浙教版科学八下2.2物质的微观粒子模型同步练习
试卷更新日期：2022-01-22 类型：同步测试
一、单选题
-
1. 新切的马铃薯片与固体碘、碘溶液和碘蒸气接触，都会变蓝色，这一实验现象说明（ ）A、同种分子的质量相同 B、同种分子的体积相同 C、同种分子化学性质相同 D、同种分子运动速率相同2. 十九世纪初，意大利科学家阿伏加德罗在总结前人工作的基础上，提出的分子概念认为：①一切物质都是由分子组成的；②分子由原子构成；③原子不能独立存在；④分子是保持物质化学性质的一种粒子；⑤分子的质量等于构成它的原子的质量之和；⑥分子在不停的运动。通过你的学习，你认为上述观点中存在明显不足的是（ ）A、①②⑤ B、①③ C、④⑤⑥ D、③⑤3. “○”表示氧原子，用“●”表示氢原子，能保持水的化学性质的粒子是（ ）A、
B、
C、
D、
4. 构成物质的粒子有分子、原子和离子，有关粒子的说法错误的是（ ）A、同种原子可能构成不同分子 B、原子失去或者得到电子时，其性质没有发生改变 C、同一元素的两种粒子，其原子核内质子数一定相同 D、分子和原子都在不断运动，离子也是不断运动的5. 分子与原子的相似点是（ ）①质量很小 ②体积很小 ③处于永恒的运动之中 ④在化学变化中可分 ⑤微粒间有空隙 ⑥构成物质的一种微粒
A、①②③⑤⑥ B、①②③④⑤⑥ C、①②③④⑤ D、①②③④⑥6. 近年，我国科学家首次拍摄到水分子团簇图像，模型如图。下列说法正确的是（ ）
A、氢、氧两种元素只能组成水 B、团簇中的水分子不再运动 C、水蒸气冷凝成水，分子间空隙减小 D、水分子聚合在一起后化学性质发生了改变7. 下列关于分子、原子、离子的说法中，正确的是（ ）A、分子的质量一定比原子大 B、原子是不能再分的粒子 C、原子得失电子后形成离子 D、分子、原子能构成物质，离子不能8. 在学习分子和原子的知识后，四位同学对它们的区别作了如下发言：小倩说“区别在于是否在不停地运动”；小丹说“区别在于是否能够构成物质”;小鑫说“区别在于化学反应中是否可分”；小娜说“区别在于分子和原子的大小和质量都不同”。你赞同（ ）A、小倩 B、小丹 C、小鑫 D、小娜9. 为了形象展示水分解的微观过程，某同学制作了如下模型表示相应的微观粒子，其中表示水电解过程中不能再分的微粒的是（ ）A、
B、
C、
D、
10. 分子和原子的根本区别在于（ ）A、分子大，原子小 B、分子能构成物质而原子不能 C、分子能保持物质化学性质而原子不能 D、在化学变化中分子可分而原子不可分11. 下图是电解水时，水分子分解过程示意图，关于对该图理解的叙述中，错误的是（ ）
A、水分子中含有氢分子和氧分子 B、分子是保持物质化学性质的一种微粒 C、在化学反应中，分子可分 D、原子是化学变化中的最小粒子12. 二氧化碳和一氧化碳分子中都含有氧原子和碳原子，但是二氧化碳和一氧化碳的化学性质完全不同，出现这一现象的主要原因是（ ）A、构成分子的原子种类和数目不同 B、构成分子的原子大小不同 C、构成分子的原子种类相同但数目不同 D、构成分子的原子种类不同13. 对于下列说法，有关微观解释正确的是（ ）A、水分子是由氢原子和氧原子构成的，氢原子和氧原子能保持水的化学性质 B、化学反应过程的实质是分子破裂，原子重新组合 C、将水加热变成水蒸气，体积变大，是因为水分子体积变大 D、花香四溢主要是因为分子间有间隔14. 美国曾发射“嗅碳”卫星，用于探测大气中二氧化碳含量。如果每个小球表示一个原子 ，则下列可以表示一个二氧化碳分子模型的是 （ ）A、
B、
C、
D、
15. 下图为甲烷燃烧的过程示意图，图中出现的分子和原子的种类分别为（ ）
A、3和3 B、2和3 C、3和4 D、4和316. 能保持氧气化学性质的微粒是（ ）A、氧元素 B、氧原子 C、氧离子 D、氧分子17. 1999 年诺贝尔奖获得者艾哈迈德·泽维尔，开创了“飞秒化学” 的新领域，他发明的激光光谱技术，使观测化学反应时分子中原子的运动成为可能。你认为该技术不能观测到的是（ ）A、 化学变化中反应物分子的分解 B、反应中原子的运动 C、化学变化中反应物分子的形成 D、原子核的内部结构二、填空题
-
18. 如图所示，将滴有酚酞试液的滤纸放在试管中，试管口塞上一团脱脂棉。将浓氨水滴在脱脂棉上（提示：酚酞遇氨水变红色），观察到（选填“A”或“F”）点先变红色，这一实验说明，所用两种试剂中具有挥发性。
19. 从分子、原子的角度认识化学反应是化学研究的基本方法．如图是某密闭容器中物质变化过程的微观示意图．(“
”表示氧原子，“ 
”表示氢原子) 
请回答：
(1)、下列关于变化Ⅱ的说法中，正确的是_____(填写序号)．A、分子的数目增多了 B、分子变小了 C、分子间的距离变小了 D、分子的种类发生了改变(2)、从变化I的微观过程可分析出，该变化的实质是 ．20. 根据所学知识回答下列问题：
(1)、如甲图所示，用A、B两刻度尺测同一木块的边长，用尺测量，结果会更精确。用该尺测量可得木块的长度为cm。(2)、乙图中，能形象地描述球形容器内气体分子排列方式的是。（选填序号“①”、“②”或“③”）(3)、一位同学用同一把刻度尺先后4次测量科学课本的长度，各次测量值分别为25.46厘米、25.45厘米、25.66厘米、25.44厘米，则课本长度的测量值应取厘米。21. 水在通电的条件下可以发生化学反应，请根据图1和图2回答问题。
图1．水的电解
图2．电解水的微观示意图
(1)、图1是电解水的实验，试管1中产生的气体是 ， 试管1、2中的气体体积比约 ， 这个实验说明水是由 ， 电解水的文字表达式为。(2)、请在图2中用“
”、“ 
”表示反应后的生成物。
22. 写出下列现象对应的分子性质：(1)、湿衣服晒一段时间会变干，主要是因为。(2)、在一定温度下，一定量的气体受压时体积缩小，主要是因为。(3)、将墨汁滴入一杯清水中，清水很快变黑了，主要是因为。(4)、一滴水大约有1.67×1021个分子，说明。(5)、夏天，自行车易爆胎，说明温度越高，分子运动越 ， 分子间隙变。23. 已知在一密闭容器中某两种物质在光照条件下能发生化学反应，其微观示意图如图所示：
(说明：一种小球代表一种原子)
(1)、下列说法正确的是 (填序号)；A、图示中共有3种原子 B、图示中共有4种分子(2)、该化学反应中，不发生变化的是 (填序号)。A、原子种类 B、原子个数 C、分子种类24. 请你从微观角度解释下列问题：（1）吸烟者常给周围的人带来被动吸烟的危害，原因是；
（2）一氧化碳和二氧化碳化学性质不同的原因是；
（3）金刚石和石墨物理性质差异很大的原因是；
（4）水通电分解的过程中一定不变的微粒是 ．
25.水是一种重要的资源．
（1）电解水实验揭示了水的组成．图1实验中得到氧气的试管是 （填“1”或“2”）．
（2）自来水厂净水过程中用到活性炭，其作用是 ．
（3）海水淡化可缓解淡水资源匮乏的问题．图2为太阳能海水淡化装置示意图．
①水变成水蒸气的过程中，不发生变化的是 （填字母序号）．
A．分子质量 B．分子种类 C．分子间隔
②利用该装置将一定量的海水暴晒一段时间后，剩余海水中氯化钠的质量分数会 （填“变大”、“变小”或“不变”）
26. “花气袭人知骤暖，鹊声穿树喜新晴。”这是南宋诗人陆游《村居书喜》中的两句诗，对于前一句，从物理学的角度可以理解为：花朵分泌的芳香油分子加快，说明当时周边的气温突然。鸡蛋“散黄”是现象，为什么夏天的鸡蛋比冬天的鸡蛋容易“散黄”?是因为。27. 分子运动理论的基本内容：①物质是由组成的；
②一切物质的分子都在；
③分子之间有相互作用的和。
28.如图所示是液态水与气态水的状态模型。
(1)、改变水的 ， 可以使水在固态、液态、气态三种状态间相互转变；(2)、在这三种状态的变化中，水分子之间的发生了变化，构成水这种物质的分子(填“会”或“不会”)变成其他分子。29.在同温同压的条件下，气体分子的运动速度与分子的质量大小有关，分子的质量越大，运动速度越慢。在如图容器中（器壁允许气体分子通过），里面充满了空气，当烧杯中连续不断地通入氢气（氢分子是质量最小的分子）时，导管乙处将会出现的现象是 ， 产生这种现象的原因是。
三、实验探究题
-
30. 碘是一种由碘分子构成的非金属，某同学利用碘进行了如下的实验：
①把少量的固体碘放在湿润的馒头上，发现馒头会变蓝色；
②再取少量的碘溶解在水中，用馒头去蘸取碘液，发现馒头也会变蓝色。（提示：碘分子能使馒头中的淀粉变蓝色）则：
(1)、取少量的碘放入烧杯中，用酒精灯加热，碘升华变成碘蒸气，把湿润的馒头放在碘蒸气中，馒头变蓝色（选填“会”或“不会”）。(2)、把碘溶解在酒精中，可以得到用来消毒用的碘酒，用馒头去沾取少量的碘酒，馒头（选填“会”或“不会”）变蓝色。(3)、请用分子的观点来解释实验中的现象。(4)、现在市场上买来的食盐都是加碘盐，用馒头沾取少量的食盐水，馒头不变蓝色，由此可知，食盐中（存在或不存在）碘分子。31. 利用分子的性质解释下列事实：(1)、把糖块放在水里，糖块逐渐消失，而水却有甜味：。(2)、气体容易压缩，而液体、固态难以压缩：。(3)、液氧和氧气状态不同，但具有相同的化学性质：。(4)、蜡烛燃烧后生成二氧化碳和水：。四、解答题
”代表氧原子。由氢氧两种原子构成的分子如下“ 
