浙教版科学八上期末复习：第四章探究题专项练习
试卷更新日期：2021-12-07 类型：复习试卷
一、实验探究题
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1. 人们常用过滤效率来评判口罩的优劣，过滤效率是指口罩跟阻截病毒等微小颗粒的百分率，数值越大阻截效果越好。小明同学利用测试仪对不同类型口罩(各取50只)的过滤效率进行检测，实验结果如下表所示。
口罩种类
N95口罩
一次性医用口罩
普通防尘口罩
棉布口罩
过滤效率(%)
98
90
50
20
(1)、本实验的变量是；(2)、表中的过滤效率是每种口罩所得数据的平均值，这样做的目的是；(3)、小明拆开一只全新的一次性医用口罩，将其中间层靠近轻小的纸屑，发现纸屑被吸引。这说明这种口罩利用了的科学原理，提高了过滤效率。2. 一到冬天，皮肤干燥的问题就一直困扰着我们。到底多大的大气湿度，人体感觉最舒服呢？小科同学利用身边的实验器材，对湿度问题进行了探究：
(1)、如图甲所示是世界上第一个简易的毛发湿度计，通过观察结构，小科发现这种湿度计的工作原理是：(2)、小科同学发现生活中测量空气湿度最常用的仪器是干湿球湿度计，如图乙所示。通常情况下，湿球温度计与干球温度计的示数哪个高？原因是什么？
(3)、湿度对植物的生长也同样有很大影响，如果要测量土壤内部的湿度，显然上述湿度计是无法方便地进行测量的。小科同学尝试利用电学的有关知识解决问题：通过查阅有关资料发现了一种湿敏电阻（阻值随着湿度的增加而减小）。请你帮助小科同学利用这个湿敏电阻设计“土壤湿度计”的电路图（除湿敏电阻外，所用电学元件均为初中科学常用器材，且要求湿度越大，相应表的示数也越大）。3. 如图所示的实物图，请用笔画线代替导线将元件按要求连接起来，线不能交叉。
⑴L1和L2并联；
⑵滑动变阻器控制灯L1的亮暗，滑片向右移动时灯变亮；
⑶电流表测通过L2的电流；
⑷开关控制整个电路。
⑸画出相应的电路图。
4. 为了验证并联电路的电流特点，小薇设计了如图所示的电路进行实验。
(1)、小薇先将电流表接在L1所在的支路上，画了电路图甲，请你在图乙中用笔画线代替导线，分别将导线a，B符合题意的连接到相应的接线柱上。(2)、实验中，两个小灯泡的规格应选择(填“相同”或“不相同”)的更加合理。(3)、当她刚正确连接完所有的导线，两个灯泡立即发光，电流表指针偏向零刻度线左方，其原因分别是和。(4)、过了一会后，观察到灯L2继续发光，但灯L1不发光，电流表的示数为零，电路可能存在的故障是。(5)、排除故障后，她测出了L1支路的电流后想再测L2支路以及干路上的电流，于是她连接了如图丙所示的电路，当开关闭合后，两灯都发光，两个电流表的指针所指位置均为图丁所示，则通过灯L1的电流为A，通过灯L2的电流为A。5. 某兴趣小组的同学欲采用以下的实验器材探究串联电路电压的特点。
(1)、请在答题卷的框中画出对应的电路图。(2)、连接好电路，闭合开关发现两灯都不亮，电压表指针有明显偏转，则故障是：。(3)、某同学在测量了L1两端的电压后，断开开关，然后将AE导线的A端松开，接到D接线柱上，测量小灯泡L2两端的电压，这一做法存在的问题是。6. 在探究“串联电路中用电器两端的电压与电源两端电压的关系”时，小明同学想用图甲中的器材组成电路，其中一个电压表测量电源两端的电压、一个电压表测量某一个灯泡两端的电压，请你帮助他完成下述工作（电源电压不超过3V）。
(1)、在方框内画出电路图；(2)、用笔画线表示导线，将实物图连成实验电路；(3)、正确操作后，测量电源两端电压和灯泡两端电压的两电压表示数分别如图丙a、b所示，则电源两端的电压为V，被直接测量的灯泡两端的电压为V。(4)、由串联电路中用电器两端电压与电源两端电压的关系得：另一个灯泡两端的电压为V。7. 小明利用仅有的一个规格为“20Ω1.0A”的滑动变阻器和其他器材来“检验欧姆定律”。实验电路如图甲所示，电源电压恒为6伏。滑动变阻器的ab段线圈之间的绝缘漆破损，导致电流直径流过(如图乙)，致使ab段电阻损失，此时ab段电阻阻值可忽略不计。实验步骤如下：①用8欧的定值电阻进行实验，连接好电路。
②闭合开关S，调节滑动变阻器，使定值电阻两端电压为4伏，读出电流表的示数(如图丙)。断开开关，把滑片P移到阻值最大端。
③依次用阻值为12欧、16欧和20欧的定值电阻替换原来的电阻，重复步骤②。
(1)、图丙中电流表示数为安。(2)、小明设计上述实验步骤，要探究的问题是：。(3)、小明在完成16欧电阻的实验后，再做20欧电阻的实验时，但电压表示数一直大于4伏。分析可得，ab段电阻丝绝缘层破损前的阻值Rab的范围是。8. 为了探究“电流与电阻的关系”，小明用阻值不同的定值电阻、电压为6伏的电源、滑动变阻器（20Ω 2.5A）等器材按图甲方式连接电路，进行如下实验。
①将4欧的R1接入电路，当电压表示数为4伏时，记录电流表的示数。
②用R2替换R1 ， 发现无论如何左右移动滑片P，电压表指针在4伏的刻度左右摆动，但无法准确指在4伏的刻度线上。老师告知小明：滑动变阻器的线圈结构如图乙所示，因此无法连续改变接入电路的有效阻值，当定值电阻与滑动变阻器最大阻值相比过小时，会导致步骤②现象发生。
③用一根阻值为0.5欧的电阻丝制作一个可连续改变阻值的旋钮式变阻器，并按图丙方式接入电路，继续实验。通过调节滑片P和旋钮触片Q使电压表示数为4伏，此时电流表示数如图丁所示。
(1)、图丁中电流表的示数为安。(2)、步骤③中滑片P和旋钮触片Q处在如图丙所示的位置时，电压表示数略超过4伏，则小明应如何调节滑片P和旋钮触片Q，使电压表示数为4伏？。(3)、小明利用图甲电路继续他的探究实验，仍保持定值电阻两端的电压为4伏，则下列定值电阻不可用来替换R1进行实验的是 。A、15欧 B、25欧 C、35欧 D、45欧9. 为了验证并联电路的电流特点，小薇设计了如图甲所示的电路进行实验。
(1)、在连接电路时，电流表必须与用电器。(2)、小薇先将电流表A1接在L1所在的支路，闭合开关后，观察到灯L2发光，但灯L1不发光，电流表A1的示数为零，电流表A2有示数。电路可能存在的故障是。(3)、闭合开关，发现电流表的指针偏转如图乙所示，原因是；排除故障后，电流表的示数如图丙所示，则电流表的示数为安。
(4)、如果电流表A2的示数是1.4安，则通过灯L2的电流是 安。
10. 在“用电流表测电流”的实验中，某同学连接的电路如图所示。
(1)、闭合开关，观察到灯泡L1和L2的发光情况是。(2)、针对上述现象，该电路存在的问题是。(3)、请在原图上只改动一根导线，使两只电流表分别测干路和支路的电流。（要求：在需改动的导线上画“×”，用笔将改动后的导线画出，导线不许交叉）11. 如图1所示是用电流表测量灯泡电流的实物连接图，请按要求回答：
(1)、闭合开关前，小明看到电流表的指针如 图2所示，则他应进行的操作是。(2)、如果用电流表测量通过L1和L2的总电 流，且只允许移动一根导线，应将导线（填a、b或c）的右端接在电流表的（填“+”或“﹣”）接线柱上。(3)、若将L1和L2换成不同规格的小灯泡串联在同一电路中，则通过它们的电流 。A、一定相等 B、可能不相等 C、一定不相等 D、可能相等12. 下表是某实验小组在探究导体电阻大小与导体的长度、横截面积、材料的关系时，对所用导体相关物理量进行的一部分记录：(1)、选甲、乙两根金属丝导体进行实验，目的是 。(2)、为了完成实验，表格中丙和丁导体的材料选择需要满足一定的要求，其中导体的材料必须是镍铬合金丝；导体编号
甲
乙
丙
丁
长度（m）
1
1
1
0.5
横截面积（mm2）
1.2
2.4
1.2
1.2
材料
镍铬合金丝
镍铬合金丝
(3)、该实验中涉及到的主要研究方法，和下列哪个实验的研究方法是一样的 。A、研究压力作用效果与压力、受力面积的关系 B、用一条带箭头的直线表示光的传播路线和方向 C、用水流的形成来类比电流的形成 D、用刻度尺测出100张相同纸的厚度，除以100得到一张纸的厚度13. 某科学兴趣小组学习了导体电阻的知识后，对食盐水溶液的导电性能与什么因素有关提出了以下猜想：①食盐水溶液的导电性能与溶液的浓度有关。
②食盐水溶液的导电性能与溶液的质量有关。
③食盐水溶液的导电性能与溶液中两点间的距离有关。
为了验证猜想，他们设计了如图所示的装置，将电路中的a、b两金属片分别插入甲、乙、丙、丁四种溶液中（金属片a、b每次插入溶液中的深度都相同），进行实验探究：
(1)、食盐水溶液的导电性能可以通过来判断。(2)、将金属片a、b分别插入甲、乙所示溶液中可探究猜想（填序号）；为了探究猜想②，应将金属片a、b分别插入所示溶液。(3)、将金属片a、b分别插入乙、丁所示溶液，若I乙≠I丁 ， 由此可得到的结论是。(4)、这个实验用到了初中科学中最常用的探究方法是（写出一种）。14. 据史料记载，欧姆曾用如图电路来研究电流的影响因素。该电路的温差电源中，铜与铋的两个接触面分别放在冰水混合物和沸水中，AB两端存在电压，其电压大小由温度差决定。欧姆将粗细均匀的铁丝两端插入水银中，接通电路。当电路中有电流通过时，小磁针会发生偏转，转动金属丝上端手柄，扭转金属丝，使小磁针回到原位置，记录手柄转过角度。他用粗细相同、长度不同的铁丝多次重复上述实验，部分数据如表。已知手柄转过角度与电流大小成正比，粗细相同的铁丝电阻阻值与其长度成正比。
实验组别
1
2
3
4
铁丝长度（英寸）
2
4
6
10
手柄转过角度（度）
305
281.5
259
224
(1)、在实验中始终保持“温差电源”的温度差不变的目的是。(2)、小明查阅资料发现：除铁丝外，欧姆还考虑了电路中水银、铜丝等导体的电阻R'，才得出正确的电流与电阻关系。结合表中数据，判断R'的阻值大约相当于本实验中多少长度铁丝的阻值？________A、5英寸 B、10英寸 C、15英寸 D、20英寸(3)、欧姆用粗细相同的金丝、铅丝代替铁丝重复上述实验，发现当手柄转过角度相同时，金丝的长度比铅丝长。据此推测，若金丝和铅丝的长度与粗细都相同，哪一金属丝阻更大？简要说明理由。。15. 热敏电阻的阻值会随温度的改变而改变。小明同学用如图甲所示的电路来探究热敏电阻Rt的阻值与温度的关系。已知M为控温器，电源电压恒定不变，R是能读出阻值的电阻箱。小明进行了如下操作：
①根据图甲连接电路，闭合开关前，将电阻箱的阻值调到足够大。
②调节控温器中液体温度为10℃，闭合开关，调节电阻箱的阻值，使电流表的示数达到某数值，记录此时电阻箱的阻值为26Ω。
③依次改变控温器中的液体温度，同时调节电阻箱的阻值， ， 得到相关数据记录如
下表所示。
温度t/℃
10
20
30
40
50
60
70
80
…
电阻箱的阻值R/Ω
26
47
64
76
85
92
98
100
…
分析并回答下列问题：
(1)、本实验中，热敏电阻阻值的变化是通过反映的。(2)、分析实验过程，将步骤③补充完整：.(3)、在科技创新活动中，小张用该热敏电阻和电压表制成了一支指针式温度计(电路图如图乙所示，电压表未接入)，它可以直接在电压表刻度盘上读出相应温度。若想要电压表的读数随温度的升高而增大，则应在图乙中(填字母a、b、c)两处接入电压表。16. 学习了电学知识后，小明对影响电阻大小的部分因素进行了探究，器材有：开关、电流表、干电池(电压恒为1.5 V)各一个，三根完全相同的合金丝，导线若干。先连接如图甲所示的电路，然后小明将合金丝以不同方式分别接入电路A、B之间，闭合开关S后，记录的数据如表所示。根据实验数据，回答下列问题：
(1)、图乙是将一根合金丝接入电路时电流表的读数，请将其填入表格中。连接方式
一根
两根串联
三根串联
两根并联
三根并联
电流表
读数(A)
0.15
0.1
0.6
0.9
(2)、导体电阻的大小跟材料、长度和横截面积的关系。①电阻的大小与长度的关系是。
②电阻的大小与横截面积的关系是。
(3)、实验中一根合金丝的电阻为5 Ω，若该合金丝的横截面积为1 mm2 ， 则这根合金丝的长度为m。(已知长为1 m，横截面积为1 mm2的该合金丝阻值为1 Ω)17. 小科同学在实验室做“测量小灯泡（额定电压为2.5V）的额定功率”实验。
(1)、请你用笔替代导线，将图甲补充完整，要求滑动变阻器接入电路的阻值最大。(2)、小科正确连线后实验，根据测得的实验数据画出了小灯泡电压在1.5V-2.5V之间的I—U图像，如图乙所示。则该小灯泡的额定功率是W。若小灯泡电压为1.5V、2.0V、2.V时小灯泡的功率分别为P1、P2、P3 ， 则2P2（填“>”、“<”或“=”）（P1+P3）。18. 某兴趣小组用二节新干电池，规格为“10Ω 1.5A”的滑动变阻器等器材来测导体电阻。请回答：
实验序号
电压/V
电流/A
1
2.0
0.20
2
2.4
3
2.8
0.28
(1)、滑动变阻器的滑片C现处于阻值最大处，请用笔画线代替导线将图甲电路连接完整。(2)、连接好电路，闭合开关，当滑动变阻器滑片向右移动到中点处电压表和电流表才有示数，分别为2V、0.20A。继续向右调节滑动变阻器进行测量，第二次测量时电流表示数如图乙所示，据图把表中所缺数据填写完整。(3)、该小组同学用这套器材(所有器材不变)和阻值为5Ω、15Ω、25Ω的三个定值电阻继续探究“电流与电阻的关系”。实验中要控制电阻两端电压不变，那么电阻两端电压最小能控制到V。19. 小金设计了一个可以粗测电流大小的“电流表”，结构如图所示。将一个弹簧测力计固定在不计电阻的电磁铁上方，挂勾上悬吊一个小铁块，M、N是“电流表”的两个接线柱。电路中R是阻值为r的定值电阻，电源电压恒定，电压表量程足够。
请回答：
(1)、为了在弹簧秤上标定电流的刻度值，在连接电路前，在弹簧秤的指针静止后所在位置应标注刻度，该刻度不与弹簧秤0刻度线重合的原因是；(2)、闭合开关前，滑动变阻器的滑片P应处于（选填“A端”或“B端”）；(3)、为获得“电流表”的最大测量值，将接线柱M、N分别和电路C、D相连，闭合开关调节滑片P，当观察到弹簧秤示数达到时，读取电压表示数为U，则该“电流表”最大测量值是；(4)、标注完两个刻度后，将“电流表”接线柱M、N接入待测电路，即可粗测电流值。小金认为无论接线柱的正、负如何连接，“电流表”都能正常使用，理由是。20. 探究报告：用变阻器改变灯泡的亮度。(1)、观察：实验室中有一滑动变阻器，铭牌上标有“20Ω 2A"字样 ，其含义是 。(2)、设计实验：①要使变阻器能够控制灯泡的亮度，变阻器应该与灯泡串联还是并联？；②要能控制电路中电流的大小，应该使用图示变阻器的哪两个接线柱？；③连接实物时，滑片P应移到 ， 其目的是。④请将你设计的实验电路图画在下面的方框内，用笔画线代替导线连接图中的实物。
(3)、进行实验。如果你还想知道电路中电流值的改变情况，需在电路中再联一个电流表。
21. 拓展性学习小组的同学合作进行探究“串联电路的电压特点”，设计了图Ⅰ电路，并连接了图Ⅱ电路。
(1)、图Ⅱ的实验电路连接中有一处错误，无法完成实验，连接错误的导线是(选填“a”“b”或“c”)。(2)、正确连接后，继续实验，根据测得的实验数据，绘制了如图Ⅲ所示的曲线图。①图Ⅲ中甲、乙两条曲线是根据图Ⅰ电路测得的实验数据所绘制的曲线，其中与图Ⅰ电路中电压表
对应的曲线是(选填“甲”或“乙”)。②已知电源电压恒为6 V，根据探究目的分析图Ⅲ中的曲线，得出的实验结论是。
(3)、拓展探究：同学们根据串联电路的电压特点，重新设计如图Ⅳ电路(电源电压未知)，利用电压表和定值电阻R0(已知阻值)测量未知定值电阻Rx的阻值。闭合开关S后，接下来的操作是(只需写出操作过程和测量的科学量，不需写出表达式)。22. 在“探究影响导体电阻大小因素”的实验中，取两根材料不同、横截面积相同的金属丝a、b，连接成如图甲的实验电路，O、M分别是金属丝a、b的端点，P是金属丝上可移动的接触点。在实验过程中，电流表示数始终为I＝1.25A．电压表示数U随OP间距离x的变化如表：x/mm
600
700
800
900
1000
1200
1400
1600
1800
2000
U/A
4.50
5.00
5.50
6.00
6.75
7.00
7.25
7.50
7.75
(1)、当OP＝1000mm时，电压表的示数如图乙，请在表格处填上此时的U值。(2)、实验可得到的结论是：①导体的电阻大小与导体材料有关；②。23. 小徐和小静探究“并联电路电压的关系”时，小徐先按图甲所示电路图连接图乙所示的实物图（电压表尚未连接）。
(1)、小静一眼就看出了小徐连接的错误，并指出如果直接闭合开关将出现（选填“断路”或“短路”）现象，小灯泡L1、L2都不会亮，还可能造成滑动变阻器被损坏。(2)、小静只更改跟L1、L2的四个接线柱A、B、C、D相连的某根导线的一端，就使电路连接正确了。她的做法可能是（写出一种即可）。(3)、在电路中串联滑动变阻器的作用是 ， 闭合开关前，滑动变阻器的滑片P应置于端（选填“左”或“右”），该实验的结论是。24. 拓展性学习小组的同学合作进行“探究串联电路的电压特点”设计了如图①所示电路，并连接了如图②所示电路。(在导体的电阻不变时，通过导体的电流和导体两端的电压成正比)
(1)、图乙的实验电路连接中有一处错误，无法完成实验，连接错误的导线是(填“a”“b”或“c”)。(2)、正确连接后，继续实验，根据测得的实验数据，绘制了如图③所示的曲线图。(a)图③中甲、乙两条曲线是根据图①电路测得的实验数据所绘制的曲线，其中与图①电路中电压表V1对应的曲线是(填“甲”或“乙”)。
(b)已知电源电压恒为6 V，根据探究目的分析图③中的曲线，得出的实验结论是。
(3)、拓展探究：同学们根据串联电路的特点，重新设计了如图④所示电路(电源电压未知)，利用电压表和定值电阻R0(已知阻值)测量未知定值电阻Rx的阻值，闭合开关S后，接下来的操作是(只需写出操作过程和测量的科学量，不需要写出表达式)。25. 小楼想测量某个仅标有“0.25 A”字样的灯泡的额定功率。电源电压为6 V且恒定。
(1)、检查器材时，小楼发现电压表存在图甲所示的两个问题：一是指针位置不对；二是部分刻度模糊。出现指针位置不对的原因是。(2)、小楼认为不更换电压表也能测出灯泡的额定功率。他进行了如下操作：解决了指针问题后，按规范步骤连接好电路（如图乙），检查无误后，闭合开关，移动变阻器滑片，当灯泡正常发光时，滑片正好在变阻器的中点。在滑片移动过程中，电流表示数从0.2 A增大到0.25 A，而电压表示数从2.0伏开始增大。小楼的同桌依据实验数据计算如下：
小楼发现步骤b的结果有错，请你指出错误原因。灯泡的额定功率是W。
26. 在探究测定小灯泡电阻的实验中，所用小灯泡正常发光电压为2.5V，电阻约为10Ω。
(1)、实验过程如下：①如图甲所示是某同学连接的实验电路，其中有一根导线连接错误，请你在错误的导线上画×，并用笔画线代替导线，将甲图的实验电路连接完整。
②实验中当变阻器滑片移到某一位置时，电流表指针如图乙，这时通过小灯泡的电流是A。
③该同学又根据实验数据绘制成了U﹣I图像如图丙，根据图像提供的信息，可计算出小灯泡正常发光的电阻是Ω。
(2)、若另一位同学想利用如图丁所示的电路测量未知电阻Rx的大小（R0阻值已知）。下面是他的实验过程，请你帮他完成实验。①闭合开关S和S2 ， 断开S1 ， 读出此时电压表的示数为U1。
②闭合开关S和S1 ， 断开S2 ， 读出此时电压表的示数为U2。
③未知电阻阻值的表达式为：Rx=。
27. 小新在探究“通过导体的电流与电压的关系”时，设计了图甲的电路。电源电压不变，R1为定值电阻，滑动变阻器R2上标有“50Ω1A”的字样。
(1)、实验时，小新发现电压表V2指针如图乙所示，为完成实验，则小新接下来进行的操作是。(2)、纠正错误后，实验中小新记录了多组电流表A和电压表V1、V2的示数，作出A、B两条图线，如图丙，其中表示通过R1的电流和R1两端电压关系的图线是。(3)、小元认为用标有“20Ω 1A”的滑动变阻器R3也能得到丙图的AB两条线，你赞同他的观点吗？说明你的理由。28. 某兴趣小组的同学利用甲图所示的电路进行了多个电学实验。实验中电源电压为6V且恒定不变，滑动变阻器的规格为“30Ω，1A”。
(1)、第一个实验是测量电阻Rx的阻值，他们在A、B间接入待测电阻Rx，请你用笔画线代替导线，在答题卷相应位置将乙图中的实物图连接完整。(2)、第二个实验是测量额定电压为2.5V的小灯泡的额定功率。他们在A、B间接入额定电压为2.5V的小灯泡，正确连接电路，闭合开关后，（请将实验步骤的相应操作补充完整）至电压表的示数为2.5V时，记录下电流表示数，算出灯泡的额定功率。(3)、若图甲在A、B间接入10Ω定值电阻，其他元件不变，下列实验可完成的是__ ___。A、探究通电导体产生的热量与电阻的关系 B、探究电流与电压的关系 C、探究电流与电阻的关系29. 小宁用如图所示电路研究电阻的并联。(1)、按电路图连接电路，闭合开关S，电流表A1、A2、A3的示数分别为0A、0.40A和1.20A。如果电路元件完好，接线时发生了错误，该错误是 。
(2)、使用电流表时，当被测电流值大于电流表量程的一半时，能减小实验误差。本实验所用电源电压为8V，电流表有两个量程(0~0.6A、0~3A)。为减小实验误差，小宁重新选择定值电阻，实验室里可供选择的定值电阻的阻值有：5Ω、10Ω、20Ω、50Ω，应该选用的2个电阻阻值分别为 。30. 小科制作了一个利用电压表测物体重力的小仪器，它能在电压表盘上读出所放物体重力的大小，如图所示。
(1)、当秤盘不放任何重物时，滑片P恰好处于a点。闭合开关，当秤盘上所放钩码个数增多时，电压表示数将(选填“增大”“减小”或“不变”)。(2)、一段时间后，在秤盘放2N重的钩码时，表盘读数比2N大，换不同重的钩码反复试验，每次读数都不同且大于钩码的重力。产生这一现象是由于______引起的(填字母)。A、R1短路 B、R1断路 C、R2短路 D、R2断路31. 在“测量小灯泡的额定电功率”实验中，小明用电源电压为6V，量程为“0-0.6A″的电流表，量程为“0-3V”的电压表，滑动变阻器的规格为“50Ω，1A"同学们设计了如图甲所示的电路进行，小灯泡额定电压为4.5V，正常发光时电阻为10Ω。
(1)、闭合开关后，发现小灯泡不亮，电压表有示数和电流表无示数电路故障可能为 .(2)、实验时，电源忽然坏掉，要换用新电源重新实验，则新电源的电压取值范围为 .(3)、排除故障后实验过程中，电压示数如乙图所示，接下来如何操作完成实验？32. 小明用如图1所示电路来测量小灯泡的电功率(部分实验器材的规格已标明)。
(1)、请用笔画线代替导线将图1中滑动变阻器连入电路，使之接入电路的阻值最大；(2)、实验中，小明发现无论怎样调节滑动变阻器，两电表指针始终处于图2所示位置，则故障是；(3)、故障排除后，小明从滑动变阻器接入电路阻值最大时开始记录数据，得到小灯泡U—I图像如图3所示，所用滑动变阻器的规格是下列四个选项中的 ；A、“5Ω 2A” B、“15Ω 2A” C、“25Ω 2A” D、“30Ω 2A”(4)、某次调节中，滑动变阻器接入电路的阻值减小了△R1 ， 小灯泡的阻值变化了△R2 ， 则△R1△R2（填“＞”“＜”或“＝”）。33. 在如图所示的电路中，电源电压保持不变，闭合开关S，电路正常工作。一段时间后，发现电路中至少有一个电表的示数变大，故障发生在电阻R1、R2上，其他元件仍保持完好。
(1)、用一个完好的小灯泡替换R2后，小灯泡(填“一定发光”或“可能发光”)。(2)、在原故障电路中，将电流表与R1位置互换后，电压表的示数不发生变化，电路中可能存在的故障是。34. 在某次STEM活动中，老师展示一个如图甲所示的黑盒子，绝缘外壳上有A、B、C三个接线柱。老师告诉同学们，盒内由两个相同定值电阻R连接而成。STEM 小组设计电路图如图乙，并连接电路测量各个接线柱之间的电阻，将数据记录在表格。请回答下列问题：
(1)、STEM小组的同学在某次实验中连接好最后一根导线后， 发现电流表和电压表的指针立即有明显的偏转，请指出该同学操作．上可能存在的错误： 。(2)、纠正后，STEM小组的同学继续实验。在测B、C接线柱之间的电阻时，电压表的示数如图丙所示，请读出并填入表格中。实验次数
M、N连接点
U/伏
I/安
①
A、B
1
0.2
②
B、C
0.54
③
A、C
2
0.2
(3)、根据上表数据，画出黑盒子内两个等值电阻的连接方式，并标注电阻的阻值。
(4)、STEM小组的同学分析表中数据，认为还能得到电流与电压或电阻的关系，比较①②两次实验数据，可以得出的结论是。35. 现有三节新干电池，双量程电压表（0～3伏，0～15伏）一只，滑动变阻器（0～15欧）一只，小灯泡两个（额定电压分别为2.5伏和3.8伏），开关一只，导线若干根。
⑴为研究串联电路电压规律，某同学先连接成如图所示电路，闭合开关前应将滑动变阻器滑片向（填“A”或“B”）端滑动。
⑵闭合开关，调节滑动变阻器到合适的位置，记下电压表示数U。
⑶断开开关，为测量L2两端电压，只变更一根导线一端的连接点，请在这根导线上画“×”号；再用笔画线代替导线将电路接好。
⑷该同学检查电路连接无误后，闭合开关，发现电压表指针猛向右偏转超出最大量程，请写出一条问题出现的可能原因是。
⑸排除故障后，他调节滑动变阻器，记下此时L2两端的电压值U2。
⑹用同样的方法测出L1两端的电压U1 ， 该同学发现无法得到U＝U1＋U2的结论，请分析出现此问题的原因是。