部编版小学语文五年级语文下册 第八单元达标测试卷
试卷更新日期：2022-03-16 类型：单元试卷
一、积累与运用(41分)
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1. 读语段，看拼音写词语。
在平时的生活中，给人sāo yǎng（）、nǐng luó sī（）、解niǔ kòu（）、试探huì wù（）、揩鼻涕都少不了xiàng mào（）平凡的mǔ zhǐ（）帮忙。而无名指和小指在工作时只是其他手指的fù yōng（）。
2. 下面加点字读音完全正确的一组是（ ）。A、琴弦(xuán) 祸患(huàn) B、家禽(qín) 造诣(yì) C、天赋(fù) 揿电铃(xiān) D、憎恶(è) 困窘(jiǒnɡ)3. 下列对句子中加点词的理解有误的一项是（ ）。A、孔指以示儿曰。(给……看) B、梁国杨氏子九岁，甚聪惠。(同“慧”，聪明) C、未闻孔雀是夫子家禽。(家里驯养的鸟类) D、父不在，乃呼儿出。(就，于是)4. 下面朗读节奏划分不正确的一项是（ ）。A、儿/应声/答曰 B、未闻孔雀/是/夫子家禽 C、孔指/以示/儿曰 D、夫/不可陷之盾/与/无不陷之矛5. 下面句子中，加点词语运用不恰当的一项是（ ）。A、我们做人应该光明磊落，爱憎分明。 B、小明从小失去双亲，跟着爷爷在山村过着养尊处优的生活。 C、她的年纪很轻，顶多二十岁，身材窈窕 ， 模样清秀。 D、他做事随心所欲 ， 从不考虑后果。6. 下列对句中省略号用法的判断，有误的一项是（ ）。A、最开始是草履虫，后来是鱼，是青蛙，是猴子……(列举的省略) B、“奥尔加·伊万诺夫娜，我……我想起了自己的发现……”(引文的省略) C、他气得连声说：“好，好……算我没说。”(重复词语的省略) D、“我……对不起……大家……我……没有……完成……任务。”指导员艰难地说。(说话断断续续)7. “为人民服务”是新华门内的五个大字，下面对这幅书法作品赏析不恰当的一项是（ ）
A、线条奔放，笔力雄健。 B、五个字错落有致，收放自如。 C、采用楷书书体，方正典雅。 D、气韵贯通，展现书者胸襟。8. 下面说法不正确的一项是（ ）。A、讲笑话时要避免不良的口语习惯。 B、讲笑话时，自己首先要笑，这样才能感染别人。 C、笑话要讲得吸引人，就要尽量表现出笑话中人物的神态、语气和动作。 D、要讲语言风趣、体现机智的笑话，不讲不尊重人、挖苦人的笑话，远离低级趣味。二、语言表达（12分）
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9. 按要求完成句子练习。(1)、为设果，果有杨梅。(用自己的话说说句意)(2)、体会例句表达的特点，照样子写一写“雨点儿落在窗玻璃上 ”的情景。
例：这个体操运动员在高低杠上的动作真灵巧，就像猴子在树林中攀缘、穿行。
(3)、读一读，体会作者是怎样表达自己的想法的，再照样子写一段话。但在五指中，大拇指却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住……
在班级里，他是学习最勤奋的。
三、课本直通车。(8分)
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10. 根据课本内容填空。(1)、《杨氏之子》一文出自《》，杨氏之子回答孔君平的话是“”，说明了他是一个的孩子。(2)、《手指》一文通过刻画五根手指的形象告诉我们的道理。(3)、一个人如果有了羞耻心，有些不该做的事情就不去做了，就像《朱子语类》所言：“。”(4)、坏事干多了，必定自取灭亡，正如《左传》所说：“ ， 。”(5)、隔壁王叔叔乐于助人，从不争名夺利，大家都说他是个正人君子，正所谓“ ， 小人喻于利”。
四、阅读与欣赏(27分)
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11. 对比阅读。
【片段一】五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如中指。他居于中央，左右都有屏障。他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。每逢做事，名义上他是参加的，实际并不出力。他因为身体最长，取物时，往往最先碰到物，好像取得这物是他一人的功劳。其实，他碰到之后就退在一旁，让大拇指和食指去出力，他只在旁略为扶衬而已。
(节选自《手指》)
【片段二】康僧渊①目深而鼻高，王丞相每调②之。僧渊曰：“鼻者，面之山；目者，面之渊。山不高则不灵，渊不深则不清。”
(节选自《世说新语》)
【注】①康僧渊：晋朝人，本是西域人。②调：取笑。
(1)、联系上下文解释“养尊处优”的意思。(2)、片段二中，康僧渊将鼻子比作 ， 将眼睛比作。通过他的回答，我们可以知道康僧渊是一个的人。(3)、下列对片段内容理解正确的一项是（ ）。A、身材最为高大的中指在遇到危险时，承担着试探或冒险的重担。 B、“王丞相每调之”中的“调”与“调动”里的“调”读音不同。 C、面对王丞相的取笑，康僧渊直接进行了反驳。(4)、片段一中的“中指”给你留下了什么印象？说一说他让你联想到了哪些人。(5)、仿照这两个片段的表达特点，从人的五官中选一个器官，写一段话。12. 课外拓展阅读。_________________
①傍晚散步时，常与杨绛先生相遇，双方摆摆手以示问候。有一天，我看见她伸出手，食指和中指作“V”字状，心想，先生92岁了，还挺时髦，用年轻人常用的手势。走近一看，她食指和中指在不停地绕动。我问，这是什么意思？她笑着说：“小蚂蚁见面的时候，就是这样互相碰碰触角，咱们这样就算打招呼啦！”我赶紧伸出两根手指和老人的手指碰了碰。我们像孩子似的开心地笑了！
②老人带着一脸恬静的微笑走过去了。我对我先生说：“她老人家同钱锺书先生同舟共济数十载，经过那么多风雨坎坷，还有这种童心的幽默真不容易啊！”先生说：“这是一种修养，一种境界啊！”
③随后，我俩又回忆起1993年拜访冰心老人的一段往事。
④当时冰心老人腿脚不好，只能终日坐在写字台后面的椅子上接待客人。她告诉我们，前几天邮递员给她送稿费汇款单，跟她开玩笑，说：“您瞧，您老多福气，坐在椅子上，就等着来送钱！”老人笑着说：“我这是‘坐椅待币’！”
⑤启功先生的幽默也是出了名的。他为自己写的墓志铭，我早就拜读过，每当想到文中的“瘫偏左，派曾右”，都会在酸甜苦辣的滋味中笑起来。前年夏天的一次拜访，让我又一次切实领悟到先生幽默的功夫。
⑥由于家中有一开山水小册页，没有图章，落款是“元白”——启功先生的字，于是便将册页带去，请老人补盖印章。老人一看这册自己二十多岁时画的画，笑逐颜开，连连说：“是我画的，补个章吧！”一方小小的印章刚盖完，老人又转身在窗台边上取了一个小铁盒，一边开着盒盖，一边神秘地慢悠悠地笑着说：“来点儿炭疽(一种病毒，可提炼成白色粉末状)！”一听“炭疽”，我们全愣了，我伸长脖子看老爷子的铁盒子。
⑦“白色粉末！”老人眼睛笑成一条缝，一边说，一边往外倒。“这到底是什么？”我们急着问。“滑石粉！”老人抖了个“大包袱”。我们全都大笑起来。噢！原来是他怕刚盖的印泥粘脏了对合的画面，照例撒上这种粉末来吸干印油。
⑧“嗬！您老怎么还知道炭疽呢？”我们逗乐儿地问。
⑨“今天早晨看报，美国那儿不是发现有人往邮件里投放一种白色粉末——炭疽嘛……”
⑩智者的幽默之所以意味隽永而各具特色，除了源于他们博大的学识之外，还由于他们既丰富又坎坷曲折的生活阅历，是知识和生活造就了他们善于幽默的心。
(作者：孙燕华，有改动)
(1)、阅读短文，给文章拟一个合适的标题，写在文前横线上。(2)、成语谐音常常会产生幽默的效果。文中第④段“坐椅待币”与成语“”同音。结合上下文可知“坐椅待币”在文中指的是。(3)、三位老人的幽默各自有着怎样的特点？请你简要概括。杨绛先生：
冰心老人：
启功先生：
(4)、画横线的句子运用了哪些描写方法？你体会到了什么？(5)、本文是()(A. 先分后总 B. 总分总)结构，第⑩段在文中的作用是()(A. 总结全文，点明中心 B. 承上启下，点明主旨)。(6)、结合第⑩段的内容和你的生活实际，说一说我们怎样才能造就“善于幽默的心”。五、表达与交流(32分)
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