部编版2021-2022学年六年级下册语文第13课《董存瑞舍身炸暗堡》同步练习

试卷更新日期:2022-03-12 类型:同步测试

一、基础知识

  • 1. 看拼音写词语。

    gòu chéng

    yǐn bì

    fēng kuáng

    chèn zhe

    jiāo zhī

    gāng zhù

    zhàn háo

    dèng zhe

  • 2. 照样子,填写恰当的词语。

    )道路      ()战壕        ()炸药包

    )远方      ()烟雾        ()敌人

  • 3. 选词填空。

    坚强      坚定      坚决      坚毅

    (1)、他跑到连长身边,()地说:“连长,我去炸掉它!”
    (2)、她继续讲下去,声音()而清晰。
    (3)、艰辛的岁月磨炼出了他那()的性格。
    (4)、他像巨人一样挺立着,两眼放射着()的光芒。
  • 4. 下面每组词语中有一组划线的字的读音是错误的,把它选出来(    )。

    A、 (quán)骨    (áo)夜    抽(yē)    保(mǔ ) B、(liǎn)    (qiǎng )  青(kē)    功(xūn) C、(huó)面     倔(jiàng)  (āi)弱    事(jì) D、(sè)      (nán)题    芦(gǎn)   (bìn)角
  • 5. 下列每个句子中都有一个错别字,把选项正确的选出来(     )。

    ①在敌人的帮助下,我们打胜了那次沮击战。

    ② 由于敌机的封索,造成了暂时的供应困难。

    ③ 让我们在这曾经酒过鲜血的土地上再停留片刻。

    ④您带着全村妇女,顶着打糕,冒着炮火,穿过销烟,送到阵地上来给我们吃。

    A、激  烽  撒 肖 B、狙  锁  洒 硝  C、阻  锁  撒 肖 D、阻  烽  洒 硝
  • 6. 董存瑞炸暗堡的时间是(    )

    A、1949年5月25日 B、1948年5月25日 C、1947年5月25日
  • 7. 对下面的句子理解错误的一项是( )

        我想,等革命胜利以后,一定要把这个闪烁着金色光芒的鱼钩送到革命烈士纪念馆去,让我们的子孙都来瞻仰它。

    A、鱼钩闪烁着的“金色光芒”,象征着老班长忠于党、忠于人民、舍己为人的革命精神永放光芒。 B、表达了同志们对老班长的无限崇敬和深切怀念之情。 C、“闪烁着金色光芒的鱼钩”深化了主题。 D、鱼钩虽然生锈了,但在阳光的照射下还是发出了金色光芒。
  • 8. 下面各组词中意思相近的一组是(    )。

    A、脆弱——干脆   粗糙——细腻   结实——弱小 B、照顾——照料   衰弱——减弱   安顿——安置 C、严峻——庄严   厉害——严肃   惊奇——惊讶

二、阅读理解

  • 9. 课内阅读。

    董存瑞看看四周。这座桥有一人多高,两边是光滑的斜坡。炸药包放在哪儿呢?他想把炸药包放在河沿上,试了两次,都滑了下来。要是把炸药包放在河床上,又无法炸毁暗堡。就在这时候,嘹亮的冲锋号响了,惊天动地的喊杀声由远而近。在这万分紧急的关头,董存瑞昂首挺胸,站在桥底中央,左手托起炸药包,顶住桥底,右手猛地一拉导火索。导火索哧哧地冒着白烟,闪着火花,火光照亮了他那钢铸一般的脸。一秒钟、两秒钟……他像巨人一样挺立着,两眼放射着坚毅的光芒。他抬头眺望远方,用尽力气高喊着:“同志们,为了新中国,冲啊!”

    (1)、文中画横线的句子中,表示动作的字词有;文中画波浪线的句子,主要从两个方面对人物进行了描写。从这些句子中我们感受到董存瑞是一个的人。
    (2)、董存瑞炸暗堡时,有没有更好的办法既能炸毁暗堡,又能保全生命?
  • 10. 阅读文章,回答问题。

    董存瑞机智救八路

        董存瑞小时候,最爱听八路军干部王主任讲抗日英雄的故事。他暗暗下定决心,要像英雄那样,勇敢地和日本侵略者做斗争。

        一个下午,日本鬼子又来村里“扫荡”了。董存瑞知道王主任还在村里,就急忙跑出去找,正好迎面碰到了王主任。原来他是组织民兵掩护群众转移才留在最后的。这时村子已被敌人包围,出不去了。

        董存瑞拉着王主任就走进自家的院子。“不行,鬼子搜出来了,会连累你们一家的。”王主任说着就要走。董存瑞堵住院门,坚定地说:“就躲在这里,我掩护你。”说着,他又帮王主任藏进墙角下的一堆破席卷里。就在这时,传来了鬼子的砸门声和狂叫声,紧接着“啪”的一声,院门被砸开了。五六个鬼子兵端着明晃晃的刺刀闯了进来,他们后面还跟着一个鬼子军官。

        鬼子军官四处张望了一下,走到董存瑞面前,比画着“八”字,问道:“小孩,这个的有?”

        董存瑞假装不懂,故意问道:“什么?手枪?我没有。”

        “不是手枪,是八路的!”鬼子军官咆哮起来。

        董存瑞摇摇头:“不知道。”

        “说了,糖的大大的有;不说,死啦死啦的!”鬼子军官“嗖”地拔出寒气逼人的洋刀,架在董存瑞的脖子上。

        董存瑞想起抗日英雄的故事,心里说:“杀头也不交八路!”他轻蔑地瞅了鬼子 一眼,干脆地回答:“不知道就是不知道!”鬼子军官见吓不着他,一挥手,鬼子兵就开始搜查了。他们翻箱倒柜,闹得鸡飞狗跳,什么也没搜着。

       鬼子军官还不死心。突然,他看到了墙角下的那堆破席卷,转过头来盯着董存瑞:“小孩,那里,八路的有?”

        董存瑞心里“咯噔”一下:“可不能让鬼子发现王主任啊!”但他很快镇定下来,灵机一动,走上前去,抱起一捆积满灰尘的破席卷,使劲摔到鬼子面前,“这里面还能藏人?”一阵呛人的灰尘腾起来。鬼子连忙捂着鼻子,转身灰溜溜地走了。

        就这样,董存瑞用自己的勇敢机智,掩护了八路军干部。那一年,他才12岁。

    (1)、写出下列词语的近义词。

    轻蔑——    镇定——    坚定——

    (2)、说一说文章中哪儿让你好笑?哪儿让你担心?哪儿让你佩服?

    (3)、读了这个故事,你认为少年董存瑞是个怎样的人?

    (4)、有人说:“我们生活在和平社会,学习董存瑞这样的小英雄没什么意思了。”你怎样看待这种说法?说出理由。

三、综合表达

  • 11. 董存瑞炸掉了敌人的暗堡。
    (1)、改成“把”字句:
    (2)、改成“被”字句:
  • 12. 在战争中涌现出许多为国家、为和平而战的英雄人物。例如,抗击日本侵略者的杨靖宇、赵一曼,为建立新中国而英勇献身的方志敏、董存瑞……可以写写他们的事迹,也可以写一写战争给人类带来的灾难,及人类对和平的呼唤。任选其一,自拟题目,要求段落清晰,语言通顺。