部编版初中语文九年级下册第一单元第4课 《海燕》 同步练习
试卷更新日期：2022-02-28 类型：同步测试
一、【积累运用】
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1. 阅读下面的文字，回答问题。
大海沧茫，雷声轰响，狂风将翡翠般的波浪甩到悬涯上，闪电的影子在大海里wān yán游动。海鸥飞窜，海鸭呻吟，企鹅胆怯地躲藏。唯有海燕无畏无惧，翅膀掠过波浪，发出胜利的yù yán家的叫喊。
(1)、根据拼音写汉字或给加点字注音。wān yá() 胆怯()
掠过() yù yán()
(2)、语段中有两个错别字，请找出并改正。改为 改为
2. 对下列句子运用的修辞手法的判断，正确的一项是 （ ）①一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。
②波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。
③它深信，乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的！
④大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。
A、比喻 比喻 反复 拟人 B、比喻 拟人 反复 拟人 C、拟人 拟人 拟人 比喻 D、比喻 比喻 拟人 拟人3. 对下列句子中破折号运用的判断，不正确的一项是 （ ）A、“嘎——”传过来一声水禽被惊动的鸣叫。(标示声音的延长) B、它飞舞着，像个精灵， ——高傲的、黑色的暴风雨的精灵。(标示话题的转换) C、它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。(标示补充说明) D、海鸭也在呻吟着， ——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。(标示补充说明)4. 下列说法错误的一项是 （ ）A、《海燕》原题为《海燕之歌》，“海燕”是一种海鸟，常在暴风雨来临之前在海面上飞翔。“海燕”在俄文里含有“暴风雨的预言者”之意。 B、《海燕》是一篇充满浪漫主义激情的记叙文，采用象征手法，热情地歌颂了俄国无产阶级革命先驱者无畏的战斗精神。 C、“——暴风雨！暴风雨就要来啦！”这是海燕在呼喊，呼喊激烈而伟大的革命运动就要到来，表达对革命的渴望。 D、为了表现海燕的勇敢、乐观和对暴风雨的渴望，本文除了对海燕进行直接描写外，还通过对暴风雨来临前大海海面变化的描写来烘托，并以海鸥、海鸭、企鹅来比较。5. 拟人化的描写既能表现景物特点，又能传达情感。请你参照示例，从备选景物中选择一种，进行连续的拟人化描写，不少于两处。(句式不限)示例：清风，轻盈地穿过明月松间，悠然漫步于辽阔原野，悄然而去。
备选景物：微雨 白云 柳枝
6. 信仰、信念、信心，任何时候都至关重要。为此，学校举办了以“回首百年党史·赓续红色基因”为主题的系列活动。回首百年征程 传承信仰力量
百年征程波澜壮阔，百年初心历久弥坚，信仰之光熠熠生辉。在党的光辉历程中，无数优秀共产党人胸怀坚定信仰，冲锋在前，担当在前，奉献在前 ， 只为让中国拥有“可赞美的光明前途”，只为让后代享受人类应有的一切幸福。无论何时何境，他们都以生命赴使命，用热血铸忠魂，把青春乃至生命献给祖国和人民，赓续传承着共产党人的精神血脉。胸怀千秋伟业 ， 恰是百年风华。用忠诚坚守初心 ， 以奋斗托举梦想，让青春与信仰同向。这是新时代青少年应有的责任与担当。
上文是小明同学为本次活动写的开场白。下面说法正确的一项是（ ）
A、文中加点的词“光明”“幸福”词性相同。 B、文中画横线的三个短语结构一致。 C、文中画波浪线的句子运用了排比的修辞手法，朗读时应铿锵有力。 D、文中最后一句话的主干是“这是青少年的责任与担当”。7. 《海燕》一文中勇敢乐观、不惧风雨的海燕形象深深地印在同学们心中。为此，学校拟组织一次以“激扬青春”为主题的远足活动，号召当代青年向海燕学习，勇于迎接挑战，创造辉煌。(1)、请为本次活动拟写一句宣传口号。要求：使用对偶修辞，不超过20字。(2)、在我们的生活中有许多值得赞颂的事物，如小草、松柏等。请你展开联想，运用象征或对比的手法写几段话。二、阅读理解
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8. 阅读下面的文字，回答问题。
(甲)
在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
…………
海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。
海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。
蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！
…………
海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。
看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！
这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的！
狂风吼叫……雷声轰响……
一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。
——暴风雨！暴风雨就要来啦！
这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：
——让暴风雨来得更猛烈些吧！
(选自高尔基《海燕》，创作于1901年)
(乙)
蛇，高高地爬到山里去，躺在潮湿的山谷里，盘成一圈，望着海。太阳高高地在天空中照耀着，群山向天空中喷出热气，波浪在下面冲击着石头……
忽然，在蛇所待的那个山谷里，天空中坠下一只胸膛受伤、羽毛上染着血迹的鹰。它短促地叫了一声，坠在地上，怀着无可奈何的愤怒，胸膛撞在坚硬的石头上。蛇吓了一大跳，敏捷地爬开，但是，马上看出这鸟儿的生命只能维持两三分钟了。它爬到那受伤的鸟儿跟前，面对着它轻声地说：“怎么啦，你要死了吗？”
“是的，要死了！”鹰深深地叹了口气回答说，“啊，我痛快地生活过了！我懂得什么是幸福。我英勇地战斗过了，我见过天！哦，你是不会那么近地看到天的！唉，你这可怜虫！”
“是的，要死了！”鹰深深地叹了口气回答说，“啊，我痛快地生活过了！我懂得什么是幸福。我英勇地战斗过了，我见过天！哦，你是不会那么近地看到天的！唉，你这可怜虫！”
“那有什么了不起！我在这里很好，又温暖，又滋润。”而且它想：飞也好，爬也好，结果还不是一样，大家都要埋入黄土，都要化为灰尘。但是那勇敢的鹰忽然抖擞精神，微微挺起身来，向山谷里看了一眼。阴暗的山谷里气闷不堪，散发着腐臭的气味。鹰使出全身的精力喊叫起来：“啊，要是能够再飞到天上去一次，那该多好啊！我要把敌人紧紧压在胸膛的伤口上……啊，战斗多么幸福啊！”
(选自高尔基《鹰之歌》，写于1895年，有删改)
(1)、乙文中“蛇”这个形象就相当于甲文中的哪些形象？“蛇”有什么象征意义？作者塑造这个艺术形象的目的是什么？(2)、下列句子富有表现力，请结合语境品析其中的妙处。①海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
②阴暗的山谷里气闷不堪，散发着腐臭的气味。
(3)、甲文中的海燕、乙文中的鹰在文章结尾处都竭力叫喊，从它们的叫喊声中你听出了作者高尔基怎样的内心渴求？(4)、这两篇散文诗都是高尔基“战斗的檄文”，曾激励无数仁人志士为俄国革命赴汤蹈火……经典往往是常读常新的，有些富有哲理的经典句子至今读来仍发人深省，催人奋进。试从两文中找出你最喜欢的一句话，并结合自己的生活实际谈谈感触。(80字左右)