部编版2021-2022学年六年级下册语文第16课《表里的生物》同步练习
试卷更新日期：2022-03-12 类型：同步测试
一、基础知识
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1. 下面读音和字形完全正确的一组是（ ）。A、甚至（shèn） 仍然（rēng）皱皱巴巴 B、憎恶（zēng）装置（zhì） 一字一顿 C、聪明（cōng） 年龄（lín） 全神贯注 D、附近（fú） 屏幕（píng）鄙夷不屑2. 下列句子中关联词语使用不恰当的一项是（ ）。A、父亲越不许我动，我越想动，但是又不敢，所以很痛苦。 B、只有边读书边思考，才能加深对作品的理解。 C、赵孟颊的楷书运笔自然，点画圆润多姿，因此结构严谨端庄，平正宽绰。 D、因为波义耳对紫罗兰变红的现象进行了许多实验，所以他最终发明了石蕊试纸。3. 根据文段内容，选择短语填空，正确的一项是（ ）
春天的雨，______，给山野披上美丽的衣裳；夏天的雷，______，为生命敲响热烈的战鼓；秋天的风，______，为落叶送去温馨的问候；冬天的雪，______，为庄稼带来多情的呵护。
①迅疾而猛烈 ②慈祥而温厚
③细腻而温柔 ④凉爽而惬意
A、③①④② B、④②③① C、②③①④ D、③②①④4. 给加点的字选择正确的解释。①容易折断破碎；②说话做事爽利，痛快；③声音清脆；④较硬的食物容易弄碎弄裂。
(1)、它坚硬的表盖里会发出清脆的声音。(2)、他很坚强，不脆弱。(3)、这个瓜又甜又脆。(4)、这件事办得很干脆。5. 找出每组词语中不属于同类的词语，写在后面的横线上。(1)、闹钟 时间 挂钟 手表(2)、蝉 蝈蝈 昆虫 蟋蟀(3)、蝉鸣 狮吼 虎啸 说话(4)、三弦 二胡 古筝 钢琴(5)、敲打 滴答 哗啦 叽喳6. 近义词和反义词练习。(1)、写出下列词语的近义词或反义词：近义词：立即— 呈现—
反义词：增加— 拒绝—。
(2)、读句子，写出划线字的反义词。①.它坚硬的表盖里还会发出清脆的声音……
②.我看得入神 ， 唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。
③.没有请求，父亲就自动给我看，我高兴极了。
7. 根据课文内容填空。《表里的生物》主要讲了小时候的“我”认为都是活物，所以对父亲的表 ， 并相信了父亲说的。表现了童年的“我”对事物有着 ， 是个的孩子。
8. 判断下列说法是否正确。(1)、课文在刻画人物时主要采用了语言描写和动作描写，没有运用心理描写。(2)、“我”是一个对生活充满了好奇心、喜欢不断探索的孩子。(3)、父亲的表里有一个蝉，被父亲关在表里，所以他不许小孩动。二、阅读理解
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9. 课内阅读。
①越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因此很痛苦。这样过了许多天。父亲一把表放在桌子上，我的眼睛就再也离不开它。有一次，父亲也许看我的样子太可怜了，也许自己有什么高兴的事，②他对我笑着说：“你来，我给你看看表里是什么在响，可是只许看，不许动。”
没有请求，父亲就自动给我看，我高兴极了，同时我的心也加速跳动。③父亲取出一把小刀，把表盖拨开，我的面前立即呈现出一个美丽的世界：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去。这小世界_________被表盖保护着，_________被一层玻璃蒙着。④我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。可是过了一会儿，父亲还是把表盖上了。父亲的表里边真是好看。
(1)、给文中的括号里选择合适的关联词语。（ ）(填序号)A、因为……所以 B、不但……还 C、无论……都 D、只要……就(2)、文中标有序号的句子是从哪个方面对人物进行描写的？句子①是描写
句子②是描写
句子③是描写
(3)、为什么父亲一把表放在桌子上，“我”的眼睛就再也离不开它？（ ）(可多选)A、“我”对表里的生物十分好奇。 B、想要弄清楚到底是怎么回事。 C、“我”喜欢那块表，希望爸爸送给我。(4)、从文段描写的事例可以看出“我”是一个什么样的孩子？10. 课外阅读。悠悠童心
当我和童年告别时，没有和它握过手，没有和它谈过心，更没有向它说一声“再见”！
但每当我看见儿童——捉迷藏、跳房子、办家家酒……我的血就加快了流速，全身微微发热，心里格外兴奋。每当我和儿童一起玩的时候——唱歌、踢毽子、跳绳……我就忘记了我已是20多岁的人。
我盼望成天和他们在一起。终于在一起了！
难忘啊——我们一起在蔚蓝的天空下阅读优美的散文、诗句，讲孙悟空大闹天宫的故事；我们一同在乡间田野上畅谈，又登上俏丽的小山，拾片红叶，采朵秋菊，跟着放牛娃唱牧歌；我们在充满神秘、哲理的松树林里捉迷藏，你找，我躲，这儿露出一角衣襟，那儿又冒出半个脑袋，林里充满了朗朗的笑声。
这些声音常常掀开我童年的窗帘——
那时，我是一个“饥饿”的孩子。
法国的雨果说过，好奇是饥饿的粮食，每遇到它就想吃。那么我的饥饿可算是个好奇症吧！
因为这“病”的缘故，我很小就会拆卸玩具、收音机，安装小汽船，修手电筒。
知道了洋娃娃为什么会“哇哇”地叫；怎么使一块铁皮不沉水；懂得了野鸭为什么叫候鸟，而喜鹊又叫留鸟；想象着今后要到天宫去取桂花酒，下海里龙宫找龙王。
因为这“病”的缘故，妈妈说我是个淘气的野孩子；叔叔因为我拆收音机罚我看三本书；隔壁李奶奶说我长大了要翻天的。
啊，我希望我的“好奇症”继续下去，永远保持童心，永远在好奇中生活，永远过那追求、探索、惊奇、天真、快乐的儿童生活。
童心，童心把我带回到了50个小朋友的欢快笑声之中。
童心在跳动！在唱歌！在舞蹈！悠悠童心在我的心中……
(1)、在文中找出下列词语的近义词。神奇—— 探究——
(2)、文章中的“饥饿”指的是。(3)、读了全文，你认为作者的职业是 ， 作者最突出的个性是 ， 作者没有和童年说“再见”的原因是 ， 作者觉得留住童年就可以。(4)、这篇散文，看起来很散乱，可是你细细地读，就会发现文章条理很清晰，作者在文章开头先交代 ， 接着写现在 ， 再回忆 ， 最后抒写自己现在的心愿(5)、你也像作者一样有“好奇症”吗？把你的“奇思妙想”写下来。三、综合表达
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11. 品读句子，完成练习。(1)、哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？（改为陈述句）(2)、可是父亲怀里的表有时放在桌子上，不但它的秒针会自己走动，而且它坚硬的表盖里还会发出清脆的声音：嘀嗒，嘀嗒……没有一刻的休息，这声音比蝉鸣要柔和些，比虫的歌曲要单调些。
这两句话运用的手法，让我们看到了一个善于的孩子。
(3)、父亲一把表放在桌子上，我的眼睛就再也离不开它。加下划线的关联词语体现了“我”对表的程度很深，说明“我”对新鲜事物充满的精神。
12. 小练笔。我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物。早晨有鸟叫得很好听，夜里有狗吠得很
怕人，夏天蝉在绿树上叫，秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲。
这段话以“凡能发出声音的，都是活的生物”为观点，以鸟叫、狗吠、蝉叫、虫唱为具体事例说明了这个观点。请你也运用这种方法写一段话，说明一个观点。