湖南省娄底市2021-2022学年九年级上学期语文作业（一）试卷

①树的生长需要深度和高度，人的成长同样需要深度和高度！

②当棵树不再攀比自己与天空的距离，而是强大自己的内径时，它才真正的拥有高度．

③当个人生命有深度和高度的时候，他的生命将才变得真正的富有！

④当一棵树不再炫耀自己枝繁叶茂，而是深深扎根泥土时，它才真正的拥有深度。

有一位同学家庭贫困，却不愿接受捐款，坚持捡破烂维持生计，供自己上学。你的朋友认为这位同学太傻。对此，你会怎样回应你的朋友？

湖心亭看雪

张岱

    ①崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余孥一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾淞沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

②到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰： “湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰： “莫说相公痴，更有痴似相公者。”

西村^①

陆游

乱山深处小桃源^② ， 往岁求浆^③忆叩门。高柳簇桥初转马，数家临水自成村。

茂林凤送幽禽语，坏璧苔侵醉墨痕^④。一首清诗记今夕，细云新月耿^⑤黄昏。

[注释①西村：大概指山阴的一个小村庄。②桃源：绍兴乡下的一个山村。③浆：茶水。④醉墨痕：酒后题诗留下的字迹。⑤耿：微明的样子。

关于榫卯的专题阅读

    [材料一]榫卯，是中国古代建筑、家具及其他器械的主要结构方式，凸出部分叫样，四进部分叫卯，凸的榫嵌入凹的卵里，两个木构件便咬合在一起。若榫卯使用得当，两块木结构之间就能严’密扣合，达到“天衣无缝”的程度。榫卯是何人发明？又发明于何时？无从可知，迄今为止最早的实物，是距今6900年的浙江河姆波河姆渡遗址上的建筑。它一经出现，便被运用得淋漓尽致。这种技术是古代木匠必备的基本技能，工匠手艺的高低，通过榫卵的结构就能清楚地反映出来。

    [材料二]榫卯是两个独立的木构件之间的连接方式，两个需要连接的物体，各自一点改变，就可以形成一个结构整体，其功效是，一接二，二接三，三接万物。需要连接多少构件，就可连接多少；整体想要多大，就可以有多大。

榫卯的功能不仅仅是连接，还有因连接而生发的另两种作用。众所周知，木材有热胀干缩的“活性”，而榫卯的连接，又是木构件间的柔性的结合，因此有了一定移动或者说松动的余地，这看似缺点，但一旦组合为一个由各种榫卯连接在一起的整体构件时，缺点就成了优点——不怕来自任何方向的挤压和拉伸。这是因为挤压或拉伸造成的松脱与张紧，会互相抵消，从而形成复杂微妙的平衡。

榫卯结合，可谓刚柔相济，而刚柔结合，便有着巨大的耗能作用，于是即使地震来袭，也自归然不动。山西应县木塔就是最好的证明。这座建于公元1056年的木塔，历经十几次地震袭击，依然高高耸立，其功臣之一就是榫卯。全塔有数以万计的木构件，全以榫卯咬合的方式连接、固定，以至于牢不可破。

榫卯的结合形成极其简单，但越简单，越接近事物的本质，也越伟大。最终它让你中有我、我中有你，还有他，万物终如一体。

    [材料三]榫卯结构直指木构建筑的灵魂所在：单体不是核心，单体之间平衡有序的连接与融合的关系，才是要旨。当你看到颠三倒四、横七竖八的各个木构件，依照种组合关系被连接得天衣无缝时，你就会有一种顿悟：国与国之间、人与人之间、人与动物之间、花草山石之间等，都是按照一定的关系连接在一起的，而“关系”的精髓就是榫入卯眼。

[材料四]榫卯结构体现着中华民族的智慧，是重要的文化遗产。然而现在不管是建筑还是家具，榫卯结构的使用都越来越少了。原因很简单，首先是榫卯结构造价太高。榫卯结构只能使用在实木上，它对材料的挑别增加了榫卯构建的成本。另外榫卯结构要求榫的厚度小于卯的宽度0.1~0.2mm，如果榫的厚度大于卯的宽度，装配时容易使卯裂开。因此，这种高精度的加工，也增加了人工成本和时间成本。所以，它的使用变得越来越少。

做人生的“跳高选手”

林晖

①我们观看跳高比赛时，经常听到解说员说这样一句话：“跳高比赛总是以失败告终。”乍一听不甚理解：冠军怎么会以失败而告终呢？仔细一想，确实如此。几乎所有的跳高选手，即便已经确定自己能稳居第一，也会把横杆再升高一厘米，对自己进行又一次的挑战，直到挑战失败才罢休。

②运动场上的跳高项目和人生何其相似。优秀的跳高选手，总是不断向着新的纪录发起挑战，他们的追求是没有止境的，而人的一生不就是一个不断挑战困难、征服逆境、战胜自我的过程吗？当我们攻克一道难关或登顶一座高峰时，无疑是获得了胜利，而对新的难关和新的高峰来说又是新的进击的开始。只有做好人生的“跳高选手”，才能不断在自我超越中成就人生精彩。

③做人生的“跳高选手”，关键要有目标感。人生有了目标感，生活才有动力，才有意义，才有价值。明确目标、认知目标并建立目标，有助于我们明确行动的方向、坚定前进的信心。这里的目标，不仅有大目标，还包括为了实现这个大目标而确立的小目标。不断实现小目标，向着大目标不懈努力，才能引导我们一步步地实现愿景。而没有目标的人生，犹如没有舵手的船只，经受不住踏礁险滩、惊涛骇浪的考脸，很难到达港口。目标除了能指引方向，还能为前进注入动力。那些在人生的每个阶段都有清晰目标的人，往往充盈着一股向上的力量，遇到阻碍时顽强勇毅、遇到困难时一往无前、遇到黑暗时信念坚定。

④做人生的“跳高选手”，还要有输得起的心怀。有人觉得，跳高既然最终都会以运动员碰掉横杆而告终，与其承受这样的挫败，不如见好就收，不进行最后一跳。但仔细想想，在人的一生中，谁躲得开失败？谁躲得开挫折？如果我们仅仅因为不能够接受挫折与失败，就自我设限、做事保守，那么就不会有更大成就。不可否认，每一次的跳跃并不都能成功，但每一次奋力跳跃的过程，都是对过去的告别、对潜能的激发，它将成为我们下一次成功的基石。因此，我们不仅要学会享受成功带来的快乐，更要注重享受走向成功的过程。只有心怀输得起的坦荡，才能创造赢的机会。

⑤生命不息，进击不止。新时代的青年当立鸿鸺志，做奋斗者，勇于走出“舒适圈”，向自己的惰性、体能、技能发起一次次挑战，在担当中锤炼意志，在尽责中成长成才，在超越中升华自我 ， 让人生为实现中国梦而绽放精彩。

(选自《解放军报》2021年5月20日，有改动)

一朵美好

连恒

①电影散场，走到电梯处准备下楼，一个清脆的声音突然响起：“一朵花五元，新鲜的花，香香的花，刚摘下来的玫瑰花。”

②循声看去，一个黑黑瘦瘦的女孩映入眼帘，她戴着一副大大的眼镜，双眼在镜后眯成了一道缝，手中挽着一个大大的花篮，花篮里有一大丛火红的玫瑰花。

③看样子，小女孩和儿子年纪相仿，不过十岁，这个年纪应当还在上小学，怎么会出来卖花？我依稀记得，这个影院以前确实是有一个卖花为生的中年女人，据说卖的就是她家种的玫瑰花。等电梯的空闲，身边几人买了几朵花，小女孩小心翼翼地把花包装好，把零钱放入随身带来的小荷包里，嘴里还不停地说着“谢谢”。

④我没有买花，但依旧有点好奇，也许是她家的大人临时有事，也许小女孩今天作业完成得早……一晃一个月后了，我又来到电影院，这次是带着儿子一起来看他喜欢的动画片，一出电梯，又看到了那个黑黑瘦瘦的卖花女孩。电影马上要开场了，我拉着儿子的手正要赶往放映厅，突然，儿子惊喜地叫了起来：“孟小菲，你也来看电影了？”我惊奇地问：“这个小女孩是你的同学？”儿子说：“是啊，我俩是一个班的，她是这学期新转学过来的。”

⑤女孩孟小菲涨红了脸，讷讷地说：“我，我不是来看电影的，我是来卖花的。”听了她的话，儿子瞪大眼睛，说不出话来。我知道，儿子无法理解这件事。此时，女孩拉住儿子的手说：“我求你个事，别把在这儿遇到我的事说给老师和同学们听，好吗？ "见儿子懵懵懂懂地点了点头，女孩绽开了笑脸，她抽出一朵花，塞到儿子手里，说：“谢谢你，这朵花送给你！

⑥看电影时 ，我发现儿子的情绪低落了下来。散场后，儿子不愿离开影院，过了一会儿，他似乎鼓起勇气对我说：“爸爸，你有多久没有给妈妈买花了？”我一怔，儿子又说话了：“我觉得你应该给妈妈买几朵花你知道的，妈妈最喜欢花了，孟小菲的花就很好，你看这一朵，这么长时间了还这么香，一点儿也没有枯萎。

⑦我恍然大悟：“好，今年是爸爸妈妈结婚十周年，就买十朵吧。给你五十元钱，你去找你同学买吧。“儿子却摇了摇头，说：“爸爸，还是你亲自去买吧这样才能表示你的诚意，我会和妈妈说的，是爸爸亲自买的花，我就不和你一起去了，我去上厕所，你快去买吧。”

⑧看着儿子蹦蹦跳跳着离开，我心头突然涌起一股感动。我知道，儿子是想帮助女孩，又怕她拒绝，他觉得不陪我去，女孩也许就不会认出我……我找到女孩，买了十朵花，然后就看到藏在远处的儿子悄悄走了过来，他沿着墙壁缓缓前行，似乎刻意躲着自己的同学。

⑨回家路上，儿子告诉我，孟小菲是班里最节俭也是学习最刻苦的同学。可最近，她的成绩下降了，听说，她妈妈病了，她要照顾妈妈，还要照看家里的买卖……

⑩回到家，妻子看着我手中的十朵玫瑰花，笑得很幸福，她把花插在一个精致的花瓶中，儿子也向她要了个美丽的花瓶，小心翼翼地把孟小菲送他的那朵也插入了花瓶中。儿子笑着说：“这是一朵美好！我要一直珍藏着它。”

⑪儿子睡后，我对妻子讲了关于“一朵美好”的故事，不知为何，我们的眼中竟蓄满了泪水，心中也是满满的欣慰与感动。

(选自《新民晚报》2020年1月4日)

习主席在庆祝中国共产党成立100周年大会上讲话时强调，新时代的中国青年要以实线现中华民族伟大复兴为己任，增强做中国人的志气骨气、底气，不负时代，不负韶华，不负党和人民的殷切期望！

上面的材料引发了你怎样的感触联想或思考？请选好角度，自主立意，自拟题目，自选文体(诗歌戏剧除外)，写一篇文章。

要求：⑴可以写自己的经历感受，可以讲述出动的故事也可以发表议论；

⑵不少于600字；

⑶文中不得出现自己的真实人名、校名等相关信息。