山东省菏泽市鄄城县2021-2022学年九年级上学期期中化学试题

试卷更新日期：2021-12-01 类型：期中考试

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一、单选题

  • 1. 下列生活中常见的变化中，均属于物理变化的一组是（   ）
    A、冰化成水、木炭燃烧 B、石蜡熔化、燃放鞭炮 C、汽油挥发、云消雾散 D、钢铁生锈、水分蒸发

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  • 2. 下列图示实验操作正确的是（   ）
    A、读取液体体积 B、滴加液体 C、加热固体 D、倾倒液体

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  • 3. 用教材上的装置测定空气中的氧气含量，实验后发现测得氧气的体积小于 15 ，针对这一事实，你认为下列做法或想法不可取的是（   ）
    A、查看实验装置的气密性 B、将红磷改成木炭或硫磺重新实验 C、查看实验中红磷的用量是否不足 D、红磷虽然足量，但不能确定氧气是否有剩余

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  • 4. 从分子的角度分析，下列解释正确的是（   ）
    A、吹胀气球——气体分子间的间隔变大 B、缉毒犬能根据气味发现毒品——分子在不断地运动 C、液氧和氧气都能助燃——分子性质相同 D、水电解生成氢气和氧气——分子分成原子，原子还可以再分

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  • 5. 某反应的微观示意图如图（一种小球代表一种元素的原子），下列说法错误的是（   ）

    A、该反应中共有三种原子 B、该反应的本质是原子的重新组合 C、图中反应物都是化合物 D、该反应前后分子的种类发生改变

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  • 6. 下列有关水的说法中错误的是（   ）
    A、生活中常用煮沸法降低水的硬度 B、电解水实验证明水是由氢、氧两种单质组成的 C、用肥皂水可以区分软水和硬水 D、常用吸附、沉淀、过滤和蒸馏等方法净化水

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  • 7. 如图是钠元素和氯元素在元素周期表中的信息和有关的4种粒子结构示意图。下列说法正确的是（   ）

    A、钠、氯都属于非金属元素 B、氯化钠是由b、d两种粒子构成的 C、氯的相对原子质量是35.45g D、a表示的是一种阳离子

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  • 8. 下列含氯元素的物质中，氯元素的化合价由低到高的一组是（　　）


    A、Cl2、CaCl2、NaClO  B、CaCl2、NaClO、Cl2 C、NaClO、Cl2、CaCl2 D、CaCl2、Cl2、NaClO

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  • 9. 下列化学符号中的数字表示的意义错误的是（   ）
    A、NO2：“2”表示一个二氧化氮分子含有一个氧分子 B、2Na：“2”表示两个钠原子 C、Mg+2 ：“+2”表示镁元素的化合价为+2价 D、2OH-：“2”表示两个氢氧根离子

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  • 10. 过氧化氢(H2O2)的水溶液俗称双氧水，关于过氧化氢的叙述正确的是（   ）
    A、过氧化氢是由两个氢原子和两个氧原子组成的 B、过氧化氢是由一个氢分子和一个氧分子构成的 C、过氧化氢是由氢分子和氧元素组成的 D、过氧化氢是由氢元素和氧元素组成的

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二、填空题

  • 11. 写出下列化学符号：
    (1)、2个氢原子；
    (2)、2个氧分子；
    (3)、铁元素；
    (4)、3个硫酸根离子；
    (5)、氯化铁中铁元素化合价是+3价；

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  • 12. 运用所学知识回答问题
    (1)、分子、原子、离子都是构成物质的粒子，下列物质由分子直接构成的是 ， 由原子直接构成的是 ， 由离子直接构成的是(填序号)。

    ①氢气    ②铁    ③氯化钙    ④二氧化硫

    (2)、以下物质：①氧气 ②冰 ③新鲜的空气 ④铜片 ⑤二氧化碳 ⑥高锰酸钾 ⑦自来水 ⑧双氧水 ⑨加热氯酸钾和二氧化锰制氧气的剩余固体，其中：属于氧化物的是(用物质序号填空)。

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三、综合题

  • 13. A、B、C、D四种元素，A元素的单质是空气中最多的气体，B是地壳中含量最多的金属元素，C是人体中含量最多的元素，D的原子核外只有一个电子。
    (1)、写出：A单质的化学式；D离子的符号；B元素的名称。
    (2)、B和C形成化合物的化学式。

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  • 14. 现有下列A、B、C、D、E五种实验装置，根据题意，将装置的序号填入下列空格中。

    (1)、写出指定仪器的名称：①②。
    (2)、用氯酸钾制取氧气，气体发生装置选用(填序号)；用高锰酸钾制取氧气的符号表达式为。
    (3)、氨气无色、有刺激性气味，极易溶于水，密度比空气小；实验室常用加热固体硫酸铵和固体熟石灰的混合物来制取氨气，则气体发生装置应用(填序号)；收集氨气的装置最好用(填序号)。
    (4)、用氯酸钾制取氧气时加二氧化锰，其目的是。
    (5)、用制得的氧气做“铁丝在纯氧中燃烧”的实验，实验结束后，发现集气瓶底部出现了一道裂痕，请你帮助分析问题的原因。

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  • 15. 小明同学在做家庭实验时，不小心将过氧化氢溶液溅到妈妈刚刚削好的苹果上，发现苹果上立即冒气泡，激发了小明的探究欲望，请你参与小明的探究。

    （猜想）苹果可作过氧化氢分解的催化剂

    （实验）设计并完成下表所示的探究实验：

    实验操作

    实验现象

    实验结论

    总结

    实验一

    取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的木条

    有气泡产生，木条不复燃

    过氧化氢分解产生氧气，但是反应速率很慢。

    苹果可作过氧化氢分解的催化剂

    实验二

    向盛水的试管中加入苹果，伸入带火星的木条

    没有明显现象

    水和苹果不能放出氧气

    实验三

    取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，加入苹果，伸入带火星的木条

    苹果能加快过氧化氢的分解速率
    (1)、请你帮小明同学填写上表中未填完的空格。
    (2)、在小明的探究实验中，“实验一”和“实验二”起的作用是。
    (3)、（反思）小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”，她补充设计了两个方面的探究实验，最终完全证明猜想是正确的：

    第一方面的实验操作中包含了两次称量，其目的是；

    第二方面的实验是利用“实验三”反应后试管内的剩余物继续实验。向剩余物中再加入过氧化氢溶液，有大量气泡产生，其目的是：。

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四、计算题

  • 16. 葡萄糖的化学式为C6H12O6 ， 请根据说明回答问题。
    (1)、葡萄糖是由(填数字)种元素组成。
    (2)、葡萄糖中各元素的质量比是；
    (3)、葡萄糖的相对分子质量是；
    (4)、计算10克葡萄糖中含有氧元素克？(结果保留到0.1克)

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