部编版2021-2022学年七年级下册语文第21课《古代诗歌五首》同步试卷

试卷更新日期:2022-02-27 类型:同步测试

一、基础知识

  • 1. 下面句中加点字读音有误的一项是( )
    A、水何澹澹(dàn),山岛(sǒng)峙。(《观沧海》曹操) B、念天地之悠悠,独( chuàng))然而(tì)下。(《登幽州台歌》陈子昂) C、雾凇沆砀( kàng dàng),天与云与山与水,上下一白。(《湖心亭看雪》张岱) D、(chù)而远逝,往来(xī)忽。(《小石潭记》柳宗元)
  • 2. 对《登飞来峰》理解有误的一项是(    )
    A、诗歌的第二句巧妙地化用前人诗句“鸡鸣见日出”,把“日出”改为“日升”,增添了画面的跳动感。 B、这首诗立意高远,感情奔放,表现出王安石高瞻远瞩的气概。 C、诗歌的后两句,一反前人“忧谗畏讥”之意,与《岳阳楼记》所表达的“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”有异曲同工之妙。 D、这首诗与王之涣的《登鹳雀楼》诗:“白日依山尽,黄河入海流,欲穷千里目,更上一层楼”有异曲同工之妙。
  • 3. 关于《望岳》说法不正确的一项是(    )
    A、这首诗用了设问、对偶、夸张等修辞手法。 B、“荡胸生层云,决眦入归鸟”两句均是倒装句。 C、“一览众山小”暗引《论语》,因为这本书中有孔子“登东山而小鲁,登泰山而小天下”的句子。 D、这首诗选自《杜少陵集详注》,作者杜甫是唐代伟大的现实主义诗人。
  • 4. 下面对古诗《登幽州台歌》理解赏析有误的一项是()

    登幽州台歌

    陈子昂 

    前不见古人,后不见来者。

    念天地之悠悠,独怆然而涕下!

    A、这首短诗,诗人通过抒写登楼远眺,凭今吊古的感慨,抒发了怀才不遇,理想破灭,孤寂沉郁的思想感情。 B、“前不见古人,后不见来者。”这里“古人”是指古代那些能够礼贤下士的文人。 C、“念天地之悠悠,独怆然而涕下。”两句诗营造了一种极其特殊的意境,把个人置放到广漠无边的宇宙背景中,使个人显得渺小孤寂,从而产生一种苍茫的孤独感。 D、全诗句式长短不齐,音节抑扬变化,具有韵律美。
  • 5. 下面是对龚自珍的《己亥杂诗》的理解品析,有误的一项是( )。

    A、前两句诗抒情叙事,在无限感慨中表现出诗人豪放洒脱的气概。 B、后两句诗以“落红”为喻,隐含着诗人对渺茫前途的幽怨。 C、这首诗将政治抱负与个人志向融为一体,通过抒情、叙事、议论表达了诗人复杂的情感。 D、这首诗表现了诗人为振兴国家而奉献自己毕生精力乃至生命的豪情。
  • 6. 诗文默写。
    (1)、落红不是无情物,。(龚自珍《己亥杂诗》)
    (2)、 , 弹琴复长啸。(王维《竹里馆》)
    (3)、不畏浮云遮望眼,。(王安石《登飞来峰》)
    (4)、 , 独怆然而涕下!(陈子昂《登幽州台歌》)
    (5)、王安石的《登飞来峰》中表现诗人满怀豪情,凌云壮志的诗句是“.”

二、阅读理解

  • 7. 阅读古诗,按要求回答问题.

    登幽州台歌

    陈子昂

    前不见古人,后不见来者。

    念天地之悠悠,独怆然而涕下!

    (1)、这是一首吊古伤今,吟咏叹惋的生命悲歌。诗人通过书写的感慨,抒发了的思想感情。

    (2)、“念天地之悠悠,独怆然而涕下”两句诗营造了一种极其特殊的意境。请简要谈谈你对这两句诗的理解。

  • 8. 阅读诗歌,回答问题。

    《望岳》

    杜甫

    岱宗夫如何?齐鲁青未了。造化钟神秀,阴阳割昏晓。

    荡胸生层云,决眦入归鸟。会当凌绝项,一览众山小。

    (1)、诗中“齐鲁”指今天的省,“岱宗”指五岳中的
    (2)、诗中“”两句为名句,不仅写出了山的 , 更表明诗
  • 9. 阅读《登飞来峰》,完成下列小题。

    登飞来峰

    王安石

    飞来山上千寻塔,闻说鸡鸣见日升。

    不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层。

    (1)、本诗中的“浮云”指的是什么?
    (2)、“不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层”表现了诗人怎样的情怀?
  • 10. 阅读陆游的《游山西村》,完成下面小题。

    游山西村

    南宋·陆游

    莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路,柳暗花明又一村。

    箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门。

    (1)、古典诗词讲究炼字,首联中的“足”字用得好,请你说说好在哪里?
    (2)、“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”一联,既写出了诗人当时的感觉,又蕴含丰富哲理,耐人咀嚼。请简要分析。
  • 11. 阅读下面这首诗,回答后面题目。
    己亥杂诗
    浩荡离愁白日斜 , 吟鞭东指即天涯。
    落红不是无情物,化作春泥更护花。

    (1)、这首诗的作者是清末著名思想家、文学家             (人名)。

    (2)、这首诗加线句子是怎样写“离愁”的?

    (3)、你认为这首诗的后两句广为传诵的原因是什么?

三、综合表达

  • 12. 品读诗歌《游山西村》,展开想象,描绘诗人初来农家时见到的情景。(不超过100字)

  • 13. 根据要求完成后面小题
    (1)、在开展以“古诗词赏析”为主题的综合性学习动过程中,需要小组成员从不同的角度提出研究选题,请草拟三个研究选题供小组成员讨论。
    (2)、哲理诗这是一种通过对具体事物的描述、议论,来寄寓或阐发某种哲理的诗歌。我国古代诗词中也不乏哲理诗歌。如苏轼的《题西林壁》、陆游的《游山西村》。请选择其中的一首来论证培根的“读诗使人聪慧”这一论点。(不少于200字)

    附1:题西林壁

    横看成岭侧成峰,远近高低各不同。

    不识庐山真面目,只缘身在此山中。

    附2: 游山西村

    莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。

    山重水复疑无路,柳暗花明又一村。

    箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存。

    从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门。