人教版物理九年级电学实验专项练习

试卷更新日期：2021-11-24 类型：复习试卷

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一、实验探究题

1. 某同学用如图甲所示电路“探究并联电路中电流的特点”。

(1)、在连接电路时，开关应。当闭合开关试触时，发现电流表的指针偏转如图乙所示，原因是（选填字母）；

A．没有校零 B．正负接线柱接线反了

(2)、用电流表分别测出电路中的A、B、C处的电流，改变电源电压，重复实验，记录数据如表。表格设计中存在的不足之处是；

实验序号	A处的电流I_A	B处的电流I_B	C处的电流I_C
第一次测量	0.2	0.2	0.4
第二次测量	0.3	0.3	0.6
第三次测量	0.4	0.4	0.8

(3)、第三次测量时小明测出了支路中的电流（图丙）断开开关后只是将b导线右边的线头接到a点就准备测量干路中的电流，指出小明的错误之处为；

(4)、为了得出具有普遍意义的并联电路中电流的特点，应该，多次实验。

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2. 小明和小华同学在“探究串联电路电压的规律”实验中，设计了如图甲所示的电路。

(1)、连接电路前，小明发现电压表指针如图乙所示，接下来他要对电压表进行的操作是；连接电路时，开关应；

(2)、小明根据图甲连接好电路，闭合开关后，发现电压表示数为零，若只有L₁或L₂中的一处发生故障，则故障可能是；（写出一种即可）

(3)、排除故障并测出L₁两端的电压后，小明断开开关，准备拆下电压表，改装在B、C之间。小华认为小明的操作太麻烦，只需将与A点相连的导线改接到C点即可。小华的办法是（“正确”或“错误”）的，原因是；

(4)、小明用电压表分别测出A与B、B与C、A与C两点间的电压为U_AB、U_BC、U_AC ，得到的数据如图所示，你可得到串联电路的电压特点是：串联电路的总电压（“等于”或“不等于”）各部分电路两端电压之和；

U_AB/V

U_BC/V

U_AC/V

1.4

1.4

2.8

(5)、小明接下来换用其他规格不同的小灯泡又进行了几次实验，他这样做的主要目的是（填序号）。
①寻找普遍规律 ②减小实验误差

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3. 在探究影响导体电阻大小的因素时，小明作出了如下猜想：导体的电阻可能与①导体的长度有关、②导体的横截面积有关、③导体的材料有关。实验室提供了4根电阻丝，其规格、材料如下表所示。

编号	材料	长度/m	横截面积/mm²
A	镍铬合金	0.5	0.5
B	镍铬合金	1.0	0.5
C	镍铬合金	0.5	1.0
D	锰铜合金	0.5	0.5

(1)、在“探究影响导体电阻大小因素”的实验中，电路如图所示，实验前最好在导线a、b间连接（选填“导线”或“电阻”），在M、N之间分别接上不同的导体，闭合开关，通过观察来比较导体电阻的大小；

(2)、为了验证上述猜想①，应该选用编号两根电阻丝分别接入电路进行实验；

(3)、分别将A和D两电阻丝接入图电路中M、N两点间，电流表示数不相同，由此，初步得到的结论是：当长度和横截面积相同时，导体电阻跟有关；

(4)、上面探究中用到的研究问题的方法是；

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4. 图甲为小红同学设计的“探究电流与电阻关系”的实物电路图。

电阻R/Ω

5

10

15

电流I/A

0.3

0.15

0.10

(1)、连接电路时开关应处于状态（选填“断开”或“闭合”）。开关闭合前，滑动变阻器滑片P应移至（选“A”或“B”）端；

(2)、当小红同学闭合开关后，发现电流表无示数，电压表有示数且大小接近电源电压，则电路中出现的故障可能是定值电阻发生了（选填“短路”或“断路”）；

(3)、排除故障后，小红进行实验，每次只更换电阻，测得相应的电流值，同组同学指出她无法得出正确结论，其原因是；

(4)、小红改正错误后，将5Ω的电阻接入电路，移动滑动变阻器滑片P，电压表的示数如图乙所示，为V，记下电流表示数。当将原来5Ω的电阻换成10Ω的电阻后，应将滑动变阻器的滑片P向（选填“A”或“B”）端移动；

(5)、经过三次实验后，记录的数据如表所示，可得出实验结论。

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5. 小致同学利用四个定值电阻（5Ω、10Ω、15Ω、20Ω）、规格为“15Ω 1A”的滑动变阻器、电压为4.5V的电源、电压表、电流表、导线和开关等器材，进行“探究电流与电阻关系”的实验。

(1)、小致选择10Ω的定值电阻，连接如图甲所示电路，检查发现电路中有一根导线连接错误，请你在接错的导线上画“×”，并用笔画线代替导线将电路连接正确。

(2)、排除故障后，闭合开关，调节滑动变阻器滑片，记录电流表示数如图乙所示，此时电压表示数应为V。

(3)、小致利用以上器材继续实验，发现无法完成探究，应更换滑动变阻器规格为_______（填序号）。

A、“20Ω 1A” B、“30Ω 0.5A” C、“50Ω 0.3A”

(4)、更换器材后，多次测量，根据实验数据，作出I-R图像如图丙所示，分析图像得出的结论是：在电压一定时，导体中的电流跟导体的电阻成。

(5)、小致更换电源后，利用器材进行了如图丁所示的实验，闭合开关，滑片P滑动过程中，电压表示数随滑动变阻器阻值变化的关系如图戊所示。则他更换后的电源电压为V。

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6. 某实验小组要探究电流与电压、电阻的关系：

（设计实验）

小组制定实验计划，选用合适的电源、滑动变阻器、电流表、电压表、内装三个定值电阻（R₁＝5Ω、R₂＝10Ω、R₃＝15Ω）的电阻盒等器材，并设计好电路图（如图甲所示）。

(1)、考虑到电流的大小与两个因素有关，该实验需要采用的研究方法是；

(2)、该实验中，滑动变阻器的作用是；；

(3)、实验小组按照电路图连接好电路并检查无误后闭合开关，发现电压表无示数，电流表有示数但未超出量程，则产生故障的原因可能是定值电阻（选填“断路”或“被短接”）；

(4)、移动滑动变阻器的滑片，实验小组测得多组数据并分别录入表格中，其中，换用R₃做实验时少录入一个电流值，电流表指针位置如图乙所示，该电流记作 A；

电压U/V	1	2	3	……
R₁电流I₁/A	0.2	0.4	0.6
R₂电流I₂/A	0.1	0.2	0.3
R₃电流I₃/A	0.06		0.2

(5)、（分析和论证）比较表中任何一行测得的数据，可以得出的结论是；

(6)、比较表中任何一列测得的数据，可以得出的结论是；

(7)、（评估）在评估环节，有组员提出了“能否采用图象法进行数据分析”的意见。除此以外，你还能从哪两个方面对该实验进行评估？；。

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7. 小明学习了电学知识以后，设计了如图甲所示的实验电路图。

(1)、小明先做了“探究导体中的电流与导体电阻关系”的实验，选用了阻值分别是 $5 Ω$ 、 $10 Ω$ 、 $20 Ω$ 的定值电阻。闭合开关前，滑动变阻器的滑片应滑到最端（选填“左”或“右”）；

(2)、按甲图连接好电路，闭合开关，发现电流表和电压表都有较小的示数，且无论怎样移动滑动变阻器的滑片，电流表和电压表的示数都不变。造成这一现象的原因最有可能的是______；

A、电阻 $R$ 断路 B、电阻 $R$ 短路 C、滑动变阻器短路 D、滑动变阻器接了下面的两个接线柱

(3)、排除故障后，把 $5 Ω$ 的电阻接入电路，立即闭合开关，适当调节滑片的位置，电流表的示数如图乙所示，其示数为 $A$ ；

(4)、断开开关 $S$ ，把 $5 Ω$ 的电阻换成 $10 Ω$ 的电阻，立即闭合开关后，为完成实验，图甲中滑动变阻器的滑片应向（填“左”或“右”）端移动；

(5)、接着小明在电源电压未知，缺少电流表的情况下，设计了如图丙所示的电路图（ $R_{0}$ 阻值已知），用来测量未知电阻 $R_{x}$ 的阻值，请补充完整实验步骤。
① ，适当调节滑动变阻器滑片的位置，读出电压表示数为 $U_{1}$ ；

②闭合 $S$ 、 $S_{2}$ ，断开 $S_{1}$ ，，读出电压表示数为 $U_{2}$ ；

③未知电阻的阻值 $R_{x} =$ （用字母 $U_{1}$ 、 $U_{2}$ 、 $R_{0}$ 表示）。

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8. 在“测量电阻”实验中，小新同学选用定值电阻R_x和最大阻值15 Ω的滑动变阻器R₂各一个，按图甲电路图连接实物电路图乙，电源电压3 V保持不变。

(1)、请用笔画线代替导线将实物电路连接完整。

(2)、连接电路过程中开关应，并将滑动变阻器滑片移到（选填 “A”或“B”）端。

(3)、闭合开关后，发现电流表有示数，电压表无示数，造成这一现象的原因是：。

(4)、将滑动变阻器的滑片移到某位置时，电压表示数为2 V，电流表的示数如图丙所示，则电流表示数为A，电阻R_x的阻值为Ω。

(5)、小新完成实验后，利用现有器材进行“电流与电压的关系”的探究，记录数据如表所示。他发现在该实验中滑动变阻器除了保护电路之外，还起到了作用。

次数	1	2	3	4	5
电压U/V	1	1.5	2	2.5	3
电流I/A	0.1	0.15	0.2	0.25	0.3

(6)、分析数据，可得出电流与电压的关系结论是：。

(7)、老师检查了小新的数据后指出：第1次数据是不可能得到的，原因是。

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9. 有一个阻值未知的定值电阻R_x（阻值6Ω~10Ω）和一个标有“0.3A”字样的小灯泡（阻值约为10Ω），要求测出R_x的阻值和小灯泡的额定功率。

(1)、图甲是小明用伏安法测量R_x阻值的实物电路，电源电压恒为3V，滑动变阻器规格是“10Ω 2A”。
①甲图中有一根导线连接错误，请在该导线上画“×”，并在图上改正（所画的导线不能交叉）。

②改正电路后，正确操作，当电压表示数为1.8V时，电流表的示数如图乙所示。则R_x阻值为Ω。

(2)、小华利用图丙所示实物电路测出了小灯泡的额定功率。电阻箱R₀的规格是“0～999.9Ω”，电源电压约为6V。请在空白处填上适当内容。
①断开S₂ ，闭合S₁ ，调节电阻箱和滑动变阻器，直到，记下此时电阻箱的阻值。

②断开S₁ ，在M、N间接入一个元件后，正确操作可以完成测量任务，以下四个元件：

a.一根导线；b.5Ω电阻；c.30Ω电阻；d.电阻箱，其中符合要求的有（填字母），操作过程中，（选填“需要”或“不需要”）调节滑动变阻器。

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10. 小华利用如图甲所示的电路测量额定电压为3.8V的小灯泡的额定功率。

(1)、请用笔画线代替导线，将图甲的实物图连接完整（要求滑动变阻器滑片向右移动时灯泡变亮）。

(2)、小华在连接电路最后一根导线时灯泡立即发光，则她连接电路时存在的错误是。

(3)、当小灯泡正常发光时，电流表示数如图乙所示，则小灯泡的额定功率是 W。实际测量时，电压表有示数时内部有微弱的电流通过，若考虑这个微弱电流的影响，则所测小灯泡的额定功率偏。

(4)、小明想利用小华的实验器材测量一未知电阻R_x的阻值，发现电流表损坏，善于动脑的小明认真思考后，利用小华实验中小灯泡的额定电压U_额和测得的额定电流I_额，设计如图丙所示电路，测出R_x的阻值，请你帮助小明补全实验步骤。
①先闭合开关S、S₁ ，调节滑动变阻器滑片使电压表示数为；

②再断开开关S₁ ，闭合开关S₂ ，保持滑动变阻器滑片位置不变，读出此时电压表示数为U；

③待测电阻R_x＝（用所测物理量和已知物理量符号表示）

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11. 实验老师为测量小灯泡额定功率准备了如下器材：电源（电压恒为6V）、开关、电压表和电流表各一只、额定电压为2.5V的待测小灯泡（电阻约为10Ω）、滑动变阻器（20Ω、1A）、导线若干。

(1)、请用笔画线代替导线，将图甲中的实物图连接完整（要求：滑片向右移动，小灯泡变亮）；

(2)、闭合开关前电流表的指针如图乙所示，其原因是；

(3)、故障排除后，调节滑动变阻器的滑片，并绘制了小灯泡的电流随其两端电压变化的关系如图丙所示，则小灯泡的额定功率为W；

(4)、小陈同学为了验证电流跟电阻的关系，他又拿来了一个滑动变阻器（50Ω、0.5A）和五个定值电阻（5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω），其余器材不变。用定值电阻更换甲图中的小灯泡，得到如图丁所示的电流随定值电阻变化的图象，则实验中他所选用的滑动变阻器是（选填字母：A.“20Ω、1A” B.“50Ω、0.5A”）。若某次实验中滑动变阻器连入阻值为14Ω，则所用定值电阻的阻值为Ω；

(5)、下课前老师布置了课后作业。要求：在只有下列实验器材的前提下测出未知定值电阻R_x的阻值。实验器材：电阻R_x、电源（电压恒定但未知）、滑动变阻器（已知最大阻值为R₀）、电流表、开关导线若干。小张同学设计如图戊所示的电路，用以下步骤测R_x的阻值；
①闭合开关S，移动滑片P到B端，记下电流表示数I₁；

②移动滑片P至A端，记下电流表示数I₂（I₂未超过电流表的量程）；

③写出R_x的表达式：R_x=（用字母R₀、I₁、I₂表示）。

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12. 某校兴趣小组的同学们做了如下两个电学实验：

(1)、在测量额定电压为2.5V小灯泡正常发光时的电阻实验中：
①用笔画线代替导线，将图1的电路连接完整。

②闭合开关，移动滑片P，使电压表示数为V，此时电流表示数如图2所示，通过小灯泡的电流为A，则小灯泡正常发光时电阻为Ω（结果保留一位小数）。

③在探究过程中，由于操作有误，在未断开开关的情况下，直接将小灯泡从灯座上拔出，那么拔出小灯泡后电压表的示数（选填“变大”“变小”或“不变”）。

④电压表的内阻虽然很大，但也会影响小灯泡电阻的测量结果，本实验测得的小灯泡电阻与真实值相比偏。

(2)、小组同学在没有电压表的情况下，利用电流表和定值电阻，设计了图3的实验电路测量小灯泡的额定功率。已知小灯泡的额定电压为U_额，定值电阻的阻值为R₀ ，实验步骤如下：

①闭合开关S、S₁ ，断开S₂ ，调节滑动变阻器，使电流表示数为，此时小灯泡正常发光。

② ，保持滑动变阻器滑片位置不变，读出此时电流表的示数为I。

③测得小灯泡的额定电功率P_额=（用U_额、I和R₀表示）。

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13. 在“测量小灯泡的电功率”实验中，选用器材如下：2节干电池、额定电压为2.5V的小灯泡（额定功率小于1W）、电流表、电压表、滑动变阻器、开关、导线若干。

(1)、请用笔画线代替导线将图甲电路连接完整；

(2)、正确连接好电路，闭合开关前，滑动变阻器的滑片应置于端（选填“A”或“B”）；

(3)、闭合开关后，移动滑片，发现小灯泡不亮、电流表无示数、电压表有示数，则该电路的故障可能是______（选填序号）；

A、小灯泡短路 B、小灯泡开路 C、电流表开路

(4)、排除故障后，通过正确操作使小灯泡正常发光，电流表的示数如图乙所示，则该小灯泡的额定功率为W；

(5)、实验时，小明组的电流表坏了，他找来了一个已知阻值的定值电阻R₀ ，设计了图丙电路，测小灯泡的额定功率，连好电路后，操作步骤如下：①断开S₁、闭合S₂ ，移动滑片，使电压表示数等于灯泡的额定电压U_额；②保持滑片位置不变，断开S₂、闭合S₁ ，记下电压表示数U。则小灯泡额定功率表达式：P_额=（用U_额、U、R₀表示）。

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14. 如图所示为“探究电流通过导体时产生的热量与哪些因素有关”实验的部分装置，两个相同的透明容器中封闭着等量的空气。

(1)、实验中通过观察的变化来反映电阻产生热量的多少，下列实验中，也运用了这种实验方法的是（填序号）。
①探究物体的动能跟哪些因素有关

②探究杠杆的平衡条件

(2)、连接好电路后闭合开关，通电一段时间，观察到右侧液面高于左侧液面，如图甲所示，表明在电流和通电时间相同的情况下，越大，产生的热量越多。

(3)、图中U形管（选填“是”或“不是”）连通器，乙图中R₃与R₂并联，目的是使通过R₁与R₂的不同。

(4)、某小组在利用乙图装置实验时，发现左右两侧U形管液面上升高度相同，与其他小组的实验现象都不同，经检查气密性良好请你分析实验现象不同的原因：。

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15. 如图甲、乙是“探究电流通过导体产生热量的多少跟什么因素有关”的实验装置，两个透明容器中密封着等量的空气。

(1)、实验中，用反映密闭空气温度的变化

(2)、图甲可探究电流产生的热量与的关系，通电一段时间后，（选填“左支“右”）侧容器中电阻产生的热量多。

(3)、乙装置中的电阻R的作用主要是。

(4)、如果乙装置中R₃发生了断路，在通电时间相间的情况下，与R₃未发生了断路之前相比较，左侧U型管中液面的高度差将（选填“变大变小”或“不变”）

(5)、生活中我们经常见到“电炉丝热得发红，而与它相连的导线却不热”这一现象，可用上面图（选填“甲”或“乙”）的实验结论来解释。

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16. 如图所示，导体ab放在处于蹄形磁体磁场中的水平金属轨道上。

(1)、接通电源，这时会看到导体ab运动起来，这表明；

(2)、保持磁场方向不变，改变ab中电流方向，ab的运动方向（填“不变”或“改变”）；

(3)、通电后导体AB运动的过程中，是把电能转化为能的过程。

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17. 如图所示是“探究感应电流产生的条件”实验装置。

(1)、实验中，AB棒的材料可能是（填“塑料”或“铝”）；

(2)、我们可以通过灵敏电流计指针是否偏转来判断电路中是否有感应电流产生；还可以通过指针偏转的方向判断；

(3)、闭合开关，实验探究过程记录如表所示：

次数	AB棒在磁场中的运动情况	是否有感应电流
1	静止	无
2	沿磁场方向运动（不切割磁感线运动）	无
3	切割磁感线运动	有

根据实验现象，初步得出电路中产生感应电流的条件是：闭合电路的一部分导体在磁场中做运动，在该运动过程中，主要将机械能转化为电能；

(4)、保持AB棒运动方向不变，仅将磁体N、S极对调，重复上述实验，是为了探究感应电流方向与的关系；

(5)、若将此装置中灵敏电流计换成，可进一步探究电动机的工作原理。

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