高中生物人教版必修二2.2基因和染色体的关系 同步练习

试卷更新日期：2022-03-07 类型：同步测试

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一、单选题

  • 1. 下列有关高等动物有丝分裂和减数分裂共性的叙述，错误的是（   ）
    A、有纺锤体的形成与消失 B、都要发生细胞质的均等分裂 C、都会出现着丝点排列在赤道板上的现象 D、每条染色体上DNA含量都会发生1→2→1的变化

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  • 2. 下列相关说法，错误的是（   ）
    A、检测脂肪时，对花生子叶薄片染色后，先用吸水纸吸去染液，再滴清水洗去浮色 B、萨顿用类比推理法得出“基因在染色体上”的假说 C、观察细胞有丝分裂的实验中，解离后的根尖需要放入盛有清水的玻璃皿中漂洗 D、用高倍显微镜观察叶绿体的实验中，临时装片中的叶片要随时保持有水状态

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  • 3. 基因主要位于染色体上，下列关于基因和染色体关系的表述，错误的是（   ）
    A、染色体是基因的主要载体 B、染色体就是由基因组成的 C、一条染色体上有多个基因 D、基因在染色体上呈线性排列

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  • 4. 下列不支持“基因与染色体行为存在明显平行关系”的事实是（   ）
    A、基因和染色体在体细胞中都是成对存在的 B、每条染色体上有许多基因，且呈线性排列 C、成对的基因和染色体一个来自父方、一个来自母方 D、非等位基因和非同源染色体在减数分裂中均可自由组合

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  • 5. 孟德尔享有“遗传学之父”的美誉，他的成功与豌豆杂交实验密不可分。下列有关叙述错误的是（   ）
    A、孟德尔选用豌豆的原因之一是豌豆花大，易进行人工杂交操作 B、进行不同性状的豌豆杂交，须在开花前对母本进行去雄处理 C、孟德尔设计的“测交实验”是对其推理过程及结果所进行的检验 D、孟德尔根据一对相对性状的杂交实验作出了“性状是由位于染色体上的遗传因子控制”的假设

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  • 6. 科学家运用不同的研究方法研究生命的奥秘。下列关于归纳法说法错误的是（   ）
    A、达尔文依据大量的事例得出进化论应用了不完全归纳法 B、归纳法是由一系列具体事实推出一般结论的思维方法 C、不完全归纳法得出的结论是可信的，而完全归纳法得出的结论则一定是可信的 D、太平洋已经被污染，大西洋已经被污染，印度洋已经被污染，北冰洋已经被污染，所以地球上所有大洋都已被污染。此结论的获得应用了完全归纳法

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  • 7. 下列有关实验的叙述，正确的是（ ）
    A、洋葱鳞片叶外表皮细胞处于质壁分离状态时，细胞正在失水 B、鸡蛋煮后蛋清蛋白是否发生变性可用双缩脲试剂进行鉴定 C、探究酵母菌的呼吸方式时可用酸性重铬酸钾溶液检测有无酒精产生 D、摩尔根和萨顿都运用“假说一演绎法”证明了基因位于染色体上

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  • 8. 基因和染色体的行为存在平行关系。下列相关表述，错误的是（　　）
    A、同源染色体分离时，等位基因也随之分离 B、非同源染色体自由组合，使所有非等位基因也自由组合 C、复制的两个基因随染色单体分开而分开 D、非同源染色体数量越多，非等位基因组合的种类也越多

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  • 9. 萨顿通过对蝗虫生殖细胞形成过程的研究认为，基因与染色体的行为存在着平行关系。下列哪项萨顿假说不是基于的事实（    ）
    A、基因和染色体在形成配子过程中含量都相对稳定 B、成对的基因和染色体在配子中都只有其中的一个 C、成对的基因和染色体均一个来自父方一个来自母方 D、非等位基因和非同源染色体在形成配子时都自由组合

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  • 10. 关于“假说—演绎”法，下列说法正确的是 (　　)
    A、“一对相对性状的杂交实验和结果”——发现问题，提出假说 B、“对分离现象的解释”——分析问题，提出假说 C、“测交实验和结果”——分析问题，寻找规律 D、“分离定律的提出”——演绎推理，验证规律

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  • 11. 下列有关基因和染色体的叙述正确的是（　　）

    ①染色体是基因的主要载体，基因在染色体上呈线性排列

    ②摩尔根利用果蝇进行杂交实验，运用“假说一演绎”法确定了基因在染色体上

    ③若A、B为同源染色体，A上的基因一定能在B相同置处找到其等位基因

    ④一条染色体上有许多基因，染色体就是由基因组成的

    ⑤萨顿研究蝗虫的减数分裂，运用类比推理的方法提出假说“基因在染色体上”

    ⑥北极熊的基因都存在于染色体上

    A、①②⑤ B、①③⑥ C、①②③ D、③⑤⑥

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  • 12. 下图表示果蝇某一条染色体上的几个基因，相关叙述中错误的是（   ）

    A、每个基因片段均由多个脱氧核糖核苷酸组成 B、观察图示可知，基因在染色体上呈线性排列 C、图示染色体中只有部分脱氧核苷酸序列能指导蛋白质合成 D、图示染色体中朱红眼基因和深红眼基因互为一对等位基因

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二、综合题

  • 13. 果蝇是遗传学研究的理想材料，下图是果蝇体细胞染色体图解：

    (1)、为什么果蝇是遗传学研究的理想材料？（写出两点原因）
    (2)、若该细胞进行减数分裂，当处于减数第一次分裂前期时，将形成个四分体。
    (3)、由图示可知，D基因位于5、6染色体的区段（同源/非同源），该个体5、6染色体上的基因型书写是。
    (4)、如果只考虑1、2与3、4两对染色体时，该个体的基因型为。若该个体的一个精原细胞形成的精子的基因型为AB，不考虑交叉互换，则同时产生的另外三个精子的基因型为。

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  • 14. 已知果蝇黑身与灰身为相对性状（用A、a表示），正常翅与截翅为相对性状（用B、b表示），红眼与白眼为相对性状（用R、r表示）。一只灰身正常翅红眼雌蝇与一只黑身正常翅白眼雄蝇杂交。F1表型如下表1。让F1白眼雌性与红眼雄性杂交，F2表型及比例见表2。请回答以下问题：

    表1

    性别

    F1表型及数量

    雌性

    灰身正常翅红眼：灰身正常翅白眼=59：60

    雄性

    灰身截翅红眼：灰身正常翅白眼=61：58

    表2

    性别

    F2表型及数量

    雌性

    灰身正常翅红眼：黑身正常翅红眼=89：30

    雄性

    灰身正常翅白眼：黑身正常翅白眼=90：58
    (1)、正常翅对截翅为性。控制体色、翅型、眼色的基因分别位于染色体上。翅型和眼色两种性状的遗传（是或不）遵循基因的自由组合定律。
    (2)、亲本雌果蝇的基因型是 ， 亲本雄果蝇的基因型是。
    (3)、若让F1中的灰身正常翅红眼果蝇与灰身截翅红眼果蝇杂交，则子代中灰身截翅红眼雌果蝇出现概率是 ， 雄果蝇中黑身正常翅白眼所占比例是。

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  • 15. 果蝇有一种缺刻翅的变异类型，这种变异是由染色体上某个基因（记为B或b）突变引起的，并且有纯合致死效应。已知在果蝇群体中不存在缺刻翅的雄性个体。另一对位于常染色体上的基因A和a分别控制有翅和无翅性状，存在显性纯合致死现象。用缺刻翅雌果蝇与正常翅雄果蝇杂交，然后让F1中雄雌果蝇自由交配得F2。回答下列问题：
    (1)、控制缺刻翅这一性状的基因位于染色体上。亲本中缺刻翅雌果蝇的基因型为。
    (2)、F1表现型及比例为。F2中无翅群体比例为 ， F2中B的基因频率为。
    (3)、若只考虑B-b基因，用遗传图解表示子一代中缺刻翅雌果蝇和子一代中雄果蝇杂交得到子代的过程。

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  • 16. 果蝇的红眼与白眼是一对相对性状，分别由位于X染色体上R、r基因控制。下图为果蝇染色体图解，请回答下列问题：

    (1)、果蝇由于（答出2点），所以生物学家常用它作为遗传学研究的实验材料。位于X染色体上的R、r基因是一对基因。组成R、r基因的碱基对数（选填相等、不相等或者不一定相等）
    (2)、若用一对红眼雌雄果蝇交配，子一代中出现白眼果蝇，让子一代果蝇自由交配，理论上子二代雄果蝇中红眼和白眼的比值为。
    (3)、二倍体动物缺失一条染色体称为单体，果蝇缺失1条Ⅳ号染色体时能正常生存和繁殖，缺失2条Ⅳ号染色体则胚胎致死。Ⅳ号染色体单体的果蝇产生的配子中的染色体数目为条。一对都缺失1条Ⅳ号染色体的果蝇杂交，F1中染色体数正常的果蝇占 ， 其中雄果蝇占。

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