人教版物理八年级下册 第九章第一节《压强》小节测试
试卷更新日期：2022-01-11 类型：同步测试
一、单选题
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1. 下列估测中最接近实际的是（ ）A、歌乐山上的大气压强约为106Pa B、人们感觉最舒适的温度约为37℃ C、八年级的吴月同学身高约为1.6m D、人教版物理八年级下册课本的质量约为10g2. 下列措施中为了增大压强的是（ ）A、书包带尽量做得宽些 B、推土机用宽大履带来支承 C、铁轨下面铺放枕木 D、推土机的推土铲刃3. 生活中的很多小设计可以通过改变受力面积来改变压强，从而达到给人们生活带来便利的目的，以下事例中，可以增大压强的是（ ）A、
较宽的书包带
B、
锋利的刀刃
C、
铁轨下的枕木
D、
滑雪时用的滑雪板
4. 中国传统武术伴随着中国历史与文明发展。走过了几千年的风雨历程，成为维系民族生存和发展的魂。如图是一位武术爱好者的两个经典动作，关于这两个动作对比的叙述正确的是（ ）
A、①图中人对地面的压力大 B、①图中人对地面的压力小 C、①图中人对地面的压强大 D、两图中人对地面的压强相等5. 如图，穿着雪橇的芳芳总质量70kg，没有陷入雪地，穿着运动鞋的小明总质量50kg，深陷雪地。原因是芳芳与小明相比（ ）
A、产生的压力小 B、与雪地接触的面积小 C、单位面积上产生的压力小 D、受力面积和压力都不等，无法比较6. 同样规格的砖块，其长、宽、高为20cm、10cm、5cm，分别如图所示的甲、乙、丙三种方式摆在水平地面上，则它们对地面的压强（ ）
A、甲最大 B、乙最大 C、丙最大 D、一样大7. 如图所示，利用海绵、小桌、砝码探究“影响压力作用效果的实验”。通过对比能够解释“骆驼为什么会有宽大的脚掌”这一现象的是：（ ）
A、甲与乙 B、乙与丙 C、甲与丙 D、甲、乙、丙都需要8. 2021年5月22日，我国首辆火星车“祝融号”安全驶离着陆平台，到达火星表面，开启巡视探测，已知火星表面引力是地球的38%。则下列说法正确的是（ ）
A、火星车轮子的表面积较大，目的是为了增大火星车对火星表面的压力 B、当火星车做匀速直线运动时，动能在不断减小 C、火星车加速前进时，其惯性也变大了 D、与火星车对地球水平表面的压强相比，火星车对火星水平表面的压强变小了9. 如图所示，正方体A、B叠放在水平面上，A、B边长之比为 ，若A对B的压强与B对水平面的压强相等，则A、B的密度之比为（ ）
A、 B、 C、 D、10. 如图，两个完全相同的正方体均匀物块，分别沿各自虚线切割掉一半，将剩余部分a和b按照图示位置摆放在同一水平面上，比较两物块对水平面的压强（ ）
A、a比较大 B、b比较大 C、一样大 D、无法判断二、填空题
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11. 作用在物体表面并指向表面的力的叫压力。压强是表示的物理量。体检抽血时用尖的针头是通过减小受力面积来压强的。（后一空选填“增大”或“减小”）12. 压强是表示的物理量；某初中生走路时对水平地面的压强约为 帕，表示每平方米面积上；当他由行走变为双脚站立在水平地面上时，对地面的压强（选填“变大”“不变”或“变小”）。13. 如图所示，右手压气球，左手指顶住气球，气球两侧凹陷程度不同。右手对气球的压力左手指对气球的压力，右手对气球的压强左手指对气球的压强。（均选填“大于”“小于”或“等于”）
14. 如图所示，两手指用力压住铅笔的两端使它保持静止。左手指受到铅笔的压力为F1、压强为p1 ， 右手指受到铅笔的压力为F2、压强为2 ． 则F1F2 ， p1p2（填“＞”、“＝”、“＜”）。
15. 如图，边长为0.1m的正方体木块放在水平桌面中央，已知木块密度为0.5×103kg/m3 ， 木块质量为kg，它对桌面的压强为Pa， 木块在大小为1.5N的水平向右的拉力作用下从A点匀速直线运动到B点，它所受摩擦力为N，此过程中，它对桌面的压强（填“变大”、“变小”成“不变”）。（g=10N/kg）
16. 小红在超市买了很多食品，用塑料袋提着回家，没走多远就感觉手被勒得很痛。当她用厚毛巾握在手里提袋子时，痛感减轻，这样做是通过来（选填“增大”或“减少”）袋子对手的压强。17. 某同学练习垫排球时，用手向上击排球：(1)、排球向上弹出去，说明力可以改变物体的；击打排球时手感到疼，是由于力的作用是的。(2)、排球离手后还能继续向上运动是由于排球具有的原因；在此上升过程中的速度 ， 动能 ， 重力势能（选填“增大”、“减小”或“不变”）； 排球上升到最高点时受到的力是（选填“平衡”或“非平衡”）的；若球在最高点时所受的力全部消失，将处于状态。（选填“静止”、“匀速运动”、“加速运动”或“减速运动”）(3)、球场旁边健身椅的扶手上凹凸不平的花纹是为了（选填“增大”或“减小”）摩擦力； 座椅的设计是为了增大人与座椅的受力面积，进而（选填“增大”或“减小”）压强，使人感到舒服。三、实验探究题
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18. 如图所示是小红在探究”压力作用效果与哪些因紊有关”实验时的情景。
(1)、实验中通过观察来比较压力的作用效果；(2)、甲、乙两图探究压力作用效果与的关系，下列实例中，直接应用该结论的是（选填“A”或“B”）；A．图钉的一端做得很尖 B．交通管理部门规定，严禁货车超载
(3)、由乙、丙两图所示实验现象可得：。(4)、将该小桌和砝码放在如图丁所示的木板上，比较图丙中海绵受到的压强p丙和图丁中木板受到的压强p丁的大小关系为p丙（填“>”、 “<”或“=”）p丁。19. 小宣同学利用A、B两物体、砝码、海绵等器材探究“压力的作用效果与什么因素有关”的实验，如图所示。
(1)、实验中小宣是通过观察来比较压力作用效果的。(2)、比较甲、乙两图所示实验，能够得到的结论是：在一定时，越大，压力的作用效果越明显。(3)、若探究“压力的作用效果与受力面积的关系”，应比较图所示实验。(4)、小华同学实验时将物体B沿竖直方向切成大小不同的两块，如图丁所示。她发现它们对海绵的压力作用效果相同，由此她得出的结论是：压力作用效果与受力面积无关。你认为她在探究过程中存在的问题是 ， 此时左右两部分对海绵压强的关系是P左P右。四、计算题
