吉林省长春市宽城区2021-2022学年八年级上学期语文期末考试试卷

1935年6月18 日上午十点，瞿秋白被带到汀州试院旁边的中山公园，在八角亭前留影。宋希源在八角亭前给瞿秋白准备了一桌薄酒，他本人不便出面作陪，远远地从办公室掀开窗帘一角观察。据宋希濂回忆，翟秋白独自落座，自斟自饮，（  ）。

喝了一瓮酒，瞿秋白欠身离席，要了一支纸烟，走向刑场。史载他缓步而行；神色泰然。到达罗汉岭下的刑场，瞿秋白盘膝而坐，对行刑人微笑点头说；"此地正好，开枪吧。"kǎi rán fù sǐ，时年36岁。

这次来长汀，我重走了一遍瞿秋白的赴刑之路。        。最后我抵达了长汀西门外的罗汉岭，它是城北卧龙山的西脉。1985年复建的瞿秋白烈士纪念碑 wēi rán yì lì于半山，山下有一块花岗巨岩，丹书"翟秋白同志就义处"，旁边是瞿秋白烈士纪念馆。

我在岩石前盘膝而坐，仰头看看在正午阳光下（）的纪念碑，低头看看白净细腻却充满力度感的花岗岩。我眼前又浮现出了那位白净细腻的书生，从他的外表完全看不出力度感，但他可真是条汉子。

【甲】

太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。

北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰∶"吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？"杂然相许。其妻献疑曰∶"以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？"杂曰∶"投诸渤海之尾，隐土之北。"遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕春运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始泌，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。

河曲智叟笑而止之曰∶"甚矣，汝之不惠！ 以残年余力，曾不能级山之一手，其如土石何？"北山愚公长息曰∶"汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙叉生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？"河曲智叟亡以应。

操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山；一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。

【乙】

天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易平？ 学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。

蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰∶"吾欲之南海，何如？"富者曰∶"子何恃而往？"曰∶"吾一瓶一钵足矣。"富者曰∶"吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往！"越明年贫者自南海还以告富者。富者有惭色。

西蜀之去南海；不知几千里也，僧富者不能至；而贫者至焉。人之立志，顾不如蜀部之僧哉！

注释∶①鄙∶边境。②钵∶和尚用来盛饭食的器皿。

【材料一】

某校就学校教育与网络在线教育效果对学生进行了问卷调查，结果如下∶

从调查数据来看，目前的在线教育效果不如学校教育，主要是因为在线教育的本质特征是教与学的行为时空分离，而这导致在线教育中学生的参与度和体验感不如学校教育。时空分离阻断师生间的社会性交互，需要学生有更强的自主性，但事实上还有诸多干扰因素大大影响了学生在线学习的自主性，这也导致了在线教育的效果比不上学校教育。有专家分析，当学生找到与之能力层次相匹配的资源进行自主学习后，自主性与成就感均会提升，从而学习效果也会更好。

【材料二】

智慧教育共同体的打造主要包括以下几个方面；

⒈构建“智慧教研平台”。教师通过网络形成一个泛在型的教研共同体，通过合作分享进行深度教研，并将教研成果进行固化，形成相应的微课资源和评价资源（例如作业等），依托网络实现资源的共建与共享，从而优化教师教学。

⒉构建中小学生“在线学习中心”。“在线学习中心”依托 SG技术及NR、AR技术，虚拟教室空间的现场感，让学生身临其境，可以完全沉浸式地在虚拟环境中学习。“在线学习中心”支持学生登陆后从互联网海量的资源里筛选学习资源，从而提高学习的精准性。这个学习流程需要学生首先对知识与能力水平进行自测，计算机会利用大数据对学生自测结果进行米精准分析，然后依据分析结果，将标答化了的微课学习资源进行知能 匹 配.，学生对计管机智能匹配的微课学习资源进行自主选择后，即可点击听课。这样，就真正实现了对学生的个性化、精准化在线教育的服务。

⒊利用全市“人人通”智慧教育共同体平台，构建联系学生、家长和教师等多方面的教育大平台，将家庭、学校紧密关联起来，形成一种虚实结合的未来学习形态，打造智慧教育共同体。

（节选自《智慧教育共同体实施方案》）

【材料三】

“停课不停学”期间，“在线学习中心·同步作文”平台开展了一次别开生面的“同写一道作文题”网络作文活动。参加活动的五万多名学生通过网络提交作文，近千名老师在网终上对学生作文从“审题”“立意”“选材”“内容”“结构”“语言”等六个方面进行批改。平台对批改后的文章进行大数据分析，形成针对学生的个性化作文分析报告，并通过智能匹配的方式，向学生推送适合自己写作个性的范文。参与活动的学生反映，这种网络作文的方式，在学习的多样化和精准性方面，与传统的作文学习相比有更大的优势。

（摘自某网络媒体新闻报道）

你的指尖是我一生的温暖

①儿时的记忆里，奶奶的手有一种神奇的魔力。

②想起奶奶的手，恍惚中就觉得香气四溢。在那个物质不甚充裕的年代，在那个并不富足的家庭里，我（奶奶的孙女）的童年却充满着香甜酥脆的回忆。

③暮春时节的榆钱，奶奶煮在粥里。我的碗里便漂了一片片的小荷叶，我像捉小鱼一样吞下，奶奶说，吃了榆钱，一生富足。初夏的傍晚，浓郁的槐花香笼罩着整个小院，我穿着奶奶做的豆绿色的小裙子，看她洗净采下的槐花；撒上盐和面粉，上锅蒸熟；晚上就能吃到唇齿留香的槐花饭。锅里还煮着绿豆稀饭，煮开了花的绿豆和大米也像一朵朵盛开的小槐花，令我小小的心里久久着迷。那时的夏天竞可以如此清香和清凉。

④冬天是我最爱的。奶奶用坏了的脸盆扣住火炉口，漏洞的地方用白菜叶盖住，不到饭点，烤地瓜的香味就把在街上疯玩的我“勾”了回来。滚烫的地瓜我拿不住，奶奶一边叫我小馋猫，一边帮我剥皮。“奶奶的手怎么不怕烫？”我奇怪。奶奶笑着说：“奶奶的皮厚啊！”那香喷喷的味道，时时想起，时时垂涎不已。

⑤奶奶的手真是灵巧呵！童年时，我是小伙伴里的孩子王，得此殊荣，唯一的原因就是我有最多最好玩的玩具。我没有布娃娃；但我有奶奶缝的布老虎，张着大口；额头上用黑手.，线绣着"王"字，那是我最喜欢的玩偶，高兴时才给别的小朋友抱一下。

⑥包装箱上的封条，奶奶一根根洗净攒着，攒得够多了，在一个木头盒上缠缠绕绕，一横一竖，不同颜色的封条就在奶奶的手指尖穿梭纷飞。奶奶编的篮子小巧精致，除了自家用，还送给邻里乡亲，整条街上的人都提着奶奶编的篮子去赶集。人人见了都夸奶奶编得好，有人让奶奶再编了就拿去卖。奶奶笑笑，再编好了仍旧是送人。

⑦在村里口口相传的还有奶奶做虎头鞋的手艺。亲戚里谁家生了孩子，奶奶总要做一双虎头鞋送去。鞋底是奶奶亲手纳的布底，小孩子穿着轻巧又舒服。奶奶做的虎头鞋针脚细密，“老虎”的眼睛炯炯有神，眼珠是特意找了亮面的皮革剪下的，眉毛、胡子、耳朵，个个都精致。

⑧衣柜的另一个角落，塑料袋里装着一个枕头。枕头是金黄缎面的，上面绣了一朵莲花。那莲花真漂亮呀，花瓣层层叠叠，上面是粉紫色，下面是粉白色。我问奶奶∶“我可以枕那个枕头吗？”奶奶用粗糙的大手模摸我的头：“傻孩子，那是奶奶的送老衣啊！”我一直不明白什么是送老衣，后来才知道它的另一个名字叫作寿衣，那是念在嘴里都觉得心惊胆战的字眼啊！所幸，一直到现在，那个枕头依旧放在角落里，始终未用。只是每次看到，我都心酸到不行，不敢想。不敢想，一想几平要室息。。

⑨这次回家奶奶捧着我的手，像个孩子一样说：“妮，儿的手直嫩，看奶如的手，跟铋子样。”“锉子”这个词刺痛了我，小的时候，我总喜欢让奶奶给挠痒痒，不用任何工具，奶奶粗糙的大手在我背上划拉几下，那种感觉最舒服了。

⑩第二天，我冒着四五级风，跑了三个金店，终于买到了一枚尺寸最大的金戒指。奶奶嗔怪：“这孩子，我年纪这么大了，你花这冤枉钱干什么？”A我不说话，我只是想用一放戒指装饰奶奶的手，这其实是一个华而不实的自我安慰。

⑪我拉过奶奶的手，给她戴上戒指，这么大的尺寸竞刚刚好。奶奶照例抓过我的手，给我暖手。我自小手脚怕冷，冬天的时候，每天放学回家，第一件事就是跑到奶奶身边，奶奶就伸出她的粗糙的大手握住我冰冷的小手。温暖从她的指尖一点点传过来，我的心也暖和起来。B 那种温馨是我一生难忘的。奶奶，你的指尖是我一生的温暖，可不可以，让我握得久一点？

请以“这一次我是主角”为题，写一篇记叙文。

要求∶⑴结合自己的生活，表达真情实感； ⑵认真书写，力求工整、美观； ⑶文章不得出现真实校名、姓名； ⑷不少于600字。