部编版2021-2022学年八年级下册语文期中复习专题 7 诗歌鉴赏
试卷更新日期：2022-04-21 类型：复习试卷
一、诗歌鉴赏
-
1. 阅读下面的文字，回答问题。
……二十里铺送过柳林铺迎，
分别十年又回家中。
树梢树枝树根根，
亲山亲水有亲人。
羊羔羔吃奶眼望着妈，
小米饭养活我长大。
东山的糜子西山的谷，
肩膀上的红旗手中的书。
手把手儿教会了我，
母亲打发我们过黄河。
革命的道路千万里，
天南海北想着你……
(1)、“二十里铺送过柳林铺迎，分别十年又回家中”形象地写出了故乡亲人的场面。“羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大”运用表现手法，强调“我”和延安之间的关系。(2)、这一章运用了什么表现手法来描写当年的延安生活？有什么表达效果？2. 下面是班级有关唐代诗人孟浩然诗《夕次蔡阳馆》的品诗对话片段，请你阅读此诗，完成相关任务。夕次蔡阳馆
[唐]孟浩然
日暮马行疾，城荒人住稀。
听歌知近楚，投馆忽如归。
鲁堰田畴广，章陵气色微。
明朝拜嘉庆① ， 须著老莱衣②。
[注]①嘉庆：也作“家庆”，古时指久别归家拜见亲长或父母生日。②老莱衣：春秋时，楚国隐士老莱子七十岁还在父母面前穿花衣服，学小儿哭啼，讨父母欢心。
(1)、张同学：首联中，作者之所以“马行疾”，是因为天色已晚且城荒人稀没处居住，只能快马加鞭赶到蔡阳馆投宿。周同学：我查过，这首诗颔联中的“知”，也写作“疑”，那么，到底用哪个字更好呢？
王同学：我发现，诗的末句用到“老莱衣”的典故，诗人是想借此表达怎样的情感呢？
任务1：张同学的理解正确吗？请做出选择。（ ）
A、正确 B、不正确(2)、任务2：根据你对该诗的理解，就周同学的问题发表看法。(3)、任务3：请用简洁的语言，回答王同学的问题。3. 阅读下面诗歌，完成题目。A
白梅
[明]王冕
冰雪林中著①此身，
不同桃李混芳尘。
忽然一夜清香发，
散作乾坤万里春。
B
瓶梅
[明]谭元春
入瓶过十日，愁落幸开迟。
不借春风发，全无夜雨欺。
香来清净里，韵在寂寥时。
绝胜山中树，游人或未知
C
早梅
[唐]张谓
一树寒梅白玉条，
迥②临村路傍溪桥
不知近水花先发，
疑是经冬雪未销。
[注]①著：放进，置入。②迥：远。
请从内容、情感角度，在上面三首诗中选出与其他两首不同的一首，并简述理由。
4. 阅读下面这首诗歌，完成题目。静女
《诗经·邶风》
静女其妹① ， 俟我于城隅②。
爱③而不见，搔首踟蹰④。
静女其娈，贻我彤管⑤。
彤管有炜⑥ ， 说怿⑦女美。
自牧归荑⑧ ， 洵⑨美且异⑩。
匪女之为美，美人之贻。
[注]①姝：美丽。②城隅：城角。③爱：同“蔓”，隐藏。④踟蹰：犹豫徘徊。⑤彤管：红色的管子，或谓红色箫笛一类的管乐器。⑥炜：鲜明有光的样子。⑦说怿(yuè yì)：欢悦欣喜。⑧牧：郊外田野。归：赠送。荑：初生的细嫩茅草。⑨洵：诚然，确实。⑩异：特殊。
(1)、“搔首踟蹰”表现了“我”怎样的心情？(2)、“说怿女美”是单纯表达男主人公对彤管的喜爱吗？5. 古诗阅读上元夜①
(唐)崔液
玉漏银壶②且莫催，铁关金锁彻明开。谁家见月能闲坐？何处闻灯不看来？
【注释】①上元夜：指旧历正月十五夜，又称元宵节。②玉漏银壶：计时的器具，古代以漏壶之法计时。
(1)、用自己的语言描述诗歌后两句所表现的情景。(2)、首句“且莫催”三字表现了元宵之夜游人的心理。6. 阅读诗歌《回延安》一二节，回答问题。(1)、赏析诗歌第一节中一连串的动词“抓”“贴”“搂”“扑”的表达效果。(2)、“心口呀莫要这么厉害地跳，灰尘呀莫把我眼睛挡住了……”这两句写出了诗人临近延安时怎样的心情？(3)、“亲山亲水有亲人”一句连用三个“亲”字，有什么表达作用？(4)、你怎样理解“羊羔羔吃奶眼望着妈”这一比喻的作用？7. 阅读下面的诗歌，回答问题。延安，我把你追寻
祁念曾
像翩翩归来的燕子，
在追寻昔日的春光；
像茁壮成长的小树，
在追寻雨露和阳光。
追寻你，延河叮咚的流水，
追寻你，枣园梨花的清香，
追寻你，南泥湾开荒的镢头，
追寻你，杨家岭讲话的会场。
一排排高楼大厦像雨后春笋，
一件件家用电器满目琳琅；
我们永远告别了破旧的茅屋，
却忘不了延安窑洞温热的土炕。
航天飞机探索宇宙的奥秘，
电子计算机奏出美妙的交响；
我们毫不犹豫丢掉了老牛破车，
却不能丢掉宝塔山顶天立地的脊梁。
延安，你的精神灿烂辉煌！
如果一旦失去了你啊，
那就仿佛没有了灵魂，
怎能向美好的未来展翅飞翔？
啊！延安，我把你追寻，
追寻信念，追寻金色的理想；
追寻温暖，追寻明媚的春光；
追寻光明，追寻火红的太阳！
(1)、“追寻你，延河叮咚的流水，/追寻你，枣园梨花的清香，/追寻你，南泥湾开荒的镢头，/追寻你，杨家岭讲话的会场。”这几句诗运用了什么修辞手法？有什么作用？(2)、这首诗的题目是“延安，我把你追寻”，通读全诗后，你认为诗人追寻的是什么？(3)、请仿照“像翩翩归来的燕子，/在追寻昔日的春光；/像茁壮成长的小树，/在追寻雨露和阳光”，写两个句子。8. 阅读下面的诗歌，回答问题。桂林山水歌(节选)
贺敬之
云中的神呵，雾中的仙，
神姿仙态桂林的山！
情一样深呵，梦一样美，
如情似梦漓江的水！
水几重呵，山几重？
水绕山环桂林城……
是山城呵，是水城？
都在青山绿水中……
呵！此山此水入胸怀，
此时此身何处来？
……黄河的浪涛塞外的风，
此来关山千万重。
马鞍上梦见沙盘上画：
“桂林山水甲天下”……
呵！是梦境呵，是仙境？
此时身在独秀峰！
心是醉呵，还是醒？
水迎山接入画屏！
画中画——漓江照我身千影，
歌中歌——山山应我响回声……
招手相问老人山，
云罩江山几万年？
——伏波山下还珠洞，
室珠久等叩门声……
鸡笼山一唱屏风开，
绿水白帆红旗来！
大地的愁容春雨洗，
请看穿山明镜里——
呵！桂林的山来漓江的水——
祖国的笑容这样美！
(1)、“云中的神呵，雾中的仙，/神姿仙态桂林的山！”这两句诗运用了什么修辞手法？有什么作用？(2)、诗人写黄河的浪涛、塞外的风、关山、马鞍、沙盘的作用是什么？(3)、这首诗主要赞美了什么？表达了诗人怎样的思想感情？9. 阅读全诗，回答问题。(1)、该诗共五个部分，试着给每个部分拟一个小标题。(2)、“东山的糜子西山的谷，肩膀上的红旗手中的书”这句话的含义是什么？(3)、结合上下文想一想，“枣园的灯光照人心”指的是什么。(4)、结合作者贺敬之的经历，谈谈作者为什么把延安比作“母亲”。10. 拓展阅读三门峡——梳妆台
贺敬之
望三门，三门开：“黄河之水天上来！”
神门险，鬼门窄，人门以上百丈崖。
黄水劈门千声雷，狂风万里走东海。
望三门，三门开：黄河东去不回来。
昆仑山高邙山矮，禹王马蹄长青苔。
马去“门”开不见家，门旁空留“梳妆台”。
梳妆台呵，千万载，梳妆台上何人在？
乌云遮明镜，黄水吞金钗。
但见那：辈辈艄公洒泪去，
却不见：黄河女儿梳妆来。
梳妆来呵，梳妆来！——黄河女儿头发白。
挽断“白发三千丈”，愁杀黄河万年灾！
登三门，向东海：问我青春何时来？
何时来呵，何时来？——盘古生我新一代！
举红旗，天地开，史书万卷脚下踩。
大笔大字写新篇：社会主义——我们来！
我们来呵，我们来，昆仑山惊邙山呆：
展我治黄万里图，先扎黄河腰中带——
神门平，鬼门削，人门三声化尘埃！
望三门，门不在，明日要看水闸开。
责令李白改诗句：“黄河之水‘手中’来！”
银河星光落天下，清水清风走东海。
走东海，去又来，讨回黄河万年债！
黄河女儿容颜改，为你重整梳妆台。
青天悬明镜，湖水映光彩——黄河女儿梳妆来！
梳妆来呵，梳妆来！
百花任你戴，春光任你采，万里锦绣任你裁！
三门闸工正年少，幸福闸门为你开。
并肩挽手唱高歌呵，无限青春向未来！
(1)、写出下列诗句所运用的修辞手法。①百花任你戴，春光任你采，万里锦绣任你裁！
②昆仑山惊邙山呆。
③青天悬明镜，湖水映光彩。
④望三门，三门开：“黄河之水天上来！”
(2)、全诗共有9节，可分为两大部分，请概括每一部分的内容。这两个部分是通过什么艺术形象连接起来的？(3)、“乌云遮明镜，黄水吞金钗”具有双重含义，试加以说明。请从诗中找出与之形成对比的句子。(4)、概括这首诗歌所表达的思想感情。11. 阅读下面的古诗，完成各题。春水生①二绝
[唐]杜甫
其一
二月六夜春水生，门前小滩浑欲平。
鸬鹚灘鹣莫漫喜，吾与汝曹②俱眼明。
其二
一夜水高二尺强，数日不可更禁当③。
南市津头有船卖，无钱即买系篱旁。
[注]①唐肃宗上元二年(761)二月，杜甫寓居成都浣花溪畔的草堂，作《春水生二绝》。②汝曹：你们，指水鸟。③禁当：阻挡、拦挡。
一切景语皆情语
①诗题为“春水生二绝”，这两首诗写出了春水什么特点？
②这两首诗都写春水，却体现了诗人完全不同的心情，请参照示例加以分析。
其一：描写春水初涨，万物欣然，诗人同水鸟们同享春光，目光明澈，诗人为时序更替万物复苏而喜不自禁；其二：
12. 阅读下面古诗歌，完成各题。卜算子·燕子不曾来
蒋春霖①
燕子不曾来，小院阴阴雨。一角阑干聚落花，此是春归处。
弹泪别东风，把酒浇飞絮②。化了浮萍③也是愁，莫④向天涯去！
[注]①蒋春霖：晚清词人，一生落拓潦倒，其词多感伤之音。②飞絮；指柳絮。③浮萍：传说柳絮入水化为浮萍。④莫：不要。
(1)、词的上片通过“阴雨”“”的意象营造了的氛围。(2)、词的下片借对柳絮遭遇的慨叹表达了词人怎样的感情？请简要分析。13. 古诗阅读遣 意①
〔唐〕杜甫
啭枝黄鸟近，泛渚白鸥轻。一径野花落，孤村春水生。
衰年催酿黍② ， 细雨更移橙③。渐喜交游绝，幽居不用名。
【注释】①选自《杜诗详注》。遣，抒发。 ②酿黍：酿酒。 ③移橙：栽橙。
(1)、古诗讲究对应，每每佳句天成。首联中的“近”，从“啭”字听来；“轻”，从“”字看出。颔联中的“ ”对应着首联的“啭枝”，“春水生”对应着首联的“泛渚”。(2)、《杜诗详注》说这首诗“叙写草堂春日之景，藉以遣意”，诗人所遣何“意”？14. 阅读唐诗，完成问题。春雪
（唐）韩愈
新年都未有芳华，二月初惊见草芽。
白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。
(1)、第二句中的“惊”字表达了诗人怎样的心情？(2)、三，四两句用了什么修辞手法？请简要赏析。15. 阅读下面的古诗词，完成各题。春日郊外
[宋]唐庚
城中未省有春光，城外榆槐已半黄。
山好更宜余积雪，水生看欲倒垂杨。
莺边日暖如人语，草际风来作药香。
疑此江头有佳句，为君寻取却茫茫。
踏莎行·初春
[清]徐灿
芳草才芽，梨花未雨，春魂已作天涯絮。晶帘宛转为谁垂，金衣飞上樱桃树。
故国茫茫，扁舟何许，夕阳一片江流去。碧云犹叠旧河山，月痕休到深深处。
(1)、诗词有音韵之美。吟咏诗词，琢磨韵脚，可以发现《春日郊外》为 ，情绪基调；《踏莎行·初春》为 ， 情绪基调。A ．开口音
B ．闭口音
C ．低沉
D ．明朗
帮帮你：汉字读音因韵母不同，有开口音和闭口音。发音时，口型是张着的音，叫开口音；反之，为闭口音。
(2)、《春日郊外》和《踏莎行·初春》都写到“茫茫”，但蕴含的情感不同，请结合诗词加以分析。16. 阅读下面两首诗，回答问题。式微
《诗经·邺风》
式微式微，胡不归？微君之故，胡为乎中露？
式微式微，胡不归？微君之躬，胡为乎泥中？
批注：“胡为乎中露”和“胡为乎泥中”两句一字之差，但“露”和“泥”互为补充，写出了不归者天黑尚在劳作的辛劳，更强烈地表达了主人公心中的悲苦和怨愤。
木瓜①
投我以木瓜，报之以琼琚。②匪报也，永以为好也。③
投我以木桃，报之以琼瑶。匪报也，永以为好也。
投我以木李，报之以琼玖。匪报也，永以为好也。
批注：
[注]①木瓜：落叶灌木，果似小瓜。古代有以瓜果之类事物作为给朋友的信物的风俗。②投我以木瓜，报之以琼琚：你将木瓜赠给我，我将回报你珍贵的佩玉。投，投掷，此作赠送、给予讲。报，报答。琼琚，佩玉名，古代的饰物，后边“琼瑶”“琼玖”同此。③匪报也，永以为好也：并不只是为了回报，而是表示永远相爱。匪，非，不是。好，爱。
(1)、这两首诗歌内容简单，直抒胸臆。《式微》围绕“ ”字展开自己的倾诉，而《木瓜》则围绕“”字反复咏叹。(2)、《诗经》多采用重章叠句的形式，即上下句或上下章基本相同，只是更换其中几个字。这种形式带来了特殊的表达效果。请仿照《式微》的画线句批注，给《木瓜》的画线句做一个赏析式批注。17. 阅读下面课内诗歌，完成问题。关雎
关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。
窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右笔之。
窈窕淑女，钟鼓乐之。
(1)、请结合相关链接，谈谈本诗中“兴”的表现手法的运用及其作用。相关链接
兴，就是起兴。朱熹说“兴者，先言他物以引起所咏之词也”，意思是：“兴”就是借其他事物来引出所要吟咏的事物。
(2)、有人认为《关雎》中“求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧”四句在文中作用极为重要，不可或缺。请从内容和结构两方面说说你的理解。(3)、《诗经》中，常常大量使用双声、叠韵的词语(尤其是叠词)。在古汉语的规则中，这类词语大多是形容词或动词，所以也有助于表达曲折幽隐的感情，描绘美丽多彩的自然万物。请从《关雎》中找出两个例子，并分析其作用。(4)、下列关于本诗的说法中，不正确的一项是（ ）A、这首诗现在一般认为是一首优美的爱情诗，“关雎”是以诗歌首句中的两个字作为题目。 B、诗中第二章中重叠“悠哉”，形容小伙子心情舒畅，扬扬得意。 C、这首诗在艺术手法上表现为兴和重章叠句。 D、“琴瑟”和“钟鼓”并非写实，是 想象之词。18. 阅读下面课内诗歌，完成问题。蒹葭
蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。
溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。
所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻。
溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。
所谓伊人，在水之淚。
溯洄从之，道阻，且右。
溯游从之，宛在水中沚。
(1)、本诗塑造了一个什么样的人物形象？(2)、诗的每一章开头都写景，说说这些景物描写的作用。(3)、每章的后四句都具体写主人公执着地追求爱情，“溯洄”“溯游”写逆流而上、顺流而下寻找意中人的情景，突出了道路 ， 意中人可望而不可即，表达了主人公的心情。(4)、这首诗与《诗经》中的其他许多诗篇一样，各章有的句子重复，有的只更换一两个字。这种表达形式有什么好处？(5)、下列对这首诗的解说，不正确的一项是（ ）A、三个诗节的首句反复咏叹蒹葭的茂盛繁密的状态，突出景物特点，渲染气氛。 B、“白露为霜”句是写黄昏白露凝结为霜的情景，“白露未已”句是写翌日清晨霜露尚未完全消散的情形。 C、三个诗节的第六句互为补充，分别从漫长、崎岖、曲折三个角度表现道路的艰难阻隔。 D、三个诗节的最后一句，是写意中人所处位置的变换：从水中央到岸边，再到水中的陆地。(6)、比较《关雎》和《蒹葭》在写法上的不同之处。19. 阅读下面两首诗歌，完成后面问题。．[甲]十一月四日风雨大作
[南宋]陆游
僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
[忆]枕上述梦
[南宋]陆游
江湖送老一渔舟，清梦犹成塞上游。
生马驹驰铁蹄腕，古铙歌奏锦衣構①。
玉关雪急传烽火，青海云开见戍楼。
白首不侯②非所恨，咿嘤床箦③死堪羞。
[注]①構：直袖单衣。②侯：封侯。③床篑：床席。
(1)、[甲]乙]两诗都描写了的场景，醒时梦时都难以忘怀。(2)、你从诗人僵卧孤村“不自哀”，白首不侯“非所恨”中读出了诗人怎样复杂的情感？20. 阅读下面一首古诗，回答后面问题。暮春归故山草堂
钱起
谷口①春残黄鸟稀，辛夷②花尽杏花飞。
始怜幽竹山窗下，不改清阴待我归。
[注]①谷口：山谷的入口。②辛夷：木兰树的花，比杏花开得早。
(1)、试分析诗歌前两句在全诗中的作用。(2)、三、四两句诗表达了诗人怎样的思想感情？21. 古诗阅读式微
式微式微，胡不归？微君之故，胡为乎中露？
式微式微，胡不归？微君之躬，胡为乎泥中？
批注：“胡为乎中露”和“胡为乎泥中”两句一字之差，但“露”和“泥”互为补充，写出了不归者天黑尚在劳作的辛劳，更强烈地表达了作者心中的悲苦与怨愤。
采葛
彼采葛兮，一日不见，如三月兮。
彼采萧兮，一日不见，如三秋兮。
彼采艾兮，一日不见，如三岁兮。
批注：
(1)、这两首诗歌内容单纯，直抒胸臆。《式微》围绕“”字展开自己的倾诉，而《采葛》则围绕“”字反复咏叹。(2)、《诗经》多采用重章叠句的形式，即上下句或上下章基本相同，只是更换其中的几个字，这种形式带来了特殊的表达效果。请仿照《式微)画线句批注，给《采葛》画线句做一个赏析式批注。22. 阅读下面的诗歌，完成后面的题目。蒹 葭
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。
(1)、下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）A、这首诗写一位恋者在深秋的清晨，在兼苍露白的河畔，徘徊往复，神魂颠倒，心焦地寻求他思念的恋人。 B、全诗共三章，每章都用水岸边的秋景起兴，借景抒情，把水乡清秋的景物同诗中的主人公的相思感情交融在一起，渲染气氛。 C、诗中虚实结合，把实际情景同想象幻想交织在一起，加强了艺术感染力，深刻地描绘出了一个痴情者对恋人的强烈感情。 D、《蒹葭》这首诗动静结合，描摹传神，诗中景物如兼苠、霜露、秋水、小道、湄、涘等，都是动态写照。(2)、这首诗歌的语言很有特色，请任选个角度进行赏析。23. 阅读下面的文字，回答问题。送杜少府之任蜀州
王 勃
城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
(1)、这首诗表达了诗人什么样的思想感情?(2)、请说说这首诗的颈联好在哪里。24. 拓展阅读静女其姝
《诗经·国风》
静女其姝①，俟我于城隅②。
爱③而不见，搔首踟蹰④。
静女其娈，贻我彤管⑤。
彤管有炜⑥，说怿⑦女美。
自牧归荑⑧，洵⑨美且异⑩。
匪女之为美，美人之贻。
________________
【注释】①姝：美丽。②城隅：城角。③爱：同“薆”，隐藏。④踟蹰：犹豫徘徊。⑤彤管：红色的管子，或谓红色箫笛一类管乐器。⑥炜：鲜明有光的样子。⑦说怿(yuè yì)：喜爱。⑧牧：郊外田野。归：赠送。荑：初生的细嫩茅草。⑨洵：诚然，确实。⑩异：特殊。
(1)、“搔首踟蹰”表现了“我”怎样的心情？(2)、“说怿女美”是单纯表达男主人公对彤管的喜爱吗？25. 阅读下面的宋词，完成各题。采桑子
[宋]晏殊
时光只解催人老，不信多情，长恨离亭，泪滴春衫酒易醒。
梧桐昨夜西风急，淡月胧明，好梦 频惊，何处高楼雁一声？
(1)、这首词从字数上看，属于；从创作风格上看，属于派。(2)、“好梦频惊”是全词的点睛之笔，在下阕中，“好梦频惊”的原因有哪些？(3)、这首词抒发了作者怎样的思想感情？26. 阅读下面古诗歌，完成题目。送友人
李白
青山横北郭，
白水绕东城。
此地一为别，
孤蓬万里征。
浮云游子意，
落日故人情。
挥手自兹去，
萧萧班马鸣。
送李侍御赴安西
高适
行子对飞蓬，金鞭指铁骢①。
功名万里外，心事一杯中。
虏障②燕支③北，秦城太白东。
离魂莫惆怅，看取宝刀雄！
[注]①骢：指黑色的骏马。②虏障：指防御工事。③燕支：山名，这里代指安西。
参照示例，分析诗歌的感情。
李白的《送友人》用“挥手”这一特定的动作，表现了与友人的分离，而“萧萧班马鸣”的动人场景，更是蕴含了作者的情感，抒发了送别时的离情别绪和依依惜别之情。
高适的《送李侍御赴安西》：(意思对即可)
27. 阅读下面诗歌，回答问题。暮春即事
[宋]叶采
双双瓦雀行书案，点点杨花入砚池。
闲坐小窗读周易，不知春去几多时。
暮春归故山草堂
[唐]钱起
谷口春残黄鸟稀，辛夷花尽杏花飞。
始怜幽竹山窗下，不改清阴待我归。
(1)、[概括意象]在这两首诗中，能体现暮春时节特点的景物有：影动的瓦雀、人砚池的杨花、稀少的黄鸟、和飘飞的杏花。
(2)、[探究心境]这两首诗中，诗人在暮春时节所流露出来的心境是否一样？请结合诗歌内容简要分析。
28. 古诗阅读泛舟后溪
[唐]羊士谔①
雨余芳草净沙尘，水绿滩平一带春。唯有啼鹃似留客，桃花深处更无人。
【注释】①羊士谔(è)：唐朝人。顺宗时，贬汀州宁化尉。
(1)、诗的前两句写出了雨后后溪、的特点。(2)、结合诗歌内容，简要分析这首诗表达了作者怎样的情感。29. 古诗阅读论诗
[南宋]戴复古
飘零忧国杜陵老，感遇伤时陈子昂。近日不闻秋鹤唳，乱蝉无数噪斜阳。
诗歌三、四句是如何表达思想感情的？请简要分析。
30. 阅读下文，回答问题。死水
闻一多
这是一沟绝望的死水，
清风吹不起半点漪沦。
不如多扔些破铜烂铁，
爽性泼你的剩菜残羹。
也许铜的要绿成翡翠，
铁罐上锈出几瓣桃花：
再让油腻织一层罗绮，
霉菌给他蒸出些云霞。
让死水酵成一沟绿酒，
漂满了珍珠似的白沫，
小珠们笑声变成大珠，
又被偷酒的花蚊咬破。
那么一沟绝望的死水，
也就夸得上几分鲜明。
如果青蛙耐不住寂寞，
又算死水叫出了歌声。
这是一沟绝望的死水，
这里断不是美的所在，
不如让给丑恶来开垦，
看他造出个什么世界。
【注释】本诗写于l925年，当时作者回到魂牵梦萦的祖国，呈现在他面前的是一个政治腐败、军阀混战、生灵涂炭的中国，又偶见西单龙坑南端的--"b-臭水沟有感而作此诗。
(1)、“这是一沟绝望的死水”中“绝望”一词的含义和作用是什么？(2)、如何理解“不如多扔些破铜烂铁，爽性泼你的剩菜残羹”？(3)、结合这首诗的创作背景，说说“死水”的象征意义。(4)、诗的结尾说“这里断不是美的所在，不如让给丑恶来开垦，看他造出个什么世界”，结合全诗理解这句诗的含义。(5)、下列对诗歌的赏析有误的一项是（ ）A、诗中的“破铜烂铁”变成了“翡翠”和“桃花”， “剩菜残羹”泛出了“罗绮”和“云霞”，“绝望的死水”成了“绿酒”。诗人善用美丽的比喻来反衬绝顶的肮脏，表达其尖锐的讽刺意味。 B、诗中还表现了死水的声音——“小珠们笑声变成大珠”，还有歌声——“如果青蛙耐不住寂寞，又算死水叫出了歌声”，作者以动衬静，使人想象出这里可怕的死一般的沉寂。 C、作者反复强调“这是一沟绝望的死水”“这里断不是美的所在”，体现了作者的战斗精神。 D、诗歌用语极为讲究，如，“绿成翡翠”…锈出几瓣桃花…“织一层罗绮”“蒸出些云霞”等，用词绝不重复，且突出了“鲜明”二字。