部编版2021—2022学年五年级下册语文第22课《手指》同步练习
试卷更新日期：2022-03-02 类型：同步测试
一、基础知识
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1. 看拼音写成语。
mǔ zhǐ
sāo yǎng
huì wù
tàng shāng
yà shāng
nǐng kāi
luó sī
miǎo xiǎo
yǎng zūn chǔ yōu
2. 给下面的多音字组词语。喷pēn pèn 血xuè xiě
薄báo bó 拧níng nǐng
3. 选择恰当的动词填空。打 解 抹 拧 拉
研 掏 蘸 翻
胡琴 算盘 螺丝
纽扣 脂粉 药末
耳朵 鼻涕 书页
4. 读一读，把加下划线的的词语换成别的词语，意思不变。(1)、水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西翻倒去，叫他用劲扳住。(2)、无名指和小指，体态秀丽 ， 样子可爱，然而，能力薄弱也无过于他们了。(3)、除了这等享乐的风光事以外，遇到工作他们只是其他手指的附庸。二、综合表达
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5. 课文中五根手指各有什么特点？请连一连。
大拇指 相貌堂皇，养尊处优
食指 体态秀丽，样子可爱，能力薄弱
中指 不美，但吃苦耐劳、默默奉献
无名指和小指 勤奋卖力，敢于探险，不怕牺牲
6. 下面的句子运用的修辞方法。①一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。
②他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。
③他身体最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，一文一武，片刻不离。
7. 读课文，完成练习。(1)、课文是现代作家先生写的一篇。文章先总写一只手上的无根手指；然后分别具体写；最后总结告诉我们。(2)、手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能 ， 成为一个 ， 那就根根 ， 根根 ， 不再有什么、之分了。(3)、你知道关于手的成语写几个。、、、
8. 我读懂了课文重点句子的意思。(1)、食指的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线。①这句话运用了（ ）的手法。
A对比 B拟人 C夸张
②突出食指 、的外形特点。
(2)、手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。这句以手指的全体人的全体，阐明“ ”的人生道理，是文章表达的主旨。
三、阅读理解
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9. 阅读课内文段，然后回答问题。
大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，人家有两个关节，他只有一个。但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却由他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西翻倒去，叫他用劲扳住；要读书了，叫他翻书页；要进门，叫他揿电铃。讨巧的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁。给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。
(1)、文中画横线的句子，运用了和的修辞手法。(2)、文中加点字的句子，在结构上的作用是（ ）。A、总领全段 B、引出下文(3)、下列说法符合文意的一项是（ ）。A、作者从大拇指的体形、头形、构造三个方面说明大拇指的形状算不上美 B、给人搔痒，表明大拇指很会偷懒 C、拉胡琴时，由大拇指相帮扶住琴身，表明大拇指很会讨巧(4)、一家人就像五根手指在一起，小朋友，在你们家里谁是“大拇指”呢？请说说你的理由。我们家是“大拇指”，因为
10. 课外阅读。五官
每一个健康的人都有五官。五官长在不同的人身上，有不同的姿态。
耳朵有瘦有肥，瘦耳朵精干，肥耳朵有福。但无论肥瘦，都必须“耳听八方”。如果没有耳朵，我们将面临一个寂静无声的世界。
眉毛的样子有很多种，有秀眉、慈眉、柳叶眉、八字眉等。眉毛默默地为眼睛遮风挡雨。如果没有眉毛的挺身而出，我们的眼睛就会受到很多伤害。
眼睛有的炯炯有神，有的美眸善睐，有的顾盼生姿。无论大小美丑，眼睛天天让我们“眼观六路”，看见这个世界最真实的模样。如果没有眼睛的“眼见为实”，我们将坠入无知的黑暗。
鼻子有挺拔的，有扁平的。鼻子每时每刻都在默默工作，吐故纳新，维持生命。如果没有鼻子，我们将无法呼吸，我们的生命也将无法延续。
口有大有小。无论大小，口都能让我们摄取食物，并让我们用语言表达自己。享用美味离不开口，口若悬河离不开口。如果没有口，我们就不能吃也不能说了。
耳、眉、眼、鼻、口各有特点，各具姿态。它们对于我们同样重要。有了它们，我们才能延续生命、认识世界。所以，请珍爱我们的五官吧！
(1)、短文是按照的结构来安排文章段落的。(2)、五官各有什么作用？请在文中分别找出四字词语来概括。耳： 眉： 眼： 鼻： 口：
(3)、文章的第2至6自然段的段末都有一句“如果没有……”，这样写有什么作用？(4)、从这篇文章中，你体会到了什么？