广东省深圳市龙华区2021-2022学年五年级上学期语文期末试卷
试卷更新日期：2022-01-20 类型：期末考试
一、积累·运用
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1. 下列选项中，注音和书写全都正确的一项是（ ）A、教诲(huǐ) 平衡(hén) 呕心沥血 B、酝酿(niàng) 间(jiàn)隔 爱慕 C、剔(tī)透 嫉妒(jì) 应接不瑕 D、烦琐(suǒ) 凛冽(nǐn) 鬼计多端2. 根据图示（ ）内填空，并按要求完成题目。
根据“钅”，可知该字的意思跟金属有关。
根据“目”，可知该字的意思与有关。
根据“”，可知该字的意思与有关。
3. 下列句子中加点词语使用有误的一项是（ ）A、他才取得一点进步，就开始得意忘形了。 B、老师处心积虑地帮助小明改正错误。 C、在疫情期间，全国人民同心协力 ， 共同度过难关。 D、我们在学习上要肯下苦功夫，不能抱着只求一知半解的态度。4. 根据描述填入合适的四字词语。(1)、陶渊明在《桃花源记》中描述了一幅世外桃源的美景，那里的老百姓安定地生活，愉快地劳作用成语来形容就是。(2)、古代边境经常爆发战争。百姓为了保全性命，被迫远离故土，颠沛流离。我们可以用和等成语形容这样的场景。(3)、迈入新时代，我们这个“纵有千古，横有八荒”的文明古国再一次走向强盛，广大的乡民也告别过去，过上了期待已久的 、(填两个成语)的幸福生活。5. 判断下列句子所使用的说明方法，写在句子后面的括号里。(1)、弯弯的金水河像一条玉带横贯东西。()(2)、1945年在巴西采集到了雌性袋蜘蛛，它的体长23.68厘米，重将近85克。()(3)、在大脑中，负责和指挥手的部位，要比负贵和指挥脚及其他器官的部位大得多。()6. 根据具体的语境填写句子。(1)、王维寄情山水：“ ， 天气晚来秋。明月松间照，”张继夜泊枫桥，写下他眼中的江南深秋美景：” ， 江枫渔火对愁眠。”(2)、东晋葛洪曾以：“ ， 不弃功于寸阴”告诚世人不要无所事事，功成在分秒之间。伟大领袖毛主席也曾以“一万年太久，”这样气势雄浑的语句激励我们把握当下；《尚书》中更是以“ ， 克俭于家”道出勤俭美德在中华文化中的可贵之处。(3)、教与学都需要很好的坚持。这正如孔子所说：默而识之，。7. 照样子，仿写句子。例：落花生：默默无闻，朴实有用，让我联想到为社会奉献的志愿者。
： ， ， 让我联想到。
8. 口语交际。本学期口语交际活动“讲民间故事”中，我给同学们讲的故事有 ， 其中我最喜欢的人物形象是 ， 因为。从这次讲故事活动中，我学习到讲好故事的技巧有：、等。
二、阅读·理解
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9. 阅读文言文，回答问题。
飞禽走兽，饥知食，渴能饮，又能营①巢穴为休息之所②。其异者，能为人言。惟不知读书，故终不如人。人不能读书，则如禽兽何异③？——《读书》
[注释]①营：建造。②所：地方。③何异：表示反问，又有什么不一样呢？
(1)、飞禽走兽“终不如人”的原因是什么？（ ）A、不会说话 B、不知读书 C、不做巢穴 D、书读得不够多(2)、结合注释，说说“人不能读书，则如禽兽何异？”这句话的意思。(3)、你还积累过哪些关于读书的名言？请写一句。(4)、读书有哪些好处，请结合你的生活实际谈一谈(至少两点)。10. 阅读短文，回答问题。走近留守儿童
留守儿童近半因父母外出打工导致生活质量下降，精神上和心理上承受着巨大的压力。为了关爱留守儿童的健康成长，某校团委开展了“走近留中儿童，呵护幼小心灵”的主题活动，通过同学之间结对子的形式，帮助留守学生走出心灵阴影，健康快乐成长。请你参加本次活动，并完成下列任务。
(1)、下面是学生拟写的活动主题词，作为主持人，你认为哪一个更贴切？请简要说明理由。①留守儿童的生活质量②明天更美好③手拉手，心连心
①选择：。(填序号)
②理由：。
(2)、下面是同学们收集的某高校研究机构对江苏省留守儿童的情况调查表，请你仔细阅读，并从中提炼出两条信息。江苏省留守儿童抑郁情绪调查表
抑郁频度
经常
有时
很少
没有
百分比
5.9%
52.9%
35.5%
5.7%
解决方式
对父母说
对同学说
对老师说
不说
百分比
23.6%
35.5%
5.9%
35%
我获得的信息：
①
②
(3)、为了开展好这次活动，请你设计两种活动形式。示例：给留守儿童集体过生日。
①
②
11. 读短文，回答问题。秋天的怀念
史铁生
①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧， 就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌丘黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字
眼，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
④她出去了，就再也没回来。
⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去。也绝没有想到那竟是永远的诀别。．
⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，地正艰难地呼吸着，像地那一生艰难的生活。别人告诉我，地昏迷前的最后一句话是：“我那个有 病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
⑦又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼波洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……(选自《史铁生散文集》)
(1)、阅读课文第①自然段，从中找出两处描写我“暴怒无常”的句子。(2)、仿照着文中的样子，想象“我”暴怒无常的其他画面，写具体。(不能与文中雷同)暴怒无常：
(3)、“邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。”文中这句话有两个“艰难”，它们的意思是否样？如果不同，分别是什么意思呢？(4)、有导演把下面的文字拍成了镜头，并写出了部分解说。请根据理解，将其补充完整。那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”
地点：室内。
背景：窗外树叶飘落。
人物：史铁生、母亲。
静态画面：。动态画面：母亲进来了，挡在窗前，说话。
场景解说：史铁生的两个动作：、是同时进行的，在一个画面中实现。此时，作者背影颓唐，眼神空洞，而母亲的两个动作和具有连续性，但人物做这两个动作时的神态是不同的。其中动作是母亲突然的动作，表现了母亲对儿子可能触景生情的 。
(5)、文章结尾说“我懂得了母亲没有说完的话。”你认为文中的“我”懂了吗？请结合文章内容谈谈你的理解。三、习作
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12. 任选一题，写一篇400字左右的作文。
⑴题目：漫画 ▲
提示：你喜欢看漫画吗？漫画里的人，特点非常突出，往往能给我们留下深刻的印象。请你在横线上补写出你要写的人物，可以是亲人、老师、同学……通过一两个具体的事例写出人物的性格、爱好等方面的特点。
⑵以“读书那些事儿”为话题，题目自拟。