江苏省苏州市昆山、太仓、常熟、张家港市2021-2022学年九年级上学期期中化学试题
试卷更新日期：2021-12-01 类型：期中考试
一、单选题
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1. 下列做法与低碳环保理念一致的是（ ）A、市区尽量开车出行 B、四层以下乘坐电梯上下楼 C、生活垃圾分类回收 D、夏天空调温度调至23℃2. 下列过程涉及化学变化的是（ ）A、玉石雕刻 B、纸张剪裁 C、木条打磨 D、腐乳发酵3. 2021年10月16日，长征二号F运载火箭将神舟十三号载人飞船送入太空。此次运载火箭使用的是常温推进剂四氧化二氮和偏二甲肼，其中偏二甲肼(C2H8N2)属于（ ）A、单质 B、氧化物 C、化合物 D、混合物4. 空气是一种宝贵的自然资源。下列对空气的相关叙述正确的是（ ）A、空气中的氧气可以作燃料 B、稀有气体不与任何物质发生反应 C、氮气约占空气质量的 D、拉瓦锡通过实验研究空气的成分5. 下列物质由原子直接构成的是（ ）A、水 B、二氧化碳 C、氯化钠 D、金刚石6. 三氧化二铋（Bi2O3）俗称铋黄，是制作防火纸的材料之一，该化合物中铋元素的化合价是（ ）A、﹣3 B、﹣2 C、+2 D、+37. 下列实验操作图示正确的是（ ）A、
加热液体
B、
量取液体
C、
滴加液体
D、
检查气密性
8. 纳米铁粉在空气中能自燃并生成一种红色氧化物。对比铁丝在空气中不能燃烧，而在氧气中能剧烈燃烧的事实，某同学得出的下列结论错误的是（ ）A、铁丝在空气中不能燃烧是因为空气中没有氧气 B、纳米铁粉在空气中自然的产物不是四氧化三铁 C、相同的反应物在不同条件下生成物可能不同 D、反应物间的接触面积大小是反应能否发生的因素之一9. 瘪的乒乓球放入热水中，又鼓起来了。用微粒观解释正确的是（ ）A、分子间距增大了 B、分子质量增大了 C、分子个数增加了 D、反应生成新物质10. 关于SO2、CO2、MnO2三种物质，下列说法错误的是（ ）A、都含有氧元素 B、都是化合物 C、都是氧化物 D、都含有氧分子11. 下列物质的性质和用途有对应关系的是（ ）A、氧气具有助燃性，可用于航天员太空呼吸 B、氮气的熔沸点低，可作粮食瓜果的保护气 C、金刚石的硬度大，常用于制造钻石 D、石墨具有导电性，常用作电池的电极12. 下列实验方法错误的是（ ）A、用肥皂水区分硬水和软水 B、用观察固体颜色区分氧化铜和二氧化锰 C、用燃着的木条区分氧气和二氧化碳 D、用澄清石灰水区分氮气和二氧化碳13. 对下列事实的解释合理的是（ ）A、医用口罩能有效阻隔病毒—其阻隔原理与过滤类似 B、干冰能营造云雾缭绕效果—干冰升华形成白色气体 C、水电解能生成氢气和氧气—水是由氢气和氧气组成 D、分离液态空气可得到氧气—液氧沸点比液氮沸点低14. 硝酸铜（化学式为Cu(NO3)2）受热分解会产生一种污染空气的有毒气体，该气体是（ ）A、CO B、NO2 C、N2 D、SO215. 下列过滤装置及其操作的简图（图中固定装置、混合液和滤液均省略，且玻璃棒末端已轻靠漏斗内的三层滤纸处），正确的是（ ）A、
B、
C、
D、
16. 实验室用大理石和稀盐酸制取二氧化碳的装置中，不能控制反应的发生与停止的是（ ）A、
B、
C、
D、
17. 如图是利用气压传感器测定红磷燃烧时集气瓶内气压变化的实验装置。点燃红磷，待红磷熄灭并冷却后，打开止水夹。瓶内气压的变化如图。下列说法错误的是（ ）
A、AB段气压不变是红磷没有开始燃烧 B、BC段气压增大是因为燃烧放热 C、CD段气压减小是因为集气瓶内氧气不断被消耗 D、DE段气压增大是因为烧杯中水进入集气瓶后，气体体积增大18. 下列实验方案的设计中，不能达到实验目的的是（ ）A、
用方案甲比较相同体积的空气与人呼出气体中二氧化碳含量的大小
B、
用方案乙研究不同催化剂对过氧化氢分解速率的影响
C、
用方案丙研究温度对微粒运动速率的影响
D、
用方案丁研究二氧化碳与水的反应
二、选择题组
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19. 阅读下列材料，完成下面小题
氟在元素周期表中相关信息如图1所示，其原子在化学反应中容易得到1个电子达到相对稳定结构，两个氟原子构成一个氟气分子。在牙膏中添加氟化钠可降低患蛀牙的概率。钠原子的结构示意图如图2所示。
(1)、下列化学用语表示正确的是（ ）A、1个氟分子：2F B、2个钠离子：Na2+ C、氟化钠的化学式：NaF D、
氟原子的结构示意图：
(2)、下列说法错误的是（ ）A、1个氟原子核内含有9个质子 B、氟元素的相对原子质量为19.00 C、钠原子在化学反应中易失去1个电子 D、Na+和Fˉ的核外电子总数不相等三、填空题
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20. 用化学用语填空。(1)、铝离子：。(2)、标出NH3中氮元素的化合价：。(3)、温度计中的液态金属：。(4)、氧化铁的化学式：。(5)、相对分子质量为128的硫单质蒸气的化学式：。(6)、碱式碳酸铜受热分解的符号表达式：。21. 化学与人类生活息息相关。请回答下列问题。(1)、日常生活中降低水的硬度的方法是。(2)、儿童患佝偻病、骨骼疏松是因为缺少元素。(3)、敞口放置在空气中的饼干变软是因为吸收了空气中的(填物质名称)。(4)、在养鱼的缸里放一些水草，这样做的原因是。22. 在宏观微观和符号之间建立联系是化学学科的特点。(1)、氢、碳和氧的原子结构示意图如图所示，回答下列问题。
①x的值是。
②氧元素属于(选填“金属”或“非金属”)元素。
③氢元素与碳元素组成的一种物质乙烯(C2H4)是重要的基本化工原料。由乙烯的化学式C2H4获得的信息有(写出一条即可)。
(2)、近年来，我国科研人员在“甲烷二氧化碳重整和Ni基催化剂”的研究方面取得突破。如图是甲烷与二氧化碳反应的微观示意图。
①框内缺失的C的微观模型图是。
②该反应利用了两种温室气体，兼具环保和经济价值；反应难点之一是破坏甲烷分子、二氧化碳分子的稳定结构，分解为(填微粒符号)并重新组合。
③写出该反应的符号表达式：。
23. 水是生命之源，是人类宝贵的自然资源。(1)、水的组成
如图是电解水实验装置。
①写出水电解的文字表达式：；该反应中发生分解的微粒名称是；反应结束时，a、b管中气体的体积比约为。
②要证明a管内产生的气体是H2 ， 采用的方法是。
③电解水实验说明水是由氢元素和氧元素组成的。
(2)、水的净化 天然水净化为自来水的主要流程如图所示。
①“沉降池”中可用明矾作混凝剂其化学式为KAl(SO4)n·12H2O，n的值为。
②“沙滤池”中净水用到的分离操作是。
③“吸附池”中常用(填物质名称)吸附色素和异味。
④“消毒池”中常用液氯作消毒剂，该过程中发生了变化(选填“物理”或“化学”)。
(3)、污水治理 某地积极推进水环境整治。环保部门对水质进行长期监测将水质从“优”到“劣”分为I~V类。由下图可知，近年来该地Ⅱ~Ⅲ类优良水质百分比明显呈(填“上升”或“下降”)趋势。由此推断，该地主要水域的水质在(填“变好”或“变差”)。
四、综合题
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24. 氧气支持生命活动，也是一种重要的化工原料。(1)、工业上制取氧气的方法。
在低温、加压条件下，将空气液化。然后将温度升高至-196℃~-183℃之间，使液态氮气先蒸发，剩余液态氧气储存于钢瓶里。从微粒视角分析，在空气液化过程中，主要改变的是。
(2)、实验室制取少量氧气(可能用到的部分装置如下图)。
①上图中仪器a的名称是。
②实验室用高锰酸钾制取氧气的符号表达式为 ， 该反应属于(填基本反应类型)。
③若用装置A和F制取并收集一瓶氧气时，发现水槽内水变红，其原因是。
④若用装置G收集干燥的O2 ， 证明气体集满的方法是。若瓶中装满水，则气体应从(填“b”或“c”)端通入。
25. 双氧水是日常常用的杀菌消毒剂。为研究双氧水的制法、性质和用途进行了如下活动。(1)、双氧水的制法。氢气和氧气在Pd基催化剂表面可反应生成H2O2 ， 其微观示意图如下：
①生成H2O2的微观过程的顺序是。(填序号)
②在过程③时，结构被破坏的分子是。(填化学式)
(2)、双氧水的分解探究。①写出过氧化氢分解产生氧气的符号表达式：。
②若直接用30%的H2O2溶液制取氧气，反应速率太快。为获得平稳的气流，下列发生装置能达到最佳效果的是(填字母)。
③氯化物对双氧水分解的影响。
信息资料：NaCl在水中可以形成自由移动的Na+和Cl- ， MgCl2、CuCl2和NaCl一样，也具有相似的性质。
反应物及反应条件6.0mL30%双氧水，0.1g氯化物，室温；实验时间：1.5h。
实验数据如下表所示：
氯化物
NaCl
MgCl2
CuCl2
放出氧气的体积/mL
2.0
4.0
420.0
双氧水的分解率/%
0.30
0.60
63.18
由上表可知，双氧水保存时应绝对避免引入的离子是(写离子符号)。
(3)、双氧水制“鱼浮灵”。①“鱼浮灵”是一种白色颗粒状固体，加入水中能持续稳定地产生氧气，若要加快产生氧气的速率，可以采用的方法有(填一种)。
②“鱼浮灵”主要成分是2Na2CO3·3H2O2 ， 请计算2Na2CO3·3H2O2的相对分子质量。
（已知：2N2的相对分子质量为：2×(14×2)=56）
26. 某兴趣小组的同学对二氧化碳的制取和相关性质进行探究。(1)、（气体制取）实验室用大理石与稀盐酸制取二氧化碳的符号表达式为。
(2)、（实验探究）用实验证明碳酸型饮料(如汽水)中含有二氧化碳。兴趣小组同用如图所示的装置进行实验：打开汽水瓶盖，立即塞上带导管的橡皮塞，将导管另一端伸入装有试剂的试管中，甲、乙两位同学分别用不同的试剂进行实验。
甲同学在试管中加入少量澄清石灰水观察到试管内 ， 由此得到结论：该汽水中含有二氧化碳。
(3)、乙同学在试管中加入少量紫色石蕊溶液，观察到试管内。乙同学认为也能得到甲同学的结论。(4)、（评价反思）兴趣小组的同学对甲、乙两位同学的实验方案进行评价。
丙同学认为甲同学的方案比较合理，其试管中发生反应的符号表达式为。
(5)、丁同学质疑乙同学的方案不够严密，认为也可能是该汽水中的柠檬酸随气体进入试管，而引起紫色石蕊溶液的变色。兴趣小组的同学针对丁同学提出的质疑进行了如下探究：①查阅资料：柠檬酸为无色晶体，易溶于水和酒精；常温稳定，熔点153℃，熔化后沸腾前分解，分解温度约为175℃；柠檬、柑橘等水果中含有柠檬酸。
②乙同学在自己实验的基础上，未增加任何试剂，接着进行了一步实验操作，该操作是 ， 可观察到 ， 该反应的符号表达式为。可以确认不是因为柠檬酸而引起紫色石蕊溶液的变色。
27. 化学小组同学在查阅温室效应的相关资料时，了解到除了二氧化碳外，水蒸气等气体也能产生温室效应。（实验目的）验证二氧化碳是温室气体并探究水蒸气的温室效应。
（查阅资料）硅胶和浓硫酸均具有吸水性，可用作某些气体的干燥剂。
（实验设计）用太阳灯模拟日光对气体进行照射，利用温度传感器采集瓶内气体温度数据。
（实验准备）利用如下装置收集气体。
编号
1
2
3
4
实验装置
（进行实验）甲同学利用编号为1、3、4的实验装置，收集三瓶气体进行实验，结果如图1所示(曲线序号与上述装置编号一致；乙同学利用编号为1、2、4的实验装置，收集三瓶气体进行实验，结果如图2所示。
（解释与结论）
(1)、能用向上排空气法收集CO2的原因。(2)、编号为3的实验装置连接顺序为a→ ， →d。(3)、甲同学实验中选择1、3号气体的目的是。(4)、乙同学得到“水蒸气可以引起温室效应”的结论，其依据的曲线是(填序号)。
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