浙教版科学八上期末复习：第三章探究题专项练习
试卷更新日期：2021-12-07 类型：复习试卷
一、实验探究题
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1. 某兴趣小组同学探究不同浓度的生长素对促进植物扦插枝条生根的影响，实验材料为生长状况相同的杨树枝条，等量分别插入到不同浓度的生长素溶液和清水中培养，实验分四次并在同一实验室内完成。每次实验直到枝条不再产生根为止，计算每枝枝条生出根的平均数量，结果如表所示。请分析回答：
生长素浓度根数量实验日期
2×10−1
(克/升)
2×10−2
(克/升)
2×10−3
(克/升)
2×10−4
(克/升)
2×10−5
(克/升)
清水
5月26日
0
0
0
1
6
0
5月31日
0
0
0
2
11
0
6月5日
0
1
1
5
13
1
6月10日
0
2
5
6
16
1
(1)、本实验中设置清水组的目的是；(2)、分析可知，生长素浓度过大时(选填“有利于”或“不利于”)枝条的生根；(3)、有同学分析上表的数据后，得出一个结论“生长素浓度越低，促进生根的作用越明显”，你认为这个结论是否正确，并请说明理由.2. 对胚芽作如下处理：A的尖端套上不透光的锡箔小帽；B的尖端下部套上锡箔套；C的下段用锡箔遮住；D切掉尖端。
(1)、在单侧光照射下，仍能直立生长的是；(2)、下面的四幅图中，发生弯曲生长的是；(3)、这四幅图中，不弯曲也不生长的是。3. 以燕麦的幼苗为实验材料，做了如图甲、乙所示的两组实验：
实验甲：取三株长势相同的燕麦幼苗，A不做处理，B、C剪去胚芽鞘的尖端，如图甲。其中C在切口的左侧放一块含适宜浓度生长素的琼脂块，B不放，给予均匀光照。几天后A直立生长，B没有生长，C弯向右侧生长。重复实验5次。
实验乙：取三株长势相同的燕麦幼苗，D幼苗不做任何处理，在幼苗E的胚芽鞘尖端戴一个不透明帽子，在幼苗F胚芽鞘的下面一段戴一不透明物，都给予右侧单侧光照射，几天后D、F弯向光源生长，E直立生长。重复实验5次。
请根据上述实验过程和观察到的实验现象回答下列问题：
(1)、下列哪些结论无法通过实验甲得出（选填数字）。①单侧光照射，会引起植物向光生长 ②生长素主要由胚芽鞘尖端产生
③琼脂块能为植物生长提供营养 ④生长素能促进植物生长
⑤ 植物的生长部位主要是胚芽鞘尖端下面的一段 ⑥植物生长需要光
(2)、实验乙的目的是探究 ， 实验乙中的对照组是（选填“D”“E” 或“F”）。(3)、若另进行实验丙：切掉幼苗G的胚芽鞘尖端，在切口上方放置一块含适宜浓度生长素的琼脂块，再给予右侧单侧光照射，请你预测一下几天后G的生长状况是 （填选项）。A、直立生长 B、不生长 C、弯向左侧生长 D、弯向右侧生长4. 植物生命活动调节的基本形式是激素调节，请分析回答
(1)、农业生产中，用一定浓度的生长素类似物作为除草剂，可以除去单子叶农作物田间的双子叶杂草。甲图中，可表示单子叶植物受不同浓度生长素类似物影响的是曲线。(2)、为探究侧芽生长受哪些因素的影响，小科同学将大小相近的同种植物分为①②③三组，对侧芽分别进行不同浓度细胞分裂素的处理，实验结果如乙图所示。根据图中的①③组所示结果进行比较，可得出的初步结论是；小科还以可以对哪两组实验进行对照，并写要探究的问题是。5. 植物的根受单侧光照射时，也会出现弯曲生长的现象。为探究“水稻根弯曲生长程度的影响因素”，某研究小组选取了90株性状相似的水稻，平均分为三组，分别置于强单侧光、弱单侧光、黑暗三种环境（其他条件相同）。一段时间后，记录相关数据如表：实验结果
处理方式
根部生长素浓度
(ng/g)
根的弯曲角度
α（度）
向光侧
背光侧
强单侧光
184.5
498.2
35.5
弱单侧光
210.5
421.6
17.5
黑暗
418.7
418.9
0
(1)、根据表格分析，该研究小组的猜想是。(2)、本次研究中通过观察来反映环境因素对根的生长情况的影响。(3)、实验中，研究小组将所有的水稻都竖直放置，分析这样处理的原因：。(4)、已知植物的根在生长素浓度适宜时促进生长，浓度过高时抑制生长。请根据实验数据试着解释光照条件下，水稻根会背光弯曲生长的原因：。6. 已知酵母菌中含过氧化氢酶，能催化分解过氧化氢。小金据此设计并进行如下实验，探究温度对酶催化作用的影响。图甲为实验装置示意图。步骤如下：
注射器A
注射器B
实验组
1%体积分数的H2O2溶液5mL
2%质量分数的酵母菌溶液2mL
对照组
1%体积分数的H2O2溶液5mL
待填
①选用2套图甲装置分别设置实验组与对照组，并将表中所示液体吸入相应注射器中；
②将装置恒温10分钟后，观察并记录各活塞对应的刻度变化量；
③打开止水夹，将注射器A中的液体缓慢推至B中后再夹紧止水夹，恒温5分钟后，观察并记录注射器B活塞对应的刻度变化量，重复实验3次并取平均值；
④改变实验温度(温度设置：0℃、10℃、20℃、30℃、40℃、50℃、60℃)，重复①②③步骤。
在不同温度下，步骤②中活塞对应的刻度变化量均为0，步骤③中实验组和对照组的注射器B活塞对应的刻度变化量随温度的变化如图乙所示。
(1)、对照组的注射器B中应吸入。(2)、由图乙的实验数据，可得到的结论是。(3)、过氧化氢因其加热自分解的特性，一般不作为探究温度对酶催化作用影响的实验材料。小金认为在一定条件下，过氧化氢作为探究温度对酶催化作用影响的实验材料是可行的，请从本实验的结果说明他的理由。7. 胰岛素对人体内血糖浓度调节具有重要作用，如果胰岛素分泌功能障碍，血糖浓度超过正常水平，就可能形成糖尿病。目前，糖尿病患者采取注射胰岛素的方法治疗。口服胰岛素能治疗糖尿病吗？为探究这一问题，某科学兴趣小组设计了如下方案：步骤
甲鼠
乙鼠
a
将完全相同的甲、乙两只小鼠的胰岛破坏
b
定时喂全营养饲料，每次喂食前注射适量的胰岛素
定时喂与甲鼠等量的全营养饲料，每次喂食前口服与甲鼠等量的胰岛素
c
重复b步骤几天后，采集两鼠的尿液，检测其葡萄糖含量，分析得出结论
(1)、实验设计中，有一处不够严谨，请指出；(2)、步骤 a 中将两只小鼠的胰岛破坏，目的是_________；A、为了降低神经系统的影响 B、防止小白鼠自身分泌的胰岛素干扰试验 C、让两鼠重新发育胰岛，参照统一 D、破坏胰岛让两鼠处于休眠状态，实验更准确(3)、假如按照上述方案进行实验，最终仅在乙鼠的尿液中检测到了葡萄糖，由此可以得出的结论是。8. 如图表示人体内血糖浓度调节的部分过程。
如果胰岛素分泌功能出现障碍，血糖浓度超过正常水平，就可能形成糖尿病。目前，糖尿病患者常采取注射胰岛素的方法治疗，口服胰岛素能治疗糖尿病吗？为探究这一问题， 某科技小组设计了如下方案：
步骤
甲鼠
乙鼠
a
将完全相同的甲、乙两只小鼠的胰岛破坏
b
定时喂全营养饲料，每次喂食前注射适量的胰岛素
定时喂与甲鼠等量的全营养饲料，每次喂食前口服与甲鼠等量的胰岛素
c
重复 b 步骤几天后，采集两鼠的尿液，检测其葡萄糖含量，分析得出结论
(1)、实验设计中，有一处不够严谨。请指出并改正：。(2)、步骤 a 中将两只小鼠的胰岛破坏，目的是。(3)、假如按照上述方案进行实验，最终仅在乙鼠的尿液中检测到了葡萄糖，由此可以得出的结论是。9. 肾上腺素和药物“心得安”都可以影响心脏的活动，从而影响动物的代谢水平。学习小组用肾上腺素和心得安进行了如下实验。【实验目的】探究心得安和肾上腺素对小白鼠代谢水平（耗氧量）的影响。
【实验材料】小白鼠若干只、肾上腺素、心得安、 生理盐水、注射器、检测耗氧量的装置。
(1)、【实验步骤】①用生理盐水配制一定浓度的肾上腺素和心得安药剂；
②选取大小、生长状况相同的小白鼠20只，平均分为四组。A、B、C组小白鼠按下表所示注射等量药剂（用“+”表示），而D组作为对照组应注射；
③将每只小白鼠分别放入检测耗氧量的装置中，将装置放 在相同环境中。10分钟后记录每只小白鼠的耗氧量并求出各组的平均值，结果如表。
组别
注射药剂种类
耗氧量
(×103mL)
心得安
肾上腺素
A
+
1.7
B
+
2.5
C
+
+
2.1
D
2.0
(2)、【结果分析】①为了直观比较各组小白鼠的耗氧量，小组同学用了甲、乙两种不同的图表来表示，你认为合理的是。
②实验表明，肾上腺素对动物代谢水平有促进作用，而心得安具有抑制作用。因此心得安对肾上腺和功能亢进的患者都有很好疗效。
10. 研究发现，当光照条件发生变化时，鱼类会分泌肾上腺素，使体表黑色素细胞的色素颗粒聚集，体表颜色变浅，而其分泌的乙酰胆碱能使体表黑色素细胞的色素颗粒扩散，使体表颜色加深。为验证肾上腺素和乙酰胆碱对鱼体色的影响，科研人员进行了相关实验研究，请完善下列实验内容。[药品及用具]同种鲫鱼若干条、鱼用生理盐水、适宜浓度的肾上腺素，乙酰胆碱．玻璃缸若干个。
[实验步骤]
第一步：选取的鲫鱼若干条，平均分成三组，编号为甲、乙、丙，分别放入三个玻璃缸中置于背光处饲养一段时间。
第二步：给甲组鲫鱼腹腔中注入2mL乙酰胆碱，乙组鲫鱼腹腔中注入 ， 而丙组鯽鱼腹腔中注入作为对照。
第三步：将装有上述处理后鲫鱼的玻璃缸置于背光处，约2小时后，观察比较三组鲫鱼体表颜色的变化。
[预期实验结果]甲．乙丙三组鱼的体色由深到浅依次是。
11. 智能手机的普及给大家带来方便的同时，也带来了很多安全隐患。有调查表明：开车看手机发生事故的概率是普通驾驶的 23 倍，18%的严重车祸是因为司机使用手机。小强和小明通过如图所示的方法零探究看手机对反应时间的长短的影响，小明边看手机边关注直尺的下落情况，小强同学松开直尺后，小明同学尽快用拇指和食指夹住直尺，记录手指所在位置的刻度值，重复实验，实验结果如表所示（单位为厘米）。
测定次数
第一次
第二次
第三次
平均值
不看手机
20.5
19.4
19.2
19.7
看手机
33.7
35.7
34.3
34.6
(1)、当小明看到尺子下落时马上夹住直尺，在此过程中，接受直尺下落信息的器官是；(2)、实验结果表明：看手机会影响人的反应速度，表格中测量平均值越大，说明人的反应速度越。(3)、实验还存在不足，请你提出改进建议。12. 如图是膝跳反射的示意图，据图回答下列问题：
(1)、从反射弧的结构来看，当叩击膝盖下的韧带时，[①]接受刺激后产生神经冲动，冲动经②→③→④传到[⑤]后，小腿突然抬起。(2)、从反射的形成来看，此反射的类型属于 ， 请举一例和该类型相同的反射：。(3)、小腿抬起后才有感觉，这种感觉在形成，这说明脊髓不仅有反射功能，而且有功能。13. 中山市小榄镇一名3岁男童不慎从2楼坠落，经过楼下的李显文眼疾手快，成功地用双手接住了孩子，孩子安然无恙。李显文被网友称为“接住哥”。如图是“接住哥”接住坠楼男童全过程的反射调节示意图，请据图回答：
(1)、该反射活动经过了的分析和判断，是一类反射。这类反射也是通过反射弧来完成的。该反射中，感受器是 ， ①是神经，②是神经。(2)、当遭遇危险时，大脑会促使肾上腺分泌较多的肾上腺素，使心跳加快，血压升高。由此可见，人体生命活动主要受到系统的调节，也要受到调节的影响。14. 根据下列青蛙反射实验回答问题。甲：脊蛙制备：用一块纱布封住蛙的躯干，露出头部，然后用剪刀插进蛙的上、下颌之间，在头部齐鼓膜之后将蛙的头部剪去，留在椎管里的便是蛙的脊髓。用小钩钩住蛙的下颌，并把它挂起来。
乙：搔扒反射：将浸了浓度为0.5％的硫酸溶液的小纸片贴在蛙腹部的皮肤上，蛙的四肢都向腹部搔扒，直到纸片被除去为止。
丙：将探针插入蛙椎管，破坏其脊髓。再重复上面的实验，观察反射活动是否还存在。
(1)、脊蛙的特点是，反射活动只受而不受的控制。(2)、在丙实验中，反射活动是否存在？答：。(3)、如果剥离青蛙下肢的皮肤，在青蛙下肢的肌肉上贴上浸有浓度为0.5％的硫酸溶液的小纸片，是否有缩腿反射发生？答：。为什么？答：。15. 条件反射不是与生俱来的，而是动物生活经验积累的结果．某同学在学习了条件反射建立的有关知识后，设计并实施了如下实验：①在鱼缸的中间加一块隔板，在隔板下面事先开一个洞，左边投饵室的小滑轮上悬吊一个饵料夹，鱼缸左侧悬挂一盏小灯泡．
②将饥饿一天的金鱼移入鱼缸内，让它熟悉环境1小时．开灯1～2次，金鱼对光没有明显反应．
③随后再开灯，在灯光刺激5﹣10秒后，由滑轮吊下饵料夹投放饵料，吸引金鱼游过孔洞取食，每天上午和下午各强化训练2次．
④一段时间后，经过灯光和饵料的多次结合，即使只给灯光刺激，金鱼也会游过孔洞取食．
请根据实验回答问题：
(1)、根据李红的实验设计，你认为她提出的问题可能是：金鱼会对灯光的刺激形成吗？(2)、从神经调节的角度来看，由灯光刺激引起的金鱼游过孔洞取食属于反射；该类型的反射是在反射的基础上，经过一定的过程，在的参与下形成的，完成此反射活动的神经结构是 ．(3)、通过实验可以看出，使金鱼建立“灯光﹣﹣游过孔洞取食反射”的重要条件是使灯光与反射多次结合．16. 阅读以下资料，回答问题：资料一：红嘴鸥被称为昆明的“荣誉市民”，已连续多年从西柏利亚飞抵昆明过冬，为昆明增添了一道美丽的风景．
小白鼠活动的区域一般只限于隐蔽处，一旦进入空旷的地方就会设法寻找隐身处，表现出特殊的“寻墙行为”．将小白鼠放入迷宫中，小白鼠经过多次“走错路”，终于找到出口，用大量小白鼠实验发现：有的小白鼠可以很快找到出口，而有的小白鼠却要经过多次失败后才能找到出口．
(1)、从行为的发生（获得途径）来说，红嘴鸥飞抵昆明过冬的迁徙行为和小白鼠的“寻墙”行为都属于行为．(2)、实验表明小白鼠的学习能力存在个体差异，这是由决定的．资料二：动物在生命世界中上演着精彩的表演，使我们的星球充满了生机与活力，他们的行踪几乎处处可见，使人的笔下也留下了它们的身影：“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木唱黄鹂”、“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”、“采得百花成蜜后，不知辛苦为谁甜”、“三月闻黄鹂、幼妇悯蚕饥”、“细雨鱼儿出，微风燕子斜”．
(3)、某同学将资料中的动物分为两组，甲组：蜜蜂、家蚕；乙组：白鹭、黄鹂、鱼、蛙、燕子，他的分类依据是，体内是否具有 ．(4)、蜜蜂和家蚕的发育方式都属于 ．(5)、白鹭、黄鹂和燕子都属于鸟类，请列举出与其飞行生活相适应的形态结构特征答两点 ．(6)、蛙的幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体大多生活在陆地，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸，它属于动物．17. 阅读下列短文，回答问题。传说当年西楚霸王项羽行军至乌江，天色已晚，只见岸边沙滩上有几个由蚂蚁围成的大字“霸王死于此”。项羽心想：这是天意。遂大喊一声：“天绝我也！”即拔剑自刎。原来这是刘邦手下的军师用蜜糖写的几个字，招来了蚂蚁，项羽不知是计，中计身亡。
(1)、蚂蚁能够按照人的设计围成几个大字，这与蚂蚁的食性有关，你知道蚂蚁的食性吗？请写出来。(2)、蚂蚁之间主要靠传递信息。当一只侦察蚁发现食物后，会在返巢的路上留下 ， 回巢后向其他伙伴做出什么动作？。其他工蚁收到这种信息后，会沿路寻着气味去搬运食物。(3)、蚂蚁是靠头部的嗅到这种气味的，若把一只工蚁的触角剪去，它还能去搬运食物吗？。为什么？。(4)、请设计实验，探究蚂蚁触角具有嗅觉的作用(提示：可通过蚂蚁分辨食物与非食物的方法进行探究)。简要说出探究思路。18. 在动物行为研究时，常用到“迷宫实验”。如果人走迷宫，可以在正确路口做标志，以便下次走得更快些。那么小白鼠会怎样呢?
⑴假设1：小白鼠有学习能力；
假设2：在迷宫的正确路口作标志，能提高小白鼠走迷宫的能力。
⑵探究过程：①设计如图所示迷宫。②将小白鼠分组编号，实验组正确路口放置彩色纸，对照组不放彩色纸。③将小白鼠逐一放入起点A，并记录其到达终点B的时间。④把数据逐一记入表格(单位：秒)。
组别
号别
第1次
第2次
第3次
第4次
第5次
实验组
1号鼠
69
43
12
25
17
2号鼠
87
49
58
46
41
3号鼠
53
39
15
32
14
对照组
4号鼠
92
32
38
13
19
5号鼠
60
41
37
66
33
6号鼠
63
19
13
30
12
⑶结论1：小白鼠学习能力；结论2：在迷宫的正确路口作标志，。
19. 分析有关实验过程，回答问题。小白鼠是恒温动物，为了探究调节体温的中枢是否为下丘脑，某科学兴趣组制订了以下实验方案：
提出假设：下丘脑是调节体温的主要中枢
实验过程：
Ⅰ.取性别和年龄相同的、健康的、生理状况一致的数十只成年小白鼠，分成甲组、乙组；
Ⅱ.用一定的方法控制甲组鼠的下丘脑不参与工作，乙组鼠不做处理；.
Ⅲ.先测定甲、乙两组小白鼠的体温并记录；
Ⅳ. ；
V.在相对安静的条件下观察24小时，每隔4小时分别测量一次体温，并做好记录
请分析回答：
(1)、恒温动物当环境温度明显降低时，其体温仍能保持；(2)、写出(4)的操作步骤；(3)、相关预测与分析：若假设成立，观察到的实验现象是：。20. 兴趣小组为了研究黄腹角雉在发育过程中体温调节功能的变化情况，进行了如下实验：① ；②一组置于环境温度为20℃的条件下饲养，另一组置于环境温度为30℃的条件下饲养，饲养方式相同；③每天测定其中一只雏鸟的体温，记入表格；并测量两组雏鸟在安静状态下的产热量，将结果处理后绘制图象，如图所示。
请回答下列问题：
(1)、步骤①是。(2)、观察表格中的信息，可以得出的结论是雏鸟在9日龄后才基本具备了恒温能力。你认为这个结论是否可靠? ， 理由是。(3)、分析图象可知，雏鸟在9日龄后，安静状态下它在 恒温房间内的产热量总高于在恒温房间内的产热量。结合人体体温调节的相关知识，请分析产生这一现象的主要原因：。21. 人的体温并不是一个固定的值，而是一个温度范围。在正常的生理条件下，体温可随昼夜、性别、年龄、环境温度等情况而改变。那体温会随运动强度的变化而发生改变吗？晓东在家里利用体温计、跑步机等器材进行了下述实验：Ⅰ.晓东在跑步机上快走10分钟后，用体温计测量腋下温度为37.2℃；
Ⅱ.休息30分钟后，晓东在跑步机上快跑10分钟，再用体温计测量腋下温度为37.5℃；
根据以上两个实验，晓东得出：人的体温变化受运动强度的影响，随着运动强度的增
大而增加。
(1)、晓东把自己的实验过程和结论带到学校里和老师及同学分享，大家发现晓东的实验有一个明显的不足，请帮晓东改进： ；
(2)、进行剧烈运动后，晓东脸变得通红，这个原因是由于运动时人体的产生大量的热，脸部皮肤中的血管处于下图中（填字母）状态，导致皮肤中血流量的改变，从而出现满脸通红的情况。这一情况可帮助人体散热。
(3)、人体的体温调节是在神经系统和协调工作下完成的，人体是一个统一的整体。实验后晓东上网查阅资料发现：运动中散热过程落后于产热过程，所以体温会逐渐升高。长跑之后，人的体温可能升高到38.5℃，更剧烈的运动时，直肠温度甚至会超过40℃，肌肉温度可达41℃。而42℃在人体里是个临界值，超过这个温度组织会因为蛋白质凝固坏死的！