部编版高中语文2021-2022学年必修下册第一单元 1.3《庖丁解牛》随堂检测
试卷更新日期：2022-02-23 类型：同步测试
一、基础理解
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1. 下列句子中加点的词语，意思与现代汉语相同的一项是（ ）A、奏刀騞然，莫不中音 B、视为止，行为迟 C、依乎天理 ， 批大郤，导大窾 D、所见无非牛者2. 下列句子中，不含通假字的一项是（ ）A、砉然向然。 B、善哉！技盖至此乎？ C、批大郤，导大窾。 D、怵然为戒，视为止，行为迟。3. 对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）A、足之所履，膝之所踦 踦：依靠。 B、批大郤，导大窾，因其固然 批：击。 C、臣以神遇而不以目视 遇：接触 D、善刀而藏之 善：揩拭4. 下列各句括号中是补出的省略部分，其中不正确的一项是（ ）A、始臣之解牛之时，（臣）所见无非牛者 B、（解牛之声）合于《桑林》之舞，乃中《经首》之会 C、（王）为之四顾，（王）为之踌躇满志 D、吾闻庖丁之言，（吾）得养生焉5. 下列对课文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）A、《庖丁解牛》选自《庄子·养生主》，《庄子》是庄周和他的门人以及后学者的著作，是道家学派的重要作品。 B、“庖丁解牛”是一个寓言故事，庄子通过这个寓言故事来说明“养生”的道理，生动直观，使抽象的“道境”形象化。 C、文章先后用了三种反差鲜明的对比来进行说理：一为庖丁解牛之初与三年之后的对比，二为庖丁与普通厨工的对比，三为“庖丁解牛”与文惠君治国对比。 D、文章先写“庖丁解牛”的熟练动作和美妙音响，再写文惠君的夸赞，引出庖丁对自己追求的“道”的解说，以此表明主旨，条理清楚，层次分明。
二、古诗文阅读
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6. 阅读下面的两首古诗，完成问题。
赠弹筝人
(唐)温庭筠
天宝年中事玉皇，曾将新曲教宁王。
钿蝉金雁皆零落，一曲《伊州》泪万行。
赠弹筝者
(元)萨都剌
银甲弹冰五十弦，海门风急雁行偏。
故人情怨知多少，扬子江头月满船。
(1)、下列对这两首诗的理解赏析，不正确的一项是（ ）A、温诗中弹筝人曾出入宫廷，侍奉君王，还曾教导过宁王新曲，表现了她昔日的辉煌。 B、“钿蝉”“金雁”是精美的饰物，弹筝人丢弃了这些首饰，体现了她的朴素、大方。 C、温诗末句中的“泪”，既是为个人身世坎坷而流，也是为时代变迁、社会动荡而流。 D、虽然两首诗题材相近，但温诗侧重写弹筝人的身世，萨诗侧重表现筝声的感染力。(2)、请简要分析萨都剌《赠弹筝者》中最后两句的妙处。7. 补写出下列句子中的空缺部分。(1)、《庖丁解牛》中，庖丁解牛三年之后达到的境界是：。(2)、庖丁解牛遵循“”“”的规律，由此可知，庖丁解牛遵循事物的规律。(3)、庖丁解牛釆取谨慎的态度，遇见难以下刀的地方，就“怵然为戒， ， ， ”。三、语言文字应用
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8. 有人评论：“技是道的外化的表现，道是技的内在的精神。”结合《庖丁解牛》内容简要分析。9. 请体会《庖丁解牛》细致生动的描写和富有表现力的语言。10. 中央电视台举办的“感动中国”人物评选活动，每年都吸引了无数人参与，所评选出来的人物也感动着整个中国，感动着整个世界。中共中央文明办受此启发，以深情的目光回望我们这个泱泱大国五千年的文明史，推选出了孔子、庄子、屈原、司马迁、李白、辛弃疾、关汉卿、鲁迅等“感动中国”的历史人物。请你参照示例，依据自己对庄子的理解，为其拟写一则颁奖词。要求：讲究文采，评价准确、得体，不少于100字。
示例：
选择人物：司马迁
颁奖词：身陷囹圄，缘于赤胆忠心；身遭奇辱，在隐忍中默然前行。梦未竟，信念不倒，意志永存！他用血泪和幽愤，著成“史家之绝唱，无韵之《离骚》”的《史记》。“究天人之际，通古今之变，成一家之言”，他以山的刚毅和正直书写了中国三千年的沧桑。壮哉！伟哉！中国的“史学之父”司马迁！
选择人物：庄子
颁奖词：