部编版2021-2022学年七年级下册语文期中复习专题4 诗歌鉴赏（古代、现代诗歌）
试卷更新日期：2022-04-21 类型：复习试卷
一、诗歌鉴赏
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1. 古诗赏析
三月晦日①偶题
[宋]秦观
节物②相催各自新，痴心儿女挽留春。
芳菲歇去何须恨，夏木阴阴正可人。
[注]①晦日：农历每月最后的一天。②节物：各个季节的风物景色。
(1)、诗歌的前两句采用了什么手法写出人们对春去的伤感之情？请结合诗句简要分析。(2)、请从修辞手法的角度赏析这首诗的最后两句。2. 古诗赏析喜雨
[明]朱曜
一犁春雨润新田，
小犊还宫老牸①眠，
笑摘园蔬漉②村酿，
夜灯儿女说丰年
雨夜
[南宋]项安世
夜窗疏雨不堪听，
独坐寒斋万感生。
今夜故人江上宿，
如何禁得打篷声。
[注]①牸(zì)：母牛。②漉：滤
这两首写“雨”的诗歌，表达的情感有什么不同？请结合诗歌内容进行分析。
3. 古诗阅读兰
[明]徐渭
兰亭旧种越王兰① ， 碧浪红香天下传。近日野香成秉束② ， 一篮不值五文钱。
【注释】①传说越王勾践在兰亭种植兰花。 ②秉，量词，束，把。
(1)、诗中的“兰”比喻 ， “野香”比喻；(2)、兰花“一篮不值五文钱”表达了作者。4. 古诗赏析秋下荆门
[唐]李白
霜落荆门江树空，布帆无恙挂秋风。
此行不为鲈鱼脍①，自爱名山入剡中。
[注]①鲈鱼脍(kuài)：西晋吴人张翰在洛阳做官时，见秋风起，想到家乡鲈鱼鲶的美味，辞官回乡。
本诗和下列哪首诗歌都运用了卒章显志的手法。请结合诗歌内容简述理由。
卒章显志：在文章结尾时，用一两句话点明中心、主题的手法就叫卒章显志，也叫“篇末点题”。恰当运用这种手法可以增加文章的深刻性、感染力和结构美，有“画龙点睛”的艺术效果。
竹里馆
[唐]王维
独坐幽篁里，
弹琴复长啸。
深林人不知，
明月来相照。
贾生
[唐]李商隐
宣室求贤访逐臣，
贾生才调更无伦。
可怜夜半虚前席，
不问苍生问鬼神。
5. 古诗赏析(1)、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
[唐]李白
杨花落尽子规啼，
闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，
随君直到夜郎西。
[一景定境]
诗歌中的、等暗示时节，奠定全诗情感基调。
[一字着情]
“我寄愁心与明月”中，“愁”字用得好，李白将愁绪寄予月亮，表达了对友人的思念和祝福。
(2)、巴陵送李十二
[唐]王昌龄
摇曳巴陵洲渚分，
清江传语便风闻。
山长不见秋城色，
日暮蒹葭空水云。
[一景定境]
诗歌中清澈的江水、连绵的山峰等灵动而又含情，使画面更为美妙。
[一字着情]
“日暮蒹葭空水云”中，。
6. 阅读下面两首古诗，完成问题。[甲]送人之松江
[宋]俞桂
西风萧瑟入船窗，
送客离愁酒满缸
要记此时分袂①处，
暮烟微雨过松江。
[注]①袂：袖子。诗中“分袂”是分别的意思。
[乙]别董大二首(其一)
[唐]高适
千里黄云白日曛① ，
北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知已，
天下谁人不识君？
[注]①曛：昏暗，
这两首都是送别诗，所表达的情感是否相同？请加以分析。
[甲]诗
[乙]诗
7. 阅读鉴赏长江之歌
你从雪山走来，春潮是你的风采；
你向东海奔去，惊涛是你的气概。
你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女；
你用健美的臂膀 ， 挽起高山大海。
我们赞美长江，你是无穷的源泉；
我们依恋长江，你有母亲的气概。
你从远古走来，巨浪荡涤着尘埃；
你向未来奔去，涛声回荡在天外。
你用纯洁的清流，灌溉花的国土；
你用磅礴的力量，推动新的时代。
我们赞美长江，你是无穷的源泉；
我们依恋长江，你有母亲的情怀。
啊！长江！啊！长江！
(1)、本诗从哪些方面赞美了长江？(2)、结合《黄河颂》，揣摩下列句中加点词语的含义。①你用健美的臂膀 ， 挽起高山大海。
②你是中华民族的摇篮！
(3)、这首诗表达了作者怎样的感情？(4)、比较《长江之歌》与课文《黄河颂》，说说这两首诗有什么共同点。(提示：可从内容主题、表现手法、语言风格方面人手。)8. 阅读下面两首古诗，完成问题。春日忆李白
[唐]杜甫
白也诗无敌，飘然思不群。
清新庾开府，俊逸鮑参军。
渭北春天树，江东日暮云。
何时一樽酒，重与细论文？
天末怀李白
[唐]杜甫
凉风起天末，君子意如何？
鸿雁几时到，江湖秋水多．
文章憎命达，魑魅喜人过。
应共冤魂语，投诗赠汨罗
(1)、[品析颈联之美]仿照右栏的示例，品析诗句。用了议论的表达方式，“憎”一“喜”语极悲愤，暗喻李白遭人陷害，感叹文才出众者命途多舛。
(2)、[品析情感之真]杜甫的这两首诗都是写给远方的李白，诗题中的“忆”和“怀”能否互换？为什么？
9. 古诗阅读点绛唇
陆游①
采药归来，独寻茅店沽新酿。暮烟千嶂，处处闻渔唱。 醉弄扁舟，不怕黏天浪②。江湖上，遮回疏放③ ， 作个闲人样。
【注释】①陆游：南宋爱国词人。这首词写于作者遭弹劾罢职还乡，闲居山阴之时。②黏天浪：连天的波浪。③遮回疏放：这一回，定要放浪山水，疏闲纵放。
(1)、这首词写了作者闲居时的哪些日常生活片段？(2)、从这首词中你读出了作者怎样的复杂情感？10. 阅读五月的鲜花
五月的鲜花开遍了原野，
鲜花掩盖着志士的鲜血。
为了挽救这垂危的民族，
他们曾顽强地抗战不歇。
如今的东北已沦亡了四年，
我们天天在痛苦中熬煎!
失掉自由也失掉了饭碗，
屈辱地忍受那无情的皮鞭!
敌人的铁蹄越过了长城，
中原大地依然歌舞升平：
“亲善”!“睦邻”!
啊!卑污的投降!
忘掉了国家更忘掉了我们!
再也忍不住满腔的愤怒，
我们期待着这一声怒吼：
吼声惊起这不幸的一群，
被压迫者一齐挥动拳头!
（副歌）
震天的吼声惊起这不幸的一群，
被压迫者一齐挥动拳头!
鉴赏要点：《五月的鲜花》与《黄河颂》在思想情感上是贯通的，读过这些诗，我们心潮里汹涌澎湃的韵律是一致的。
(1)、怎样理解此诗的主题？(2)、你认为哪些句子是全诗的核心句？(3)、你还读过哪些爱国诗篇？试举一例。11. 阅读诗歌，回答问题长江之歌
你从雪山走来，春潮是你的风采；
你向东海奔去，惊涛是你的气概。
你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女；
你用健美的臂膀，挽起高山大海。
我们赞美长江，你是无穷的源泉；
我们依恋长江，你有母亲的情怀。
你从远古走来，巨浪荡涤着尘埃；
你向未来奔去，涛声回荡在天外。
你用纯洁的清流，灌溉花的国土；
你用磅礴的力量，推动新的时代。
我们赞美长江，你是无穷的源泉；
我们依恋长江，你有母亲的情怀。
啊！长江！啊！长江！
(1)、本诗从哪些方面赞美了长江？(2)、结合《黄河颂》，揣摩下列句子中划线词语的含义。①你用健美的臂膀 ， 挽起高山大海。
②你是中华民族的摇篮！
(3)、这首诗表达了作者怎样的感情？(4)、比较《长江之歌》与课文《黄河颂》，说说这两首诗有什么共同点。（提示：可从内容主题、表现手法、语言风格方面入手。）12. 课外精选美文阅读。十五从军行
汉无名氏
十五从军行，八十始得归。/道逢乡里人：“家中有阿谁?”/“遥望是君家，松柏象累累。”/兔从狗窦出，雏从梁上飞二/中庭生旅谷，井上生旅葵。/春谷持作饭，采葵持作羹。/羹饭一时熟，不知贻阿谁。/出门东向望，泪落沾我衣。
(1)、对《十五从军行》一诗分析不当的一项 （ ）A、这是一首叙事诗，描绘一个因战乱而失去一切的老兵形象。 B、全诗截取老兵归家的片段描写，有人物语言、动作、心理描写，有环境描写。 C、全诗以时间为顺序记叙。先写老兵归家时的急切心情，接着写归家后见到家毁人亡的破败景象，最后写饭熟无人吃的凄凉情景。 D、结句“泪落沽我衣”将全诗的思想感情推向高潮。这泪既是辛酸孤凄之泪，又是愤痛控诉之泪。(2)、试比较本诗与《木兰诗》的异同。
13. 课内经典文段阅读。黄河颂(节选)
光未然
啊!黄河!
你是中华民族的摇篮!
五千年的古国文化，
从你这儿发源;
多少英雄的故事，
在你的身边扮演!
啊!黄河!
你是伟大坚强，
像一个巨人
出现在亚洲平原之上，
用你那英雄的体魄
筑成我们民族的屏障。
啊!黄河!
你一泻万丈，
浩浩荡荡，
向南北两岸
伸出千万条铁的臂膀。
(1)、诗人从哪些方面赞美了黄河的英雄气概?(2)、歌词中反复出现的“啊!黄河!”起了什么样的作用?(3)、你如何理解黄河是“摇篮”?又如何理解黄河是“屏障”?(4)、如何理解黄河“向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀”?(5)、诗人借歌颂黄河表达了什么感情?14. 阅读下面古诗，完成问题。暮江吟
[唐]白居易
一道残阳①铺水中，半江瑟瑟②半江红。
可怜③九月初三夜，露似真珠甲月似弓。
[注]①残阳：将落山的太阳。②瑟瑟：深碧色。③怜：爱。④真珠：珍珠。
(1)、咬文嚼字
诗中表现了秋天夕阳的柔和与江面的平静，给人以安闲、舒适之感的字是“”。(2)、诗人为什么觉得“九月初三夜”是“可怜”的？试结合诗句做具体分析。15. 阅读下面这首唐诗，回答问题。春兴
[唐]武元衡
杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。
春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城①。
[注]①洛城：洛阳，诗人的家乡在洛阳附近。
(1)、探究字的妙处
诗中“”一词写出了杨柳的枝繁叶茂，“”字写出了梦境的一再出现。(2)、在“又逐春风到洛城”一句中，“逐”字运用得高妙，试简要分析。16. 古诗阅读西溪独泛
[唐]皎然
道情何所寄，素舸①漫流间。真性怜高鹤，无名羡野山。
经寒丛竹秀，人静片云闲。泛泛谁为侣，唯应②共月还。
【注释】①素舸：不加装饰的船。②唯应：只有。
(1)、作者通过写高鹤、野山、秀竹、闲云等景物，营造了的氛围。(2)、本诗尾联与王维《竹里馆》“深林人不知，明月来相照”在情感表达上相似，请加以赏析。17. 阅读下面的诗歌，完成下列小题。晚春
韩愈
草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
(1)、下列选项与原诗理解不正确的一项是（ ）。A、这是一首写早春的诗。百花盛开，万紫千红，花木像是知道春将归去。 B、要特别珍惜这最后的美好时光，争芳斗艳，尽情舒展生命的本色。 C、连那些“无才思”的杨花榆荚，也都纷纷飘落，如雪花般尽情飞舞。 D、在诗人的笔下，花草树木仿佛都有情思，有个性，成了精灵。(2)、诗人对“杨花榆荚”的揶揄，是不是真正否定其“无才思”？18. 阅读古诗，完成题目。移家别湖上亭
戎 昱
好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。
黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。
(1)、补充点评。诗人搬家作别久住的湖上亭，亭边柳条、藤蔓轻展，枝头黄莺鸣声悠悠，一“系”一“啼”别有意味，仿佛是它们之情的自然流露。
(2)、完成随感。花草本是无情物，但诗人笔下的一草一木却多情多义，那是因为什么?
19. 谢亭送别许 浑
劳歌①一曲解行舟，红叶青山水急流。
日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。
【注释】 ①劳歌：送别歌。
(1)、诗歌第二句的写法有什么特点？请结合表达效果作简要分析。(2)、用自己的话概括诗歌最后两句所写景色的特点，并说说表达了诗人怎样的情感。20. 参照示例，根据提示，赏析《越中览古》。[示例]
陇西行(其二)
[唐]陈陶
誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。
可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。
[实景赏析]前三句写现实之景，激战之后将士全部丧生，征人们变成了无定河边的枯骨，构成了一个凄凉悲惨的战后世界。
[虚景赏析]第四句写梦中之境，闺中妻子不知征人战死，仍然在梦中想见已成白骨的丈夫，表达了诗人对战死者及其家人的无限同情。
越中览古①
[唐]李白
越王勾践破吴②归，战士还家尽锦衣③。
宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。
[注]①此诗写于诗人游览越中时。②勾践破吴：春秋时期，越王勾践为吴王夫差所败，此后他卧薪尝胆，于公元前473年灭吴。③锦衣：华丽的衣服。
(1)、[虛景赏析](2)、[实景赏析]21. 阅读下面的宋词，完成问题。菩萨蛮①
[宋]李清照
风柔日薄春犹早，夹衫乍著心情好。睡起觉微寒，梅花鬓上残。
故乡何处是，忘了除非醉。沉水②卧时烧，香消酒未消。
[注]①这首词写于词人晚年流落浙江绍兴、金华期间。②沉水：沉香的别称，是一种名贵的熏香。
(1)、请对“睡起觉微寒”中“微寒”一词做简要赏析。(2)、“香消酒未消”一句表达了词人哪些情感？22. 古诗阅读江夏送倩公归汉东
[唐]李白
彼美汉东国，川藏明月①辉。宁知②丧乱③后，更有一珠归。
【注释】①明月：传说中的“随侯明珠”，与“和氏璧”齐名。②宁知：谁也没有想到。③丧乱：安史之乱。
(1)、简要赏析“更有一珠归”中“珠”字的妙处。(2)、这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？