重庆市忠县2021年小升初语文试卷
试卷更新日期：2022-04-13 类型：小升初真题
一、选择题
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1. 下列加点字注音有误的一项是（ ）A、清澄（chéng）/半亩（mǔ）/绰号（chuò）/繁殖（zhí） B、供养（gōng）/呐喊（là）/金銮殿（nuán）/黧黑（lí） C、籰子（yuè）/襄阳（xiáng ）/蹑手蹑脚（niè）/拊掌（fǔ） D、初旬（xún）/日晷（guī）衣衫褴褛（lǚ）/鄙夷不屑（bī）2. 下列书写有误的一项是（ ）A、无暇顾及/头晕目眩/忠言逆耳/锲而不舍 B、襟飘带舞/高歌曼舞/鏖战犹酣/鸣钟击磬 C、巍峨雄奇/箭拔弩张/踉踉跄跄/豆蔻年华 D、清波漾漾/喋喋不休/直言不讳/心旷神怡3. 下列成语中，有共同特点的一项（ ）A、神采奕奕/鹤发童颜/视死如归/实事求是 B、以身作则/忐忑不安/骨瘦如柴/浓眉大眼 C、千载难逢/疲惫不堪/提心吊胆/犹豫不决 D、鞠躬尽瘁/闻鸡起舞/负荆请罪/卧薪尝胆4. 下列成语运用不妥的一项（ ）A、学习应采取认真的态度，那种不求甚解的学习方法是不可取的。 B、公园的风景美不胜收。 C、听了李淑娥的先进事迹，我对她的敬佩之情油然而生。 D、他今天表现反常，与往常截然不同。5. 下列古诗按题材（内容）分不妥的一项（ ）A、《示儿》《题临安邸》《己亥杂诗》《过零丁洋》 B、《马诗》《石灰吟》《竹石》《寒食》 C、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《送元二使安西》《晓出净慈寺送林子方》《芙蓉楼送辛渐》 D、《泊船瓜洲》《静夜思》《九月九日忆山东兄弟》《枫桥夜泊》6. 下列关于句子说法有误的一项（ ）A、花生的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。这个句子运用对比的写法突出了花生的特点，强调了自己对花生的喜爱赞美。 B、平时遇到不顺心的事我都能一笑而过，可是这件事让我实在无法释然，胸口总像是被什么堵住了似的，白天心神不宁，晚上也无法入睡。句子中以平时的表现作铺垫，更能突显此刻表现的特别之处。 C、排比句：一是一组不少于三句；二是每个句子的结构相似，甚至字数也基本相同，读起来朗朗上口；三是每个句子的意义相关。所以在演讲稿中常运用这种修辞手法，渲染气氛，突出情感。 D、有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯。句子中带点的词意思相同，将带点的词都换为“清一色”就显得单调，显不出语言表达的丰富性和多样性，所以无论写什么文章都不能重复使用同一个词。7. 下列关于阅读方法有误的一项（ ）A、《十六年前的回忆》《我的伯父鲁迅先生》《摔跤》《狼牙山五壮士》适合关注外貌、神态、言行的描写，体会人物品质。 B、《太阳》《真理诞生在一百个问号之后》都是议论文，可用抓关键句，把握文章的主要观点。 C、《小英雄雨来》《我的伯父鲁迅先生》《青山处处埋忠骨》三篇文章的主要内容都可以先给每一部分拟小标题，然后将各部分小标题串在一起就是主要内容。 D、《金色的鱼钩》是小说，感受老班长的形象可以从环境、情节中去感受，比如可以从老班长生命的最后一刻惦记的是我们怎么走出草地情节中感受老班长的形象。8. 关于阅读整本《鲁滨逊漂流记》方法不妥的一项（ ）A、阅读《鲁滨逊漂流记》就是去感受鲁滨逊勇往直前的精神和辛勤的劳动，虽然难读但它是经典，我要坚持读下去。读完写出全书的结构，以及作者在书中想要表达的一些想法。 B、《鲁滨逊漂流记》里人物众多，通过记住生动的情节来记住性格各异的人物，还可以画人物图谱。 C、读之前通过看内容简介、书评、序言等明确自己的阅读目的，读写作背景能更加深刻理解内容。 D、读完《鲁滨逊漂流记》，会爱上外国文学名著，我会去读刘易斯•卡罗尔的《爱丽丝漫游奇境》，会在空白处写下感触，还要摘抄特别喜欢的段落并把页码标注出来。9. 下列描述词语完全不符合的一项（ ）A、左右为难：大家说秦王不过是想把和氏璧骗到手罢了，不能上他的当；可要是不答应，又怕他派兵来进攻。 B、夕阳西下，乌鸦归巢：夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝巢里飞去。 C、光芒四射：正午的太阳，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。 D、期待落空：盼望着，盼望着，“六一”的脚步近了，老师和家长给孩子们准备的礼物已经在路上了。10. 关于文章是怎样表达情感说法不妥的一项（ ）A、文章中的情感表达可以融入具体的人、事或者景物之中自然而然表达。 B、文章中的情感表达可以直抒胸臆，也可以间接表达。 C、《匆匆》作者用一连串的问句，表达对时间飞逝的惋惜和感慨，打动了读者，还引起了共鸣。 D、“奔跑在田野上”这个情景在任何文章中只能表达欢快，表达不出其它情感，所以一个情境只能表达一种情感。
二、判断题（下列说法是否正确，正确的在括号里面画“√”，错误的画“×”。）（20分）
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11. 判断题(1)、用拼音书写《草原》这个题目是可以全部大写的，写“舒庆春”这个名字，姓名得分开，第一个字母得大写，其余小写。(2)、“凹、凸、甲”按照部首查字法，都应该查首笔“|”。(3)、“举世闻名”“臭名远扬”是意思相似但感情色彩不同的两个词，适用对象是不一样的。(4)、蚂蚁举起手，啪的一声打在大象的腿上，顿时大地山崩地裂。这个句子里有夸张和拟人。(5)、“欢迎各界人士光临本院”这句话作为医院标语没有什么不得体。(6)、欧阳询、颜真卿、赵孟頫、柳公权虽是楷书书法家，但都没遵循楷书的特点，而是各具形态。(7)、“在广阔平原的地底下，挖了不计其数的地道，横的、竖的、直的、弯的，家家相连，村村相通。”这个句子的主要意思就是：地道样式多，互相连通。(8)、标点符号正确运用有助于作者把意思表达清楚，也有助于读者正确理解。(9)、我比/不过他也要比。我比不过他/也要比。前一种朗读停顿正确，后一句错误。(10)、讲解稿和演讲稿都是要面对面说给听众的，为了引起听众的共鸣，绝对要大量运用修辞，特别是反问和排比。
三、阅读园地。（31分）
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12. 认真读下边的非连续性文本作答。
(1)、如图是六本书的封面图，寻找它们至少2处共同点和不同点。再谈谈一本书的封面哪些信息不能少。(2)、以《墨渊重生》为例，你从封面获得了哪些信息？(3)、看了六本书的封面，你最想读哪一本？为什么？(4)、如果把自己小学六年级的作文做成一本书，你准备取名为什么？封面设计会放些什么内容？13. 读短文，按要求作答。阅读经典
①读书是一种心灵的遨游，是一种精神的超越，是一种智慧的沉淀，阅读经典更是一种成长的需要。
②古人云：书犹药也，善读之可以医愚。读书是一种享受，读书令我无比兴奋。
③与书为伴我可以穿越古今。和诸葛亮谈三国，与林黛玉论人生，还能与杜甫一起吟诗诵经……在书中，有一个五彩斑斓的世界，一幅善恶美丑的生活画卷。阅读托尔斯泰的《复活》让我对聂赫留朵夫的遭遇感到同情，对当时沙皇统治社会的黑暗感到不满，对大臣与百姓不同待遇感到不公；阅读老舍的《骆驼祥子》，我不仅被那传神又通俗的语言文字所吸引，更让我对祥子人生的不幸感到辛酸，也让我对当时不让好人有出路的社会感到无奈；阅读奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》不仅让我对曲折的故事情节感到痴迷，对保尔•柯察金的人格魅力感到钦佩，也让我对苏俄人民艰苦卓绝的斗争生活感到怜悯。通过书，我可以了解人间冷暖，洞悉人生百态。
④阅读经典犹如与一位学识渊博的智者谈话，是人生的导师。是生命的养料，一本本经典好书更让我爱不释手。当烦躁时，一篇朱自清的《荷塘月色》走进我的夏至，为我抚平心中的躁动；当迷茫时，孔子的《论语》拨开雾气茫茫，为我指明前进的方向；当枯燥时曹文轩的《草房子》洋溢着秸秆味道，为我还原童真的欢乐。
⑤阅读经典，如春风化雨滋润了我的心灵。笑问人间何为美？曰：与书为伴亦为美。
(1)、本文作者提出的主要观点是什么？(2)、联系生活实际谈谈自己对②自然段，划横线的句子的理解？(3)、填表按要求作答。阅读内容
书名
作者
人物
对人物命运态度
社会情况体会
《复活》
《骆驼祥子》
《钢铁是怎样炼成的》
(4)、①从表的每一行看，你发现作者的阅读重点关注的是哪些内容？得到读整本书的启示是什么？②从表的每一列看发现哪些异同？给你写作有点什么启示？③你读过的整本书题目是什么？对人物命运态度是什么？对当时社会情况体会是什么？(5)、回想自己的阅读体验，仿照④自然段，谈谈自己的读书感悟。四、习作园地。（29分）
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14. 内容：六月，我们毕业啦!小学六年经历过许多事，见识过许多人，谁给你留下了深刻印象，哪件事给你留下了遗憾，今天用笔记录下来，当作美好记忆“贮藏”。
要求：①将事情写清楚具体生动。②运用多种方法描写人物，突出人物的性格、品质。③注重环境描写，运用环境描写烘托人物心情等。④题目自拟。
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