浙江省嘉兴市秀洲区联盟四校2020-2021学年七年级下学期社会法治第三次独立作业（月考）试卷
试卷更新日期：2022-02-28 类型：月考试卷
一、单选题（每题2分，共24题，共48分）
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1. 但丁说过一句名言：“走自己的路，让别人去说吧!”对这句话理解正确的是（ ）
①不听别人的意见，盲目自信，刚愎自用
②听了别人的说法，虽然认为是对的，但是自己做不到
③认真分析别人的说法，但判断自己是对的，并坚持原则
④判断自己是对的，坚持自己的原则，不是不重视他人的意见
A、①② B、③④ C、①③ D、②④2. 下列行为，能体现“慎独”的是（ ）A、自习课上同学们一起安静地做作业 B、小林独自躲在校园无人角落里吸烟 C、找不到垃圾桶小丽将果皮独自收起 D、没有父母陪伴小美坚决不做家务事3. 小磊是一名七年级的学生。最近，他发现自己的个子长得特别快，而且原本帅气的脸上开始长了许多小痘痘，声音也开始变得沙哑了。他经常对父母和老师的唠叨感到厌烦。尽管有时候会感到一种莫名的孤单，但是还是盼望着有一个属于自己的小天地。为了解决小磊的烦恼，你想对他说（ ）①青春期的生理、心理变化是正常的
②父母和老师的唠叨，是对我们的关心，不要厌烦
③要多注重自己的外在形象，让大家喜欢你
④我们还小，不能有自己的小天地
A、①② B、③④ C、①③ D、②④4. 三年前的夏天，父亲给予小吴20万的资金助力他创业。小吴启动了自己的创业项目——休闲冷饮吧，最后失败了。三年过去了，目前小吴的冷饮店规模已经扩大到两个店，而且还有了自己的品牌，盈利额度每年可以达到近20万，成了员工眼中名副其实的吴老板。谈及失败的经历，小吴笑了笑，“我和大家一样都是正常人，面对失败都会沮丧，甚至懊恼。不过失败并不可怕，怕的是你输给自己。”小吴的话告诉我们（ ）①经历失败就一定能取得成功 ②要学会承受一些负面的感受
③生活中并不存在负面的情感 ④体验负面情感未必是件坏事
A、①③ B、①② C、③④ D、②④5. 2019年3月5日，杭州公交车司机柴师傅把车上的伞借给了一名抱着孩子的乘客。没想到这名乘客特意定制了100把橙色爱心伞送过来表达谢意，回馈社会，得到了广大市民朋友的点赞认可。从1把伞到100把伞的故事告诉我们 （ ）①关心传递着美好情感，传递生命正能量
②关心有利于社会和谐，使我们不断获得美好的情感体验
③关心他人就一定能获得物质上和精神上的回报
④要学会感恩，增强责任感，积极承担社会责任
A、①②③ B、①③④ C、②③④ D、①②④6. 下面漫画告诉我们（ ）
①人的情绪是复杂多样的
②情绪与个人的人生态度紧密相连
③人的情绪具有相通性和感染性
④要以乐观的态度保持积极情绪
A、①③ B、②③ C、②④ D、③④7. 集体，多么温暖的词呀！在千千万万的人中，凑成只有少数人的组织，这就是集体！而集体带来的温暖，是不言而喻的。你认为集体的温暖表现在（ ）①在集体中被认可和接纳 ②在集体中得到尊重和理解
③在集体中获得安全感 ④在集体中获得归属感
A、①②③④ B、①③④ C、①②④ D、②③④8. 创建新的班集体，需要有共同目标和共同愿景，因为共同目标和共同的愿景（ ）①是集体的精神动力之源 ②能够保证每个集体成员自觉承担集体责任
③引领集体成员团结一致，开拓进取 ④是推动集体发展的内驱力
A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④9. 观察下面漫画，你想对其中的主人公说（ ）
①个人利益与集体利益本质上是一致的，不应损害集体利益
②我们应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义
③为追求个人利益而损害集体利益的行为是错误的
④为了个人利益，偶尔损害一下集体利益也未尝不可
A、①③④ B、②③④ C、①②③ D、①②④10. 我们的成长受《未成年人保护法》的保护；我们的父母是社会的劳动者，有《劳动法》等法律法规来保护他们的合法权益；道路上的行人、车辆都必须遵守交通法规；盗窃、抢劫等违法犯罪行为会受到法律制裁……这说明（ ）A、我们的生活与法律息息相关 B、法律与我们的一生相依相伴 C、法律只对违法的人有约束力 D、法律指导着我们未来的生活11. 下列做法符合未成年人保护法的有（ ）①父母把逃学的儿子送回学校
②人民法院成立专门审理未成年人犯罪的法庭
③学校开展每天运动一小时活动
④商贩向中学生兜售不健康书籍
A、①③ B、①②③ C、②③④ D、②④12. 某地各中小学围绕宪法日主题，开展形式多样的宪法教育活动，旨在引导青少年学生学习法律知识，树立法治观念，为依法治国奠定坚实的群众基础。青少年学生树立法治观念就是要（ ）①严格遵守法律，善于用法维权
②学习法律知识，学会明辨是非
③敢于主持正义，制裁非法行为
④积极宣传法律，严格依法办事
A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④13. 近年来，我国采取多种措施保护未成年人的合法权益。从未成年人的地位看，这样做是因为（ ）A、未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱 B、未成年人辨别是非能力和自我控制能力不强 C、未成年人的生存和发展事关人类的未来 D、未成年人生活在复杂的社会环境中14. 时空观念是历史学科五大核心素养之一。下图是隋朝重大历史事件的时间轴，图中的①、②、③代表相关的历史事件，按事件发生的先后顺序排列，正确的选项是（ ）
A、①建立隋朝 ②灭亡陈朝 ③开通运河 B、①灭亡陈朝 ②建立隋朝 ③开通运河 C、①开通运河 ②建立隋朝 ③灭亡陈朝 D、①建立隋朝 ②开通运河 ③灭亡陈朝15. 观察下面时间轴，最符合①所代表的历史时期是（ ）A、三国时期 B、魏晋时期 C、三国两晋南北朝时期 D、隋唐时期16. 图示法是我们学习历史的一种好方法，下面能正确反映北宋与少数民族政权并立的示意图是（ ）A、
B、
C、
D、
17. 宋史中记载“国家根本，仰给东南”，对这句话准确的理解 （ ）A、南方人口超过了北方 B、政治中心转移到南方 C、南方是粮食主要产 D、经济重心南移，国家财政收入主要来自南方18. 清朝初年的某一天，一阵清风将一位文人的书页吹乱，这位文人诗兴大发，吟诗抒怀：“清风不识字，何故乱翻书？”有人以此告他讥讽清王朝，结果他被定罪问斩。清政府这样做的根本目的是（ ）A、维护统治 B、压制文人 C、打击汉人 D、钳制思想19. 它对我国古代的农业和手工业生产技术进行了全面的总结，记述了中国在当时世界上具有先进水平的科学技术。被外国誉为“中国17世纪的工艺百科全书”。它是指（ ）A、《农政全书》 B、《齐民要术》 C、《本草纲目》 D、《天工开物》20. 苏州城外黄家巷，在明代“烟户甚稀”，到了清代前期，“生齿（泛指人口）日繁，人物殷富”。导致这一变化的原因是（ ）A、对外贸易繁荣，社会财富增加 B、小农经济发展，推动人口增长 C、商品经济发展，带动市镇繁荣 D、政府鼓励垦荒，城郊得到开发21. 民族融合是时代的主流，下列史实不符合这一主题的是（ ）A、北魏孝文帝改革 B、文成公主入藏 C、元朝设置宣政院 D、清朝康熙帝组织雅克萨之战22. 新西兰和日本都是经济发达的岛国。读下图，完成问题。
(1)、新西兰和日本共同的自然环境特点是（ ）①位于北温带 ②地壳活动活跃 ③位于东半球 ④河流短小急促
A、①② B、①③ C、②④ D、③④(2)、新西兰适宜发展畜牧业，日本适宜发展种植业，造成两国农业差异的主要自然原因是（ ）A、海陆位置 B、地形 C、气候 D、劳动力(3)、日本捐赠中国的防疫物资上写着“青山一道同雲（云）雨，明月何曾是两鄕（乡）”，出自唐王昌龄《送柴侍御》，体现了日本兼收并蓄的文化。日本深受中国传统文化影响的还有（ ）A、文字 B、动漫 C、戏剧 D、和服二、 非选择题（共四大题，共52分）
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23. 读图，回答问题。
(1)、列表比较是学习《历史与社会》的有效方法。读图并结合所学知识完成下表。民族
所属大洲
地形区
相同的生产部门
食物来源
穿着
印第安人
南美洲
②
畜牧业
牲畜的奶、肉
④
马赛人
①
东非高原
③
红色的披风
(2)、两个民族的生活区域虽同属带（填纬度带），但在农业生产上却形成各自独有的特色，请你结合所学知识加以阐述。(3)、印第安人和马赛人如今依旧传承着古老的生产生活方式。结合所学知识说说，从他们的生产生活中，你得到了哪些启示？24. 经济活动是人类历史发展的一条主线。阅读材料，回答问题。材料一：至（开元）十三年（725 年）封泰山……自后天下无贵物，两京米斗不过二十文……东至宋（今河南商丘南）汴（今河南开封）……夹路列店肆待客，酒馔丰溢。每店皆有驴赁客乘，倏忽数十里，谓之驿驴。南诣荆襄（今湖北荆州、襄樊）……皆有店肆，以供商旅，远适数千里，不持寸刃。
——选自杜佑《通典》
材料二：
(1)、材料一描述的是我国古代哪一盛世的景象？请你再列举这一历史时期的一个盛世和两项中国的农业科技发明。(2)、材料二中的“一幅图片”反映了怎样的经济现象？请你尝试描述这一现象的发展过程。(3)、综合上述材料，结合所学知识，概括促进唐宋经济发展的共同因素。25. 众志成城，全民抗疫。阅读微镜头，回答问题。【镜头—】面对突如其来的新冠肺炎疫情，我们主动减少外出，宅家抗疫。由于长时间宅家，一些人出现了焦虑、恐惧、过度恐慌，有的过度夸大疫情的危险性，不利于疫情防控。因此，做好心理防护同样重要。
【镜头二】美国专家莱恩在接受记者采访时表示：中国人民团结一心，展现了强大凝聚力，“各个岗位上的疫情防控人员展现了高度的责任感。每一个人都被动员和组织起来，充分发挥集体行动力和合作精神，肩负阻止疫情蔓延的共同责任，积极参与这场疫情防控阻击战。”
【镜头三】来自全国各地的抗疫物资、生活物资源源不断捐献给武汉抗疫一线。整个抗疫过程中，大到一个省、一座城市，小到一个村、一个小区，军民联手，干群相依、邻里互助，有力构筑起疫情防控的坚实堤坝，谱写了一曲曲同舟共济精神的战地颂歌。
(1)、请你运用情绪管理的相关知识，为镜头一中的人们走出困境支招。(2)、根据镜头二，联系所学知识，谈谈你对个人利益与集体利益关系的理解。(3)、结合镜头三，从传递情感正能量的角度，说说积极参与抗疫爱心活动的意义。26. 有效学习离不开知识的梳理、分析和运用。阅读材料，回答问题。【知识梳理】
某同学运用思维导图对法律部分知识点进行了梳理，见下图。
【案例分析】
2020 年1 月22 日，温州一网民在百度贴吧发文，称自己刚从武汉回来5 天，头晕且一直咳嗽。网友建议其赶紧去医院检杏，他表示自己还买了两张电影票，等看过电影再去检查。该贴被网友截图发至微博，引发大量关注和担忧。经查，该网民陈某并未离开过温州且无肺炎相关症状，出于引起网友关注和“恶作剧”的心态，在网络上发布不实言论。该网民因虚构事实扰乱公共秩序，被公安机关处以行政拘留处罚。
【参与解决】
(1)、结合所学知识，请你按序号帮助该同学将思维导图补充完整。(2)、请运用上述思维导图中的知识，分析陈某被行政拘留的原因，并指出法律制裁违法行为起到了怎样的作用。(3)、推进法治中国建设是每个人的责任和义务，我们青少年应该怎样为建设法治中国贡献自己的力量？