吉林省长春市宽城区2021-2022学年九年级上学期期末化学试题
试卷更新日期：2022-01-12 类型：期末考试
一、单选题
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1. 空气中，曾被叫做“养气”，可以供给呼吸的气体是（ ）A、氮气 B、氧气 C、二氧化碳 D、水蒸气2. 我国传统制作工艺闻名于世。下列工艺中一定发生化学变化的是（ ）A、
剪纸艺术
B、
纺纱织布
C、
雕琢玉器
D、
烧制陶瓷
3. “宏观辨识与微观探析”是化学学科的核心素养之一。下列物质由离子构成的是（ ）A、氯化钠 B、水 C、铜 D、氢气4. 胶头滴管是实验室常用的仪器，下列关于胶头滴管的使用正确的是（ ）A、
B、
C、
D、
5. 使用化石燃料促进了经济发展，也带来环境、资源等值得深思的问题。下列说法错误的是（ ）A、化石燃料是取之不尽、用之不竭的可再生能源 B、推广脱硫煤，有助于减少酸雨，提高空气质量 C、合理开采埋于海底的可燃冰，可以缓解资源枯竭的问题 D、地热能、太阳能、潮汐能等是正在开发和利用的新能源6. “中国高铁，世界第一”，高铁列车车体材料使用的不锈钢中加入了金属镍增强性能，工业高温上采用火法炼镍的原理是： ，下列说法错误的是（ ）A、反应中X的化学式为CO2 B、NiO是一种氧化物 C、碳过量时，气体产物中可能有CO D、反应中NiO发生氧化反应7. 下列实验不能达到目的的是（ ）A、
比较二氧化碳含量
B、
区分硬水和软水
C、
探究二氧化锰对对反反应速率的影响
D、
探究氧气浓度对剧烈程度的影响
8. 掌握科学的方法可以帮助我们更轻松、高效地学习。下列说法错误的是（ ）A、实验法：木炭、硫、红磷等能在氧气中燃烧，得出氧气具有助燃性 B、分类法：氯原子和氯离子都属于氯元素，所以它们的质子数相同 C、归纳法：离子、质子、电子是带电荷的粒子，因此微观粒子都带电荷 D、推理法：冰和水的分子构成相同，因此它们的化学性质相同9. 镁是一种常见金属，如图表示镁能与四种物质发生反应。下列分析错误的是（ ）
A、因为镁燃烧时发出耀眼的白光，可用镁来制造照明弹和烟花 B、反应②可表示为 ，因此镁金属火灾不可用水灭火 C、反应③，可表示为 ，该反应属于化合反应 D、反应④是一个放热反应，生成氯化镁和氢气，但不适合作为自热火锅的热源10. 学习化学可以为我们解决实际问题提供方法。下列操作方法中，不能达到目的的是（ ）选项
实际问题
操作方法
A
区分酒精和白醋
闻气味
B
去除水中的色素和异味
加入足量的活性炭，过滤
C
检验氯化钙粉末中是否含有碳酸钙
取样，加入少量稀盐酸，观察现象
D
除去锰酸钾中混有的少量高锰酸钾
充分加热
A、A B、B C、C D、D二、填空题
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11. 用化学用语回答下列问题。(1)、氮元素；(2)、2个氮原子；(3)、氮气。12. 中国核聚变“人造太阳”即将建造完成，可控核聚变更加安全，几乎不会污染环境。核聚变的最终元素是铁元素。根据下图，回答问题。
(1)、铁元素是一种(选填“金属”“非金属”或“稀有气体”)元素，铁元素的相对原子质量是；(2)、铁原子在化学变化中，容易(选填“得到”或“失去”)电子；(3)、写出一种含有铁元素的化合物。13. 氢气和氧气在Pd基催化剂表面可反应生成过氧化氢，其微观过程如下图，回答下列问题：
(1)、在上图“解离”中，结构被破坏的分子是(填化学式)；(2)、从微观角度，此过程发生化学变化的原因是(选填字母)；A、原子种类不变 B、分子数目改变 C、分子种类改变(3)、写出该反应的化学方程式。14. 2021年，我国纪念“世界水日”和开展“中国水周”活动的主题是“深入贯彻新发展理念，推进水资源集约安全利用”。通过化学学习能进一步了解水，回答下列有关水的问题。(1)、（宏观的水）1800年，尼克尔森用伏打电池对水通电分解，再次确认水是由组成的；(2)、（微观的水）从微观角度解释“湿衣服在夏天比在冬天干得快”的原因是；(3)、（净化的水）生活中降低水的硬度常用的方法是；(4)、（应用的水）如图所示，铁丝在氧气中燃烧，集气瓶中放少量水的作用是；
(5)、（我们的水）地球上的水资源丰富，但是可利用的淡水资源却很少，请你写出生活中节约用水的一种做法。15. 丰富的物质世界中，碳及其化合物占有重要地位。回答下列问题。(1)、用“墨”(炭黑制成)书写的字画长久不褪色的原因是；(2)、如图是碳元素“价类二维图”。晋代葛洪在《抱朴子·内篇》中对b点对应的其中一种物质有这样的描述“……可以刻玉，人没水取之，虽铁椎击之亦不能伤”，文中描述的物质是(填名称)；e点对应的其中一种物质是碳酸，能使紫色石蕊溶液变成色；
(3)、实验室用石灰石和稀盐酸制取CO2气体的化学方程式是；(4)、我国力争在2060年前实现“碳中和”(二氧化碳的排放与吸收平衡，实现“零排放”)，彰显了大国的责任和担当。下列做法有利于实现“碳中和”的是(填字母序号)。A、积极参加植树造林活动 B、随手关灯、节约用电 C、提倡使用一次性木筷 D、节约纸张16. 阅读关于“质量守恒”思想产生、发展的历史脉络，回答问题。
(1)、波义尔与罗蒙诺索夫、拉瓦锡得出的结论不同，你认为其原因是；(2)、某同学根据拉瓦锡的实验，利用化学方程式计算了加热分解40.2g氧化汞，理论上可以产生氧气的质量是多少。Ⅰ.设未知量 （解）设：产生氧气的质量为x。
Ⅱ.写出反应的化学方程式
Ⅲ.写出相关的量 434 32
40.2g x
Ⅳ.列出比例式
过程Ⅰ~Ⅳ中存在一处不正确，该不正确处的正确写法为；
V.改正后按照正确过程求解x=g；
Ⅵ.简明写出答案 答：略
三、计算题
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17. 如图是某品牌葡萄糖酸锌口服液的标签，请回答下列问题。
(1)、葡萄糖酸锌由种元素组成；(2)、葡萄糖酸锌分子中碳原子和氢原子的个数比是；(3)、每支口服液可提供的锌元素的质量是mg。四、实验题
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18. 下图是实验室里常用的实验装置，回答问题。
(1)、写出仪器①的名称；(2)、实验室用氯酸钾制取O2 ， 选用的气体发生装置是(填字母序号)，此反应的化学方程式是；(3)、医院给危重病人吸氧时，用到了原理类似图E的装置，该装置具有便于观察氧气流速等作用。与病人呼吸罩相连的导管是端(选填“a”或“b”)；19. 根据下列与“红磷”有关的实验图示回答问题。
(1)、实验甲是测定空气中氧气含量的简易装置，该实验中为充分消耗瓶中的氧气，要做的是；(2)、实验乙中，验证“可燃物燃烧需要温度达到着火点以上”要对比观察的是；(3)、实验乙与实验丙相比较，设计理念更体现了绿色化学思想的是实验；(4)、实验丁，若取用少量红磷，对实验的结果(选填“有”或“没有”)影响。20. 思维模型的建构既便于问题的解决，又能促进深度学习。某小组同学对解决“气体检验”类问题建构了如下五个环节的思维模型：
（提出问题）检验甲烷燃烧后的气体产物成分是什么？
推断猜想）猜想1：SO2、H2O 猜想2：CO2、H2O 猜想3：CO、H2O 猜想4：CO、CO2、H2O
(1)、（分析讨论）“猜想1”不成立的原因是；(2)、（查阅资料）Ⅰ.白色无水硫酸铜固体遇水会变成蓝色Ⅱ.CO2能与NaOH发生反应，而CO不能；
Ⅲ.相同条件下，NaOH在水中的溶解能力比Ca(OH)2强；
（设计实验）应用模型设计如下方案(固定装置未画出)，将气体产物通过该装置进行实验。
（分析讨论）上图实验方案中，装置C属于上述思维模型中的环节；
(3)、（操作现象）Ⅰ.向装置中通入气体产物，观察到A中无水硫酸铜变蓝，B中澄清石灰水变浑浊，E中澄清石灰水不浑浊。说明气体产物成分中一定有；Ⅱ.通入一段时间气体产物后，点燃酒精灯，D中有红色固体生成，E中澄清石灰水变浑浊。请写出D中玻璃管里反应的化学方程式；
Ⅲ.关闭止水夹，熄灭酒精灯。
（得出结论）猜想成立；
(4)、（分析讨论）装置E的作用是______(选填字母序号)。A、检验CO2 B、防止污染环境 C、防止加热时发生爆炸
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