示。26. 阅读下面的古诗文,回答问题。材料一
四时读书乐·冬
南宋 翁森
木落水尽千岩枯,迥然吾亦见真吾。坐对韦编①灯动壁,高歌夜半雪压庐。
地炉茶鼎烹活火,四壁图书中有我。读书之乐何处寻?数点梅花天地心。
(选自《张季直书四时读书乐》,商务印书馆1940年版)
[注释]①韦编:古代将竹简联缀成篇的皮绳,后借指书籍。
材料二
读书自述
李贽
曹公①云:“老而能学,唯吾与袁伯业。”夫以四分五裂横戈支戟尚能手不释卷 , 况清远闲旷一老子②耶!
天幸生我目,虽古稀尚能视细书;天幸生我手,虽古稀尚能书细字。然此未为幸也。天幸生我性,平生不喜见俗人,故自壮至老,无有亲宾往来之扰,得以一意读书。天幸生我情,平生不爱近贵人,故终老龙湖,幸免俯仰逼迫之苦,而又得以一意读书。
然此亦未为幸也。天幸生我心眼,开卷便见人,便见其人终始之概。凡读书论世,古多有之,或见皮面,或见体肤,或见血脉,或见筋骨,然至骨极矣。纵自谓能洞五脏,其实尚未刺骨也。此余之自谓得天幸者一也。天幸生我大胆,凡昔人之所羡以为贤者,余多以为假,多以为迂腐不才而不切于用;其所鄙者、弃者、唾且骂者,余多以为可托国托家而托身也。其是非大戾③昔人如此,非大胆而何?此又余之自谓得天之幸者二也。有此二幸,是以老而乐学,故作文以自乐焉。
(选自《焚书续》,中华书局2009年版)
[注释]①曹公:即曹操。所提袁伯业为袁遗,东汉末年人。②老子:李贽自称。③戾的义项主要有罪过;凶暴,猛烈;违背,违反;至,到等。
(1)、阅读材料一,发挥联想和想象,描述三、四两句所展现的场景。(2)、下列划线词意思相同的一组是( )A、虽古稀尚能视细书 虽乘奔御风不以疾也 (《三峡》) B、故自壮至老 温故而知新 (《<论语>十二章》) C、凡读书论世 凡所宜有之书 (《送东阳马生序》) D、或见皮面 或异二者之为 (《岳阳楼记》)(3)、给文中划线句断句(断两处)夫 以 四 分 五 裂 横 戈 支 戟 尚 能 手 不 释 卷
(4)、用现代汉语翻译文中划线句。其是非大戾昔人如此,非大胆而何?
(5)、阅读材料二,说说李贽拥有读书之乐是否纯属“天幸”。(6)、根据两则材料,结合自己的实际,谈谈读书的乐趣有哪些。27. 阅读下面的文言文,完成后面的问题。管仲曰:“吾始困时,尝与鲍叔贾①,分财利多自与,鲍叔不以我为贪,知我贫也。吾尝为鲍叔谋事而更穷困,鲍叔不以我为愚,知时有利不利也。吾尝三仕三见逐于君,鲍叔不以我为不肖,知我不遭时也。吾尝三战三走,鲍叔不以我为怯,知我有老母也。公子纠败,召忽死之②,吾幽囚受辱,鲍叔不以我为无耻,知我不羞小节,而耻功名不显于天下也。生我者父母,知我者鲍子也。“
(节选自《史记·管晏列传》)
【注释】①贾(gǔ):做买卖。②召忽:齐人。与管仲一起辅佐公子纠,公子纠被杀后,召忽也自杀了。
(1)、解释下列语句中划线词的含义。①吾始困时
②吾尝为鲍叔谋事而更穷困
③知时有利不利也
④吾尝三战三走
(2)、下列各组句子中,划线词的意义和用法全都相同的一组是( )。A、分财利多自与/吾与汝毕力平险 B、吾尝三仕三见逐于君/至于负者歌于途 C、召忽死之/辍耕之垄上 D、生我者父母/所识穷乏者得我与(3)、请将文中画线的句子翻译成现代汉语。鲍叔不以我为无耻,知我不羞小节,而耻功名不显于天下也。
(4)、文中的鲍叔是一个怎样的人?28. 对比阅读文言文,回答问题。【甲】朱买臣(节选)
[东汉]班固
朱买臣,字翁子,吴人也。家贫,好读书,不治产业,常刈新樵,卖以给食。担束薪,行且诵书。其妻亦负载相随,数止买臣毋①歌讴道中,买臣愈益疾歌。妻羞之,求去。……入吴界,见其故妻、妻夫治道。买臣驻车,呼令后车载其夫妻,到太守舍,置园中,给食之。居一月,妻自经②死,买臣乞③其夫钱,令葬。
(节选自《汉书·朱买臣》)
【乙】越妇言
[唐]罗隐
买臣之责也,不忍其去妻,筑室以居之,分衣食以活之,亦仁者之心也。
一旦,去妻言于买臣之近侍曰:“吾秉箕帚于翁子左右者,有年矣。每念饥寒勤苦时节,见翁子之志,何尝不言通达后以匡国致君为己任,以安民济物为心期。而吾不幸离翁子左右者,亦有年矣,翁子果通达矣。而向所言者,蔑④然无闻。岂四方无事,使之然耶?以吾观之,矜⑤于一妇人,则可矣,其他未之见也。又安可食其食?”乃闭气而死。
(选自《古代小品文鉴赏辞典》,有删减)
【注释】毋(wú):不要。②经:上吊。③乞(qi):给,④蔑:消失。⑤矜:夸耀。
(1)、用原文填空。甲文省略号处,略去了朱买臣的境遇变化,这个变化可以用乙文中“”一词来概括;甲文中朱买臣“置园中,给食之“的原因,乙文中有一种说法是“”,而他的前妻认为是“”
(2)、乙文是对甲文中哪一内容的具体解释?( )A、好读书 B、不治产业 C、求去 D、妻自经死(3)、用自己的语言概括朱前妻的人生经历。与买臣过苦日子→→改嫁他人→→上吊自杀
(4)、甲、乙两文或显或隐地写了朱前妻之羞,请分别写出她因何而羞。29. 阅读课外文言,回答问题。勤 学
王守仁
已立志为君子,自当从事于学,凡学之不勤,必其志之尚未笃也。从吾游者不以聪慧警捷为高,而以勤确①谦抑为上。
诸生试观侪辈②之中,苟有虚而为盈,无而为有,讳已之不能,忌人之有善,自矜自是,大言欺人者,使其人资禀虽甚超迈,侪辈之中有弗疾恶之者乎?有弗鄙贱之者乎?彼固将以欺人,人果遂为所欺?有弗窃笑之者乎?苟有谦默自持,无能自处③,笃志力行,勤学好问,称人之善而咎己之失,从人之长而
明己之短,忠信乐易④,表里一致者,使其人资禀虽甚鲁钝,侪辈之中有弗称慕之者乎?彼固以无能自处而不求上人,人果遂以彼为无能?有弗敬尚之者乎?
诸生观此,亦可以知所从事于学矣。
(选自《王文成公全书》)
【注释】①确:确实,踏实。②侪(chái)辈:同辈。③无能白处:以没有能力的态度自处。④乐易:乐观和蔼,平易近人。
(1)、下列句中划线实词的意义相同的一项是( )。A、有弗鄙贱之者乎 先帝不以臣卑鄙 B、彼固将以欺人 汝心之固 C、苟有矗而为盈 彼竭我盈 D、有弗窃笑之者乎 必为有窃疾矣(2)、下列句中划线虚词的意义和用法相同的一项是( )。A、从人之长而明己之短 而不知太守之乐其乐也 B、而以勤确谦抑为上 不以物喜 C、凡学之不勤 水陆草木之花 D、必其志之尚未笃也 如其言,果得于数里外(3)、下列表述与选文内容不相符的一项是( )。A、作者把聪慧敏捷、勤奋踏实、谦虚低调作为自己选择学生的首要条件。 B、选文主要运用对比论证的方法,表明了作者对求学的态度。 C、反问句的多次使用,加强了语气,增强了本文的说理气势。 D、本文与《送东阳马生序》一样,都寄予了长辈对晚辈的殷切期望。(4)、请用现代汉语翻译下列句子。①凡学之不勤,必其志之尚未笃也。
②人果遂以彼为无能?
30. 阅读文言文,回答问题。【甲】
公将战,曹刿请见。其乡人曰:“肉食者谋之,又何间焉?”刿曰:“肉食者鄙,未能远谋。”乃入见。问:“何以战?”公曰:“衣食所安,弗敢专也,必以分人。”对曰:“小惠未遍,民弗从也。”公曰:“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。”对曰:“小信未孚,神弗福也。”公曰:“小大之狱,虽不能察,必以情。”对曰:“忠之属也。可以一战。战则请从。”
公与之乘,战于长勺。公将鼓之。刿曰:“未可。”齐人三鼓。刿曰:“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰:“未可。”下视其辙,登轼而望之,曰:“可矣。”遂逐齐师。
既克,公问其故。对曰:“夫战,勇气也。一鼓作气,再而衰,三而竭。彼竭我盈,故克之。”……
(节选自《曹刿论战》)
【乙】
周武王克殷,封姬姓于巴,爵之,建都江州,为南土诸侯之首。周之季世① , 巴国有乱。将军蔓子性行刚烈,晓畅军事,夙夜筹谋。遂请师于楚,许以三城。楚王终救巴,蔓子亦身披坚执锐。巴国既宁,楚使请城。蔓子曰:“借楚之威,克弭②祸难,诚许楚王城,然巴土不可分。宁死将吾头往谢之城不可得也!”乃自刎以死国,以头授楚使。楚王叹曰:“使吾得臣若蔓子,用城何为!”乃以上卿之礼葬其头。巴国葬其身,亦以上卿礼。
(节选自《华阳国志》,有删改)
【注】①季世:末代。②弭:平息,消除。
(1)、解释下列句子中划线的词语。①牺牲玉帛
②齐师败绩
③夙夜筹谋
④乃自刎以死国
(2)、下列划线词的意义和用法相同的一项是( )A、乃以上卿之礼葬其头 屠乃奔倚其下 B、何以战 许以三城 C、公问其故 巴国葬其身 D、小大之狱 封姬姓于巴,爵之(3)、给【乙】文画线句子断句。(断两处)宁死将吾头往谢之城不可得也!
(4)、用现代汉语翻译下列句子。①彼竭我盈,故克之。
②使吾得臣若蔓子,用城何为!
(5)、【乙】文中楚王为何要“以上卿之礼”来厚葬巴蔓子将军?