浙教版初中科学八下第四单元植物与土壤巩固提高测试试卷
试卷更新日期：2022-04-11 类型：单元试卷
一、单选题（每小题2分，共40分）
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1. 植物的茎有：直立茎、葡匐茎、缠绕茎和攀援茎。那么下列植物是缠绕茎的是（ ）A、牵牛花
B、草莓 
C、松树 
D、葡萄 
2. 土壤中的水分被参天大树的跟吸收后，是下列哪种组织把水运输到叶子上去的（ ）A、
B、
C、
D、
3. 教材中有四个研究“土壤的成分”实验，其中的实验能说明土壤中有空气的是（ ）A、
B、
C、
D、
4. 为提高果树的产量，果农会在果树生长期，用刀在枝干上环切两刀，将两刀口之间的树皮剥去，露出木质部，以暂时中断有机物的输送，以达到促花、保果、壮果、催熟增糖的效果。环剥技术历史久远，简单高效。对该技术判断不合理的是（ ）
A、环剥切断了韧皮部中的筛管，中断有机物的输送 B、环剥时切口要窄，有利于形成层分裂细胞尽快愈合伤口 C、环剥切口上方形成枝瘤，说明环剥能促进树木产生有机物 D、环剥不能在树木主干上进行，否则可能导致树木死亡5. 教材上有一个探究植物叶片气孔数目哪一面多的实验，如图。将一片新鲜的树叶，浸在盛有热水(60℃左右)的烧杯中。结合相关知识分析可得（ ）
A、气泡中的气体全是叶从外界吸收进来的 B、该实验必须设置一个对照组 C、气体是通过叶表皮细胞间的空隙出来的 D、叶片背面产生的气泡比正面的多说明背面气孔数目较多6. 市面上有一款气培箱(如图)，它不需要土壤就可以让植物茁壮成长。该箱体由透明玻璃制成，其顶部有3排LED灯，5个小凹槽能同时种植植株，植株根部“悬于”玻璃箱中，不与营养水接触。其原理是利用内部马达的震动，将带有营养成分的水雾化，从而直接被植物根部吸收。下列有关气培箱的说法错误的是（ ）
A、透明的玻璃箱体，有利于根接受光照，进行光合作用 B、顶部的LED灯能弥补光照不足，增强植物的光合作用 C、根“悬于”箱中，没有与营养水接触，防止植物烂根 D、同时能种植5株小植株，体现了合理密植的科学思想7. 科学研究常采用转换、模型、等效替代、控制变量等研究方法，下列采用转换法的是（ ）A、探究土壤中有水吗
B、研究条形磁铁周围的磁场 
C、研究人体的呼吸运动 
D、研究植物的蒸腾作用 
8. 如图为证明土壤中含有无机盐的实验装置。实验时，先将土壤浸出液进行过滤，收集滤液后，放入蒸发皿中，用酒精灯加热蒸干水分，蒸发皿上会残留白色固体物质。对该实验分析正确的是（ ）
A、甲装置中玻璃棒的作用是引流，防止溶液外洒 B、只用乙装置还可以用来测量土壤有机物的含量 C、蒸发皿上残留的白色固体是难溶于水的无机盐 D、蒸发皿上残留的白色固体一定含有氮、磷、钾三种元素9. 小徐发现花园内刚施过化肥的植物发生了萎蔫，为了研究这一现象产生原因，他取了两个大小相同的萝卜，在其顶部各挖一个大小相同的洞，分别装上等量的浓盐水和清水，如图。过段时间后，观察现象。有关表述正确的是（ ）
A、甲中萝卜变硬 B、乙中萝卜洞中的水变多 C、甲中萝卜吸水，因为萝卜细胞液浓度小于浓盐水 D、若只有甲中萝卜变软，说明施加过量化肥会引起植物细胞失水萎蔫10. 在探究水分和无机盐的运输实验中，用红墨水显示水和无机盐运输的路径(如图所示)。下列教材中的实验使用的方法与之最接近的是（ ）
A、原子模型的建立
B、白磷燃烧前后质量的测定 
C、测定空气中氧气的含量 
D、证明土壤中有水 
11. 玉米等旱地作物适宜在较干燥的土壤中生长。如果种植在湿润的土壤中，因水分比例过大，将导致植物的根不能正常呼吸而腐烂，俗称“霉根”。在下列土壤中种植玉米，最有可能导致“霉根”而死亡的是（ ）A、砂土类土壤 B、壤土类土壤 C、黏土类土壤 D、三类土壤的效果一样12. 由袁隆平团队研发的第三代杂交水稻于2019年10月首次公开测产，亩产达1026.3公斤，下列有关水稻生长过程的描述不正确的是（ ）
A、水稻的根从土壤中获取水、无机盐和有机物 B、水稻开花期合理施磷肥促进籽粒饱满 C、水稻的叶片能进行光合作用、呼吸作用 D、水稻的茎是直立茎，负责输送水、无机盐和有机物13. 乐乐为研究“植物体内的水是从叶的什么地方散发出来的”，从同一株新鲜白菜上裁取四片大小、质量相同的大叶片（下表皮气孔数多于上表皮），做了如下处理（凡士林有密封的作用）。组别
甲
乙
丙
丁
涂凡士林部位（凡士林质量忽略不计）
不涂
上表皮
下表皮
上表皮和下表皮
将四组同时置于温暖通风处，6小时后称重，组别的重量从小到大排序为（ ）
A、甲乙丙丁 B、甲丁丙乙 C、丙乙丁甲 D、丁丙乙甲14. 湖州是“两山”理念的发源地。下列做法与“绿水青山就是金山银山”的理念不符合的是（ ）A、对河道开展清淤保洁工作 B、提倡步行或骑单车等出行 C、燃煤发电厂安装脱硫装置 D、提倡焚烧秸秆增加土壤肥力15. 我市城市道路建设，需移栽桂花树。在移栽时，采取如图所示的搭棚措施，提高存活率。其主要目的是（ ）
A、减弱光合作用 B、抑制呼吸作用 C、预防虫害侵袭 D、降低蒸腾作用16. 如图表示向日葵在24小时内的水分吸收和蒸腾作用速率（毫克/小时），则下列结论正确的是（ ）
A、在暗处，吸收速率总是大于蒸腾作用速率 B、在暗处，蒸腾作用速率总是大于吸收速率 C、在光下，吸收速率总是大于蒸腾作用速率 D、在光下，蒸腾作用速率总是大于吸收速率17. 下列生产活动中的措施与其依据或目的不一致的是（ ）A、给农作物松土——有利于根部的呼吸 B、白天为大棚作物补充二氧化碳——增强光合作用 C、幼苗移栽时根部留土坨——保护根毛，有利于根对水的吸收 D、移栽果树时剪去部分枝叶——降低光合作用18. 无土栽培是栽培植物的新技术，青菜在无土栽培的培养液中也能茁壮成长。下列有关叙述中，正确的是（ ）A、培养液的浓度大小不会影响青菜对水的吸收 B、配制的培养液的主要成分与土壤溶液的主要成分相似 C、青菜在培养液中，吸收营养物质的主要部位是根尖的伸长区 D、培养液中含量最多的无机盐是含铁、锰、硼的无机盐19. 如图为显微镜下观察到的叶片结构示意图，下列有关叙述正确的是（ ）
A、②中含有叶绿体，叶绿体是进行光合作用的主要场所 B、⑤是叶脉，水分通过其中的筛管运输到叶肉细胞 C、⑥是气体进出叶片的门户，由表皮细胞控制其开闭 D、叶片由形态、结构和功能不同的细胞构成，属于组织20. 淡溪杨梅是乐清的特色农产品。种植杨梅理想的土壤是壤土类土壤，通气、透水、保水和保肥能力强。下列按体积分数构建的土壤组成模型中，符合上述土壤要求的是（ ）A、
B、
C、
D、
二、填空题（每空1分，共38分）
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21. 如图是叶片结构示意图，请据图回答：
(1)、图中，[]主要由输导组织构成。(2)、图中，[]的绝大部分属于营养组织。(3)、将刚摘下的叶片放入70℃的热水中（如图所示），会发现叶片表面有许多小气泡产生，并且下表皮的气泡比上表皮的气泡多，这种现象说明了 。A、下表面接受的光照较强 B、上表面接受的光照较强 C、下表皮的气孔比较多 D、下表面的生命力强22. 某同学进行了如下图探究实验：
(1)、十几小时后，植物的茎变红的部位是。(2)、如果想使实验效果更加明显，下列措施可行的有（ ）A、放在黑暗环境中 B、放在阳光下照射 C、让红墨水的浓度稍大一些 D、放在通风的环境中23. 为测定土壤中大小颗粒所占的比例，小玲采集了家乡典型的土壤样品。下表是小玲同学所测的土壤成分的比例。空气
水
粉砂粒
砂粒
黏土
有机物
25%
25%
11%
27%
11%
1%
(1)、该地的土壤属于（ ）。A、砂土类土壤 B、黏土类土壤 C、壤土类土壤(2)、该地的土壤（选填“适宜”或“不适宜”）耕种。24. 如图是植物马铃薯的部分生理活动示意图，按要求填写：
(1)、若a表示二氧化碳，b表示氧气，则此过程表示马铃薯的作用。(2)、由图可知，d物质在马铃薯的茎中是由运输的。(3)、马铃薯叶片表皮上分布有气孔，它的开闭是由两个半月形的控制的。可以通过气孔进入叶片并能被植物利用的气体有。(4)、马铃薯栽种过程中，需要合理施肥。建议施用(填“农家肥”或“化肥”)，以提供植株生长所需的(填“无机盐”或“有机物”)，在提高产量的同时可避免对环境的破坏。25. 某市生活垃圾的无害化处理和利用相对滞后，与生态示范区的建设不相适应。为此，某校科学兴趣小组的成员对市区生活垃圾的成分做了调查，结果如图甲所示。取市垃圾填埋场不同深度的垃圾样品，测定铬(Cr) 、铅(Pb) 、砷(As) 等有害元素的含量，得到数据如图乙所示。
(1)、请根据这些信息回答下列问题： 从图中可以看出该生活垃圾的成分以为主。(2)、下列对垃圾填埋场中有害元素含量的描述，正确的是（ ）A、这些垃圾因含有有害元素而毫无价值 B、有害元素的含量随着垃圾堆放深度的增加而增加 C、各种有害元素在 0～30 厘米层含量都低于 30～60 厘米层含量(3)、请你根据上述信息对该城市垃圾处理提出合理的建议和设想。 。26. 显微镜是实验室的常见仪器，小红用显微镜做了如下实验
(1)、观察叶片结构，如图甲所示，①是叶脉，属于组织，具有运输水、无机盐和有机物的功能。②是叶肉细胞，属于营养组织，其细胞里含有叶绿体，是植物进行作用的场所。(2)、小红为观察一个完整的细胞结构，使图乙A中左上方的物像移至视野的正中央(图B)，应将载玻片向方向移动。(3)、解决上述问题后，小红先用4×物镜找到洋葱表皮细胞清晰的物像，之后转动物镜转换器，用10×物镜观察，发现视野中无光斑。此时小莉应该_________（填字母编号）。A、调节反光镜 B、继续转动物镜转换器 C、移动载玻片 D、转动遮光器调整光圈大小(4)、小红所观察到的人的口腔上皮细胞与洋葱表皮细胞具有细胞膜、细胞核、细胞质等共同结构，同时她将观察不到的结构是。(只需写出一点)27. 某生物兴趣小组在探究“植物生活方式”的活动中，设计了如图所示实验装置。请分析回答：
(1)、将罩上塑料袋的植物置于暗处5～6小时后，打开阀门，轻轻挤压塑料袋，使袋内气体通入澄清石灰水。可观察到澄清石灰水 ， 原因是：植物进行作用，产生(填气体名称)。(2)、在实验过程中，塑料袋内壁出现水珠，是植物通过叶片上的(填结构名称)散失的水分凝聚而成，这些水分主要是通过植物根尖的根毛区吸收后，由木质部的自下往上运输到叶片。28. 图1是一片移裁的香樟树。为了保征树木移栽的成活率，给树木挂上含有各种营养液和生长素的“吊瓶”（如图2）
(1)、移栽的香樟树被剪去了大部分叶的目的是减弱其 作用，以减少其体内 的散失。(2)、营养液输入的位置愈低愈好，为便于操作，常选择在距离地面30cm以内的范围钻住输液孔。钻注孔的深度达到图3中茎的结构4部位的原因是该处是部，内有输送水分和无机盐的 管。29. 如图，兴趣小组在“观察小麦根尖的实验”中进行如下操作：
(1)、取小麦的幼根用放大镜观察它的外形，发现其属于(选填“直根系”或“须根系”)(2)、用显微镜在低倍镜下，(选填“加”或“不加”)盖玻片，观察根毛细胞的结构特点。并查阅资料后，兴趣小组了解，根毛区中的细胞是由伸长区细胞进一步而来的。30. 美丽的云和有“童话世界，山水家园”之美称，它有最年轻的省级科技示范点——城西优质葡萄园基地。请据图回答：
(1)、葡萄藤属于攀缘茎，在葡萄种植中，果农会采用方法固定葡萄滕（填字母）；(2)、葡萄叶片蒸腾水分时，气孔处于图中状态（填字母），此时根毛细胞液浓度土壤溶液浓度（填“大于”、“等于”或“小于”）。三、实验探究题（每空2分，共）
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31. 校园里，同学们开展了一系列植物栽培和探究活动，请分析回答：(1)、为提高植物移栽的成活率，请你提出一条合理的建议(合理即可)；(2)、在植物生长过程中，同学们还采取了治虫、除草、施肥、松土等措施，其中，经常给植物松土的目的是。(3)、同学们在校园里开展了如下探究：选取了发育情况相同的两株健壮天竺葵幼苗，标记为甲、乙，分别放在两瓶不同的培养液中培养，放置于相同的光照下一段时间，并观察、测量其发生的变化，具体情况如表：
植株
培养液
（50毫升）
植株质量/克
生长状况
实验前
实验后
甲
蒸馏水
90
145
矮小纤细，叶色发黄
乙
土壤浸出液
90
378
枝叶茂盛，叶色浓绿
①比较甲、乙植株的生长状况可以得出的结论是：植物的生长需要(填“光照”“无机盐”“水”)；
②请你指出同学们设计实验的不足之处。
32. 小金根据植物叶片气孔越多，蒸腾作用速率越快的原理，用如图所示装置研究了某种植物叶片上、下表皮气孔数量的关系。
实验步骤：
①取4支长势良好且叶片数量和表面积相同的某种植物相同部位的枝条，分别编号甲、乙、丙、丁。
②甲枝条不作处理，乙枝条每片叶子的下表皮涂上凡士林(凡士林能封闭气孔)，丙枝条每片叶子的上表皮涂上凡林，丁枝条每片叶子的上、下表皮都涂上凡士林。
③将4支枝条分别置于装有等量清水的锥形瓶中，并分别加入等量的油，形成油层。
④将4个锥形瓶分别放置于四个大小相同的钟罩内，钟罩内壁贴足量、等质量的硅胶干燥胶片，用以完全吸收钟罩内空气中的水蒸气。
⑤将四个装置置于相同的阳光照射下，相同时间后称得硅胶干燥胶片质量增加分别为△m甲、△m乙、△m丙、△m丁。
请回答问题：
(1)、步骤③中加入油形成油层的目的是。(2)、在该实验中使用了转换法，将蒸腾作用的速率快慢转换为。(3)、实验测得△m甲>△m丙>△m乙>△m丁 ， 请判断该植物叶片上表皮气孔数(选填“多于”或“少于”)下表皮气孔数。(4)、小金还利用该实验装置研究了植物的蒸腾作用产生的水占据植物总吸水量的比例，你认为小金还要测量的是。四、解答题
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33. 氮是空气中含量最多的元素，也是构成生物体的必要元素之一但是，空气中游离态的氮不能直接被大多数生物所利用，必须经过变化，并与其他成分形成化合物(如氨或铵盐等)，才能被植物利用。如图是自 然界氮循环的示意图请回答：
(1)、一株绿色植物的幼苗(如小麦)在生长过程中缺氮其最可能出现的症状是 。A、茎秆细小、易倒伏，叶有褐斑 B、生长矮小，叶色发黄 C、生长缓慢，叶色暗绿带红 D、只开花不结果(2)、工业上常用空气冷冻分离法来获得氮气(即由液态空气分馏来获得氮气)这种方法制氮气的原理是利 用了氮气与氧气哪一物理性质的差异?。(3)、实验室制备少量氮气的方法很多。例如，可由亚硝酸铵来制取氮气，其反应如下：NH4NO2 N2↑+2H2O，该反应是属于反应(选填“化合”、“分解”、“置换或“复分解”)(4)、空气中的N2转化为NH3 ， 的过程中，N元素的化合价由0价转变为价(5)、有人认为：人类可以通过人工固氮，大量合成含氮化肥并施用于农作物，这将有助于人类粮食增产，但也会造成环境污染。你是否同他的观点并阐述理由。