湖北省大冶市金山店镇2020-2021学年九年级下学期历史摸底考试试卷
试卷更新日期：2022-01-26 类型：开学考试
一、选择题
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1. 成为中国两千多年封建社会统治人民的正统思想的历史事件（ ）A、秦始皇焚书坑儒 B、汉武帝推行“推恩令” C、汉武帝推行“罢黜百家，独尊儒术” D、明朝统治者推行“八股取士”2. 魏主曰：“国家兴自北土，徙居平城，虽富有四海，文轨未一。此间用武之地，非可文治，移风易俗，信为甚难。崤函帝宅，河洛王里，因玆大举，光宅中原。”材料中的“魏主”指的是（ ）A、曹丕 B、刘邦 C、孝文帝 D、唐太宗3. 以身作则，公而忘私的精神是中华民族的优良传统之一，中国历史上禹曾经为治理黄河水患，三过家门而不入；后来他又建立了中国历史上的第一个王朝。这个王朝是（ ）A、夏朝 B、商朝 C、两周 D、秦朝4. 日本农学家认为，大约早在新石器时代，中国粟就向东传入日本、朝鲜，向西传入阿拉伯、小亚细亚、俄国等国家和地区．我国最早种植粟的是（ ）A、北京人 B、黄帝 C、半坡原始居民 D、河姆渡原始居民5. 商鞅变法内容中，对秦国封建制度确立起决定作用的是（ ）A、废除旧贵族的特权 B、国家承认土地私有 C、奖励耕战富国强兵 D、推行县制治理地方6. 学会归纳历史发展的阶段特征是学习历史的重要方法之一。下列对三国两晋南北朝时期阶段特征的归纳描述，正确的是（ ）A、国家的产生和社会变革 B、政权分立与民族交融 C、统一多民族国家的建立和巩固 D、繁荣与开放的社会7. 12世纪初，伦敦市民每年向王室缴纳300镑税金，以此获得国王对市民自选市长和市政官的许可。材料反映出中世纪欧洲（ ）A、封君封臣制度逐步形成 B、国家税收主要来源于城市 C、城市获得了部分自治权 D、市民以暴力方式反抗贵族8. 17世纪晚期，奴隶贸易给非洲社会带来的混乱升级了。欧洲人诱骗非洲一些部落用奴隶交换火药武器，得到新式武器的部落能够轻易地从周围手无寸铁的其他部落中猎取奴隶，再向欧洲人换取更多的武器，依靠武器迅速扩张。对上述材料理解最准确的是（ ）A、奴隶贸易使欧洲奴隶贩子获得大量财富 B、奴隶贸易给非洲带来了部落之间的争斗 C、奴隶贸易刺激了欧洲资本主义经济发展 D、奴隶贸易为美洲提供了大量廉价劳动力9. 下列属古代希腊文明成果的是（ ）A、金字塔 B、《汉谟拉比法典》 C、种姓制度 D、雅典民主政治10. 7世纪中期，日本孝德天皇颁布改新诏书，大化改新正式开始。对这一变革解读正确的是（ ）A、严重削弱了天皇的权力 B、加速了日本封建化进程 C、加强了世袭贵族的地位 D、直接推翻了幕府的统治11. 透过现象看本质就是认识和评价历史现象的重要方法。下列属于揭示历史现象的本质的是（ ）A、13 世纪后，西欧出现了手工工场 B、文艺复兴是一次新兴的资产阶级的思想解放运动 C、1519-1522 年麦哲伦船队完成环球航行 D、1588 年英国打败西班牙“无敌战队”12. 某同学在研究性学习中收集了相关资料（下图），据此判断其研究主题是（ ）
A、资本主义制度的确立 B、资本主义的制度的巩固与扩展 C、冷战与美苏对峙的世界 D、冷战结束后的世界13. 资产阶级政治家对资产阶级革命起到极大推动作用。以下史实能证明这一结论的有（ ）①克伦威尔率领议会军击败王军取得最后胜利，英国成立共和国
②华盛顿领导北美人民推翻英国殖民统治实现国家独立
③罗伯斯庇尔采取措施，平息国内叛乱，打退反法联军把法国大革命推向高潮
④希特勒为摆脱危机，走上了对外侵略扩张道路
A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④14. 19世纪60年代，美国、俄国和日本为了解决国内面临的严重危机，各自采取了不同的应对方式。其产生的相同作用是（ ）A、促进了资本主义的发展 B、废除了封建专制 C、维护了国家统一 D、摆脱了殖民压迫15. 整理知识结构图是一种高效学习方法，以下示意图有利于我们了解（ ）
A、第二次世界大战爆发原因 B、第二次世界大战主要进程 C、第二次世界大战的影响 D、苏联卫国战争主要进程16. 列宁说：“在战争结束的时期，俄国就像一个被打得半死的人……而现在，谢天谢地，他居然能够拄着拐杖走动了。”材料反映了（ ）A、新经济政策实施，使苏俄经济得到恢复 B、战时共产主义政策使俄国强大起来 C、苏联实现农村集体化，生产力发展了 D、苏联实现了工业化，综合国力增长了17. 冷战是指二战后，以美国为首两大集团之间既非战争又非和平的对峙与竞争状态。其主要表现为（ ）①杜鲁门主义出台 ②马歇尔计划
③“北约”组织成立 ④美国入侵朝鲜、越南
⑤苏联占领阿富汗
A、①②④ B、③④⑤ C、①②③ D、①④⑤18. 二战后资本主义的新变化主要表现（ ）①欧洲走向联合 ②美国发展与日本崛起
③社会保障制度出现 ④万隆会议 ⑤拉美人民维护主权斗争
A、①②③ B、③④⑤ C、①③⑤ D、②③④19. 成为支撑协调世界经济和政治的两大支柱，推动世界和平与发展的组织是（ ）A、国际联盟和联合国 B、轴心国集团和世界反法西斯联盟 C、“北约”和“华约” D、世界贸易组织和联合国二、综合题
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20. 阅读材料，回答下列问题
材料一：亚非古老文明简表
文明名称 古代埃及文明 古巴比伦文明 古代印度文明 古代中国文明 产生时间 约公元前3100年 公元前19世纪 约公元前2500年 约公元前2070年 兴起地域 非洲尼罗河流域 西亚两河流域 印度河和恒河流域 黄河和长江流域 材料二：
材料三：人类文明多样性是世界的基本特征，世界上有两百多个国家和地区、2500多个民族、多种宗教。不同历史和国情，不同民族和习俗，孕育了不同文明，使世界更加丰富多彩。文明没有高下、优劣之分，只有特设、地域之别。
——2017年1月国家主席习近平在联合国日内瓦总部发表的主旨演讲
(1)、根据材料一指出，亚非四大古老文明在地域分布上有何特点？哪一地区最早跨入文明时代的门槛？(2)、很多古老文明都留有代表性的文明成果。请指出材料二中文明成果的创造者分别是谁？(3)、根据材料三归纳，习近平主席在演讲中阐述了怎样的人类文明观点？21. 历史学习的方法多种多样，请你完成相关学习任务。任务一 （年代标尺）
任务二（制度创新）
材料一：“凡未经议会同意，以国王权威停止法律实施之僭越权力，为非法权力．…凡未经议会批准…皆为非法．”
材料二：粉碎国内外反革命叛乱和武装干涉后，苏维埃俄国的经济形势非常严峻，1921年3月，俄共（布）“十大”决议：用固定的粮食税代替余粮征集制…中小企业可允许本国和外国资本家经营…
任务三（科技创新）
科学技术是一种在历史上起推动作用的力量，人类历史上共发生了三次科技革命，科学技术的发展是人类动力，从第一次工业革命到方兴未艾的第三次科技革命，科技革命极大地改为了人类社会的面貌，世界因此发生翻天覆地的变化。
(1)、请写出任务一材料二标尺中1947年的重大历史事件。(2)、说说任务一材料二标尺中1929年和1933年发生的事件之间的内在联系。(3)、任务二材料一的内容出自英国1689年颁布的哪一部法律文件？此文件奠定了英国什么政治体制的基础？(4)、根据任务二中的材料二，为了摆脱这种困难局面，苏维埃俄国实行了哪一政策？(5)、第一次工业革命的主要标志是什么？(6)、第二次工业革命中为汽车、飞机提供动力的机械是什么？22. 阅读材料，回答问题。材料一：“八年前，当这个共和国的生命似乎由命中注定的恐惧而停止时，我们迅速、大胆果断地采取了行动。”
——罗斯福1941年讲话
材料二：英国用光荣革命的非暴力手段，建立了一种新的政治制度……新制度营造出一种宽松、自由、开放的环境。否则，就难以想像，英国社会如何能在18、19世纪和平地实现现代化。
—— 钱乘旦《世界现代化历程》
材料三：二战后，美国独占日本。在日本推行非军事化和民主化改革，推动日本政府颁布“和平宪法”。冷战开始后，美国开始扶持日本。朝鲜战争爆发后，日本获得大量军事订单。日本政府利用当时有利的外部环境，制定适当的经济政策，大力引进先进技术，促进经济迅速发展，日本成为资本主义世界仅次于美国第二经济大国。
——摘自人教版《世界历史》下册
(1)、依据材料，结合所学指出罗斯福总统采取的“行动”是什么？ 20世纪90年代以后，美国出现了“新经济”，其主要特征是什么？(2)、英国“新政治制度”建立起来的标志是什么？依据材料二，指出“新政治制度”对英国崛起产生的积极影响是什么？(3)、依据材料三，结合所学知识，指出二战后日本崛起的内部因素。23. 构建“学科思维导图”，有助于“关联化知识”“理解性记忆”“结构化思考”“可视化思维”的历史学习能力。下面是某同学根据所学教科书的目录制作的有关“步入近代”学科思维导图。请你帮助他完成未填写的内容。
A： B： C： D：