部编版2021-2022学年七年级下册道法与法治8.1 憧憬美好集体 同步试卷
试卷更新日期：2022-03-22 类型：同步测试
一、选择题
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1. 共同愿景的提出让班级和个人看到大家共同努力的目标，能在班级内产生一种不可抗拒的感召力，融合集体的智慧和力量，带领大家朝着共同的梦想前行。这表明（ ）
①愿景是集体的精神动力之源
②愿景是推动集体发展的内驱力
③有了愿景一切目标都可以实现
④共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取
A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①②③④2. 集体，教会我们享受生活的阳光，感悟生命的欢乐；集体，教会我们珍惜真诚的友谊，保留沁人的花香；集体，教会我们忘却往日的不快，期望美好的未来；集体，教会我们感恩父母的含辛茹苦，祝福天下的千万生灵……这说明（ ）A、美好集体是我们共同创造的 B、美好集体引领我们健康成长 C、美好集体承担着共同的使命 D、美好集体拥有着共同的梦想3. 在制定班级制度时，班主任王老师发挥了学生的主体作用，要求学生为班级管理献计献策。大家你一计、我一计，提出了很多建议。在同学们的共同策划下，班级制定了自主性的管理制度。这一做法（ ）A、有利于营造关怀和友爱的集体氛围 B、有利于学生自主管理，提高自治精神 C、能够形成既合作又竞争的良好氛围 D、能够从根本上杜绝不遵守规则的现象4. 小梁父母离异，他与爷爷奶奶共同生活，生活压力很大，又比较内向，很少与同学交流。下列同学的做法，你认为正确的有（ ）①同桌小刚嫌弃他，很少与他讲话
②晓峰主动约他放学后打篮球
③小利对他很友善，经常和他一起聊天
④小豪总是欺负他，让他帮忙值日
A、①④ B、③④ C、①② D、②③5. 榫卯是中国古代建筑极为精巧的发明，凹者为卯，凸者为榫。榫和卯咬合，严丝合缝，起到连接作用。榫卯结构的坚固，不在于木件个体的强大，而在于它们互相咬合，互相支撑。榫卯结构启示我们在团队中要（ ）
①加强合作，团结互助 ②扬长避短，以我为主
③各尽所能，发挥特长 ④相互对立，勇于竞争
A、①② B、①③ C、②④ D、③④6. 著名社会学家费孝通说：“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。”这要求我们（ ）A、在集体中尊重小群体，坚持个人利益至上 B、认可个人主义，促进集体成员和谐交往 C、自觉让整体利益服从局部利益 D、承认个体的可贵精神，尊重差异，维持和谐交往7. 在英文中，表示班级的单词是CLASS。在班集体的建设与“温馨教室”的建设中，也恰好体现了组成这个单词的五个字母：C——Cohesion的意思是凝聚力；L——love的意思是爱；A——Activities指的是活力；S——Services即提供服务；S——Scale的意思是天平，也可解释为衡量。下列有利于增强班集体凝聚力的有（ ）①确立共同的奋斗目标
②每个人都把自己的智慧和热情贡献给集体
③集体成员团结协作，相互配合
④建立良好的人际关系
A、①②③④ B、②③④ C、①②③ D、①②④8. 下面漫画《谁也跑不掉》告诉我们 （ ）
谁也跑不掉
①充分发挥个性才能成功
②团结的集体才有战斗力
③良好的集体要有共同的愿景
④集体的力量取决于成员数量
A、①③ B、①④ C、②③ D、②④9. 下边这幅图你读懂了吗?下列选项中和这幅图主题不相同的是（ ）
A、草原上起了大火，动物们纷纷逃跑。蚂蚁纷纷聚集起来，抱成一个黑色的大球，从山上滚下来。经过火海的时候，在球外面的蚂蚁都被火焰吞噬了，但保证了大多数蚂蚁的安全 B、一支竹篙难渡汪洋海，一棵小树弱不禁风雨，百里森林并肩耐岁寒。一加十，十加百，百加千千万；你加我，我加你，大家心相连。同舟共济海让路，众人划桨开大船 C、清晨，非洲草原上的羚羊从睡梦中醒来，它知道，新的比赛就要开始了，对手仍然是跑得最快的狮子，要想活命就必须在比赛中获胜，于是它加紧了跑步练习 D、国际社会日益成为一个你中有我、我中有你的命运共同体，各国应携手合作、同舟共济10. 下面漫画给我们的启示是 （ ）
①与别人竞争时，不忘合作
②只有竞争才能够超越别人
③适度竞争能帮助我们进步
④与别人合作需要牺牲自我
A、①② B、③④ C、①③ D、②④二、非选择题
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11. 七年级(4)班是一个让所有老师都感到头疼的班级，这个班纪律松散，如同一盘散沙，每个人都各行其是，全然不顾班级的利益和荣誉。班级搞集体活动时，他们总是互相推诿，一副“事不关己，高高挂起”的样子，还总是互相拆台，互相攻击。
虽然七年级(4)班的所有同学都对自己所在的集体不满意，但是，绝大多数同学心中依然有着对美好集体的憧憬。
(1)、假如让你来描绘集体的愿景，你会怎么回答?(2)、一个有着凝聚力的班集体，对同学们有什么积极的影响?12. 初一学生小林在转入新学校后既喜悦又烦恼，写下如下随记：随记一 来到了新学校，进入了新班级，一切都是崭新的，本以为进入一个陌生的环境我会孤单、害怕，但后来我才发现校园生活很美好。在新学校、新班级，我结交了许多新朋友；主动竞选班委。在老师的教育和帮助下，我们共同创建一个美好的班集体。
随记二 开学两周后，我渐渐地熟悉了学校、班级的各项纪律。我想带手机上学，可学校不允许，一旦发现立即扣押，我特别烦恼。
随记三 我们班最近有个“小帮派”，“小帮派”成员不爱学习，不遵守纪律，对班干部看不顺眼，破坏了班级的和谐。
(1)、请你给小林描绘一下美好的班集体应该是怎样的。(2)、请你告诉小林当个人意愿与集体规则发生冲突时应怎样做。(3)、运用教材相关知识，说说面对“小帮派”你会怎么做。13. 实践探究题情境一 七(2)班是个令很多老师头疼的班级，课堂纪律散漫，学生上课说闲话、吃东西，屡教不改。针对这种现象，班主任和班长商量后就在班里宣布，“凡是在课堂上说闲话、吃东西的，发现一次罚抄班规50遍；成绩好的同学罚抄10遍”。
情境二 七(2)班的梦圆各科成绩都比较差，班里的几个“学霸”从未给过他好脸色，个别同学也仗“势”欺人，给他起了个绰号叫“拖油瓶”，说他是“糨糊脑袋”。
情境三 七(2)班的四个女生不仅是学校的“学霸”，而且在市里举行的各项比赛中也不相上下，屡屡获奖。平日里，四个女生之间弥漫着一丝的“火药味”，大家单独学习，交流很少，学习资料也不互相分享，都渴望独霸榜首。
结合上述材料，运用所学知识，探究下列问题：
(1)、你想对情境一中的班主任和班长说些什么?(2)、请你对情境二中给梦圆起绰号的同学的行为进行评价。(3)、情境三中四个女生的行为表明她们具有什么意识?她们缺乏什么意识?(4)、假如你是七(2)班的学生，你希望生活在怎样的集体中?