备考2022年中考生物实验专项复习13 小鼠走迷宫获取食物的行为
试卷更新日期：2021-12-26 类型：二轮复习
一、单选题
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1. 关于“小鼠走迷宫"的探究实验，下列说法正确的是（ ）A、实验的小鼠要处于饥饿状态 B、这是探究小鼠的先天性行为 C、不同小鼠熟悉迷宫的能力都一样好 D、小鼠一旦学会走迷官.就不会忘记2. 如图表示“小鼠走迷宫获取食物的学习行为”实验结果。相关叙述错误的是（ ）
A、每次实验前应使小鼠处于饥饿状态 B、随着尝试次数增加，小鼠找到食物所需时间变短 C、小鼠走迷宫行为与学习有关，与遗传物质无关 D、如果用蚯蚓进行相同实验，找到食物的时间更长3. 在探究“小鼠走迷宫获取食物是不是学习行为”时，生物小组将小鼠饥饿处理后，放在迷宫入口处，记录小鼠每次走出迷宫找到食物所需要的时间，重复5次，不能得出（ ）A、如果小鼠找到食物的时间一次比一次短，则说明小鼠具有学习能力 B、小鼠的这种行为属于学习行为 C、小鼠第一次尝试着走出迷宫获得了食物，以后每一次都能熟练地走出迷宫 D、用不同的小鼠进行实验，发现小鼠的学习能力存在个体差异4. 在做“小鼠走迷宫获取食物的学习行为”的探究实验时，生物兴趣小组选取经饥饿处理的小鼠，让其在相同环境条件下多次走相同迷宫，得到如下图2结果：
以下分析正确的是（ ）
A、“小鼠走迷宫获取食物”属于先天性行为 B、小鼠第一次实验的“尝试与错误”时间最少 C、小鼠一旦学会走迷宫，就不会忘记和消失 D、小鼠重复走迷宫的次数越多，走迷宫所用的时间越短5. 下列关于“探究小鼠走迷宫获取食物的学习行为”这一实验的分析，错误的是（ ）A、实验前应将实验用的小鼠进行饥饿处理 B、小鼠经过几次“尝试与错误"后获取食物，这是学习行为 C、这种行为只与遗传因素有关，而与环境因素无关 D、小鼠的这种行为与黑猩猩钓取白蚁属于同一类型的动物行为6. 下表是小鼠走迷宫的实验数据。在迷宫中有几处“T"形接头，小鼠可右转也可左转。将身体状况相同的健康小鼠分成数量相同的两组，每天进行相同次数的实验。A组小鼠走完迷宫会得到食物奖励，而B组小鼠走完迷宫不会得到食物奖励。有关叙述正确的是（ ）天数
平均转错次数
组别
第1天
第2天
第3天
第4天
第5天
第6天
第7天
第8天
第9天
第10天
A组小鼠
9
8
7
8
6
5
4
2
1
1
B组小鼠
10
9
10
9
9
10
9
8
9
10
①实验说明A组小鼠学习能力强，B组小鼠学习能力弱
②在环境因素和遗传因素作用下，A组小鼠形成了走迷宫获取食物的行为
③A组小鼠走迷宫获取食物的行为形成后不会改变
④A组小鼠通过学习能迅速走出迷宫获取食物是复杂反射
A、①② B、①③ C、②④ D、③④7. 下列关于“小鼠走迷宫获取食物的学习行为”探究实验的叙述，错误的是（ ）。A、实验前要使小鼠处于饥饿状态 B、“迷宫”通道的宽度要便于小鼠折返 C、“迷官”的隔板应该高些，这样能阻止小鼠翻越隔板 D、在“迷宫”隔板上方盖上黑纸板，这样能阻止小鼠翻越隔板8. 下列关于“探究小鼠走迷宫获取食物的行为”这一实验的分析错误的是（ ）A、实验前应将实验用的小鼠进行饥饿处理 B、小鼠在迷宫中经过几次“尝试与错误”后获取食物，这是一种学习行为 C、这种行为只与遗传因素有关，而与环境因素无关 D、小鼠的这种行为与黑猩猩钓取白蚁属于同一类型的动物行为9. 生物小组开展“小鼠走迷宫获取食物”实验，获得图数据。下列说法正确的是（ ）
A、小鼠走迷宫取食的行为属于先天性行为 B、训练次数越多小鼠获取食物的时间越长 C、2月龄比1月龄小鼠获取食物时间更短 D、神经系统发育越完善动物学习行为越弱10. 下列关于“探究小鼠走迷宫获取食物的行为”这一实验的分析错误的是（ ）A、实验前应将实验用的小鼠进行饥饿处理 B、小鼠在迷宫中经过几次“尝试与错误”后获取食物，这是一种学习行为 C、“尝试与错误”是常见的学习行为，“尝试与错误”的次数越少，学习能力就越强 D、用不同小鼠做实验，它们“尝试与错误”的次数一样11. 生物小组探究“小鼠走迷宫获取食物的学习行为”并获取了实验数据，下列分析不正确的是（ ）次数
第一次
第二次
第三次
时间
2分37秒
1分46秒
54秒
A、在A，B，C三处放置食物，小鼠走迷宫用时会减少 B、小鼠一旦学会走迷宫，就不会忘记 C、小鼠用时越来越少，说明其学习能力越来越强 D、若用不同的小鼠做实验，次数可能会不同，说明学习行为受遗传因素的影响12. 科学家把蚂蚁和大白鼠放入终点有食物的迷宫（如图1）中进行走迷宫训练实验，实验结果如图2所示。下列有关说法正确的是（ ）
A、大白鼠和蚂蚁走迷宫获取获取食物的行为属于先天性行为 B、走迷宫实验中，大白鼠出现的错误次数明显多于蚂蚁 C、该实验结果在一定程度上支持“动物越高等，学习能力越强” D、训练次数越多，蚂蚁和大白鼠出现的错误次数越多13. 在“小鼠走迷宫”和“蚯蚓走T形迷宫”的实验中，小鼠试错的次数明显较少，这说明（ ）A、不同动物的学习能力有差别 B、动物越高等，适应环境的能力越强 C、动物越高等，学习能力越强 D、以上三项说法都对14. 八年级一班同学进行“小鼠走迷宫获取食物”实验探究，相关数据记录如下，你认为不合理的结论是（ ）小鼠
找到食物的时间
第一次
第二次
第三次
甲
6分10秒
4分55秒
2分43秒
乙
5分23秒
3分20秒
1分52秒
丙
8分27秒
5分43秒
3分58秒
A、不同个体找到食物的时间有差异 B、同一个体每次找到食物的时间逐步减少 C、小鼠尝试走迷宫是 一种学习行为 D、小鼠的这种行为一旦形成，就不会改变15. 在做“小鼠走迷宫获取食物”探究实验时，生物小组选取经饥饿处理的3只小鼠，让其在相同环境条件下分别走相同迷宫，测得如下数据：小鼠
所用时间
第一次
第二次
第三次
①
5分55秒
4分34秒
2分09秒
②
4分27秒
3分13秒
1分40秒
③
7分51秒
5分34秒
2分27秒
根据实验，以下分析错误的是（ ）
A、“小鼠走迷宫获取食物”属于学习行为 B、小鼠个体之间的学习能力存在差异 C、小鼠②不经“尝试与错误”就能吃到食物 D、小鼠③“尝试与错误”的次数可能多些二、实验探究题
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16. 实验探究：为了研究动物的行为，生物小组的同学进行了“仓鼠走迷宫获取食物的学习行为是如何形成的”这一探究实验。请分析回答下列问题。
请将下面同学们的部分实验报告补充完整。
(1)、探究该实验，需提出问题：(2)、根据仓鼠大小制作迷宫。实验前让仓鼠饥饿1天，仅提供水给仓鼠饮用。
先在迷宫的出口处放适量鼠粮，再从迷宫的入口处放进仓鼠，同时用秒表计时。记录仓鼠从入口到达出口的时间。
， 直到仓鼠每次走迷宫所需的时间变化不大为止。
(3)、将每次仓鼠走迷宫所用的时间进行统计，绘制成柱形图，如图2所示。分析图2数据，得出结论：仓鼠走迷宫的次数越多，走迷宫所用的时间。可见仓鼠走迷宫获取食物的这种行为是在生活过程中，通过而获得的。
(4)、为了保证该实验的变量唯一，下列做法正确的是______。A、每次投放不同口味的鼠粮 B、每次都减少投放鼠粮的量 C、每次更换不同结构的迷宫 D、每次在同一安静环境进行(5)、生物老师认为本小组还需要再选取几只大小、年龄和生理状况基本相同的仓鼠重复本实验，这样做的目的是。17. 兴趣小组开展“训练小鼠走迷宫获取食物"的实验。随机选取四只(A、B、C、D)经饥饿处理的1月龄小鼠，在如图甲所示迷宫中分别进行寻找食物的实验。实验处理及结果如下表，请据此回答问题。1月龄小鼠
小鼠找到食物所用时间/s
第1次
第2次
第3次
第4次
第5次
A
106
88
80
60
30
B
111
98
59
51
49
C
97
77
72
32
28
D
155
95
48
53
33
平均值
117.3
89.5
64.8
49.0.
35.0
(1)、刚出生的小鼠即可吸吮乳汁或吃食物，从获得的途径看，该行为属于性行为。(2)、随着训练次数的增加，小鼠穿越迷宫找到食物所用时间 ， 说明此类行为可通过训练得以(填“强化"或“弱化")，该行为的建立，提高了小鼠适应环境的能力。(3)、四只小鼠经过5次训练后找到食物的时间(填“相同”或“不同”)，说明此类行为存在个体差异。若将这四只小鼠放入自然环境中，请推测小鼠(填小鼠编号)获取食物的能力可能最强。
(4)、为减少个体差异对结果的影响，可用多只小鼠做实验，计算分别得到1月龄和2月龄小鼠走迷宫所需时间(如图乙所示) ，该结果可以用来比较1月龄小鼠和2月龄小鼠走迷宫寻找食物能力的差异。结果表明：2月龄小鼠找到食物所用时间比1月龄小鼠( 填“多”或“少”)，对此的合理解释是：。18. 某生物兴趣小组为了探究小鼠走迷宫获取食物的行为，设计了一个迷宫如下图所示，图A和图B中的一只小鼠正在通过相同的迷宫。图B的出口有一些炒香的花生米，图A的出口则没有，请据图回答问题：
(1)、将一份食物放在动物面前，动物会直奔食物而去。从动物行为获得的途径来看，这种行为是一种行为，小鼠走迷宫获取食物的行为则是行为。(2)、本小组探究的问题是。(3)、A组的作用是 ， 本实验的变量是。(4)、以上研究小鼠走迷宫获取食物的行为，主要运用的生物探究方法是。(5)、为了保证实验成功，小鼠应处于状态。(6)、小鼠是用（选填“尝试与错误”或“推理”）的方法学会怎样通过迷宫的。多次重复实验后，如果B中小鼠学得快些，这说明实验变量能小鼠学习。(7)、本实验增加组C组与D组，分别用小鸡、壁虎代替小鼠，实验结果为小鼠学会通过迷宫的时间最短，壁虎学会通过迷宫的时间最长，说明。