山东省济宁市曲阜市2021-2022学年九年级上学期化学期中考试试卷

试卷更新日期：2021-11-18 类型：期中考试

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一、单选题

  • 1. 下列变化属于物理变化的是（   ）
    A、高粱酿酒 B、滴水成冰 C、氢气爆炸 D、钻木取火

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  • 2. 下列洗涤方法主要利用了物质化学性质的是（   ）
    A、无水酒精擦拭手机屏幕 B、汽油清洗工具上的油污 C、清水洗涤衣服上的泥土 D、稀硫酸洗去铁丝表面的锈斑

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  • 3. 正确的实验操作是实验成功的保证，下列实验操作正确的是（   ）
    A、 滴加液体 B、 取用固体 C、 量取液体 D、 加热液体

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  • 4. 下列对事实的微观解释错误的是（   ）
    A、蔗糖放入水中溶解——蔗糖分子分解了 B、1滴水大约有1.67×1021个水分子——分子很小 C、水壶中的水烧开沸腾后，壶盖被顶起一一水分子间的间隔增大 D、氧气和液氧都能支持燃烧——构成物质的分子相同，其化学性质相同

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  • 5. 富氢水是指富含氢分子的水，在医学，体育等领域有重要用途。下列有关富氢水的说法正确的是（   ）
    A、属于化合物 B、含氢、氧两种元素 C、属于纯净物 D、所含氢分子不运动

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  • 6. 1911年，英国科学家卢瑟福进行了著名的a粒子轰击金箔实验（如图），根据这个实验获得的正确结论是（   ）

    A、金原子核带正电荷 B、金原子是实心球体，紧密排列 C、金原子中有带负电的电子 D、金原子核的质量与a粒子质量相当

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  • 7. 下列各组中的两种物质混合，充分搅拌后，不能得到溶液的是（   ）
    A、食用油和汽油 B、碘和酒精 C、高锰酸钾和水 D、食用油和洗洁精

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  • 8. 下列说法正确的是（   ）
    A、燃着的蜡烛熄灭时产生白雾 B、CO、CO2、NO2属于空气污染物 C、硫在空气里燃烧发出微弱的淡蓝色火焰 D、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色Fe2O3固体

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  • 9. 构建化学基本观念是学好化学的基础。下列对化学基本观念的认识中，错误的是（   ）
    A、微粒观：过氧化氢是由氢分子和氧分子构成的 B、元素观：过氧化氢和水都是由氢元素和氧元素组成的 C、结构观：过氧化氢和水的化学性质不同是因为两者的分子构成不同 D、转化观：过氧化氢在一定条件下可以转化为水

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  • 10. 下列实验方案不能达到实验目的的是（   ）

    实验目的

    实验方案

    A

    鉴别N2与O2

    将燃着的木条分别伸入集气瓶中，使木条熄灭的是N2

    B

    除去MnO2中的KCl

    将混合物溶解、过滤，取滤渣洗涤干燥

    C

    检验氢气的纯度

    用拇指堵住集满氢气的试管口，管口向下靠近火焰，移开拇指点火

    D

    探究水的组成

    电解水，分别收集两极产生的气体
    A、A   B、B   C、C   D、D

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二、填空题

  • 11. 化学用语是学习化学的重要工具，请用化学用语或文字按要求填空：
    (1)、2个氮原子；
    (2)、P2O5中的“2”表示；
    (3)、高铁酸钠由Na+和 FeO42- 构成，则高铁酸钠的化学式为；
    (4)、标出重铬酸钾（K2Cr2O7）中Cr元素的化合价。

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  • 12. 每年的3月22日是“世界水日”，水与人类的生产、生活密切相关。
    (1)、某家用净水机工作原理如图所示：

    净水机中，颗粒活性炭可去除异味和余氯，是因为活性炭具有良好的性。

    (2)、为区分软水和硬水将等量的肥皂水分别滴加到盛有等量软水、硬水的试管中，振荡，试管中产生较多泡沫的为。
    (3)、如图是电解水的实验示意图，试管a中的气体是。

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  • 13. 化学是在分子、原子层次上研究物质的科学。

    分析图得出：①②③表示物质是由分子、构成的：④的名称是；在原子中，质子数==核外电子数。

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  • 14. 在“宏观一微观一符号”之间建立联系，是化学学科特有的思维方式，如图是五种粒子的结构示意图。请回答下列问题：

    (1)、五种粒子中属于同种元素的是（填字母序号）
    (2)、微粒D在化学反应中易（填“得到”或“失去”）电子，与微粒A形成的化合物的化学式为。

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  • 15. 维生素C（化学式为C6H8O6）主要存在于蔬菜、水果中，它能增强人体对疾病抵抗力。
    (1)、一个维生素C分子中共含有个原子。
    (2)、维生素C中碳、氢、氧元素的质量比为（填最简整数比）。

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三、综合题

  • 16. 建构合理的思维模型，既能促进深度学习，又能提高思维品质，小科建构了“两组份混合物含量测定”的思维模型；

    运用该模型对教材中“测定空气中氧气含量”的实验进行了再探究：忽略含量很低的其它物质，空气可以看成由氮气和氧气组成的两组份混合物。

    (1)、（探究一）根据沸点低的组份先汽化的性质，测定混合物中某组份的含量。

    将空气转变为液态空气，液氮先汽化。从建模角度分析，该操作属于上述思维模型中的；

    (2)、（探究二）根据混合物中某组份发生化学反应，测定混合物中某组份的含量。

    按图甲装置测定空气中氧气含量时，止水夹最合理的打开时间是（填“反应刚结束时”或“冷却到室温时”）。

    (3)、（交流评价）

    已知：在氧气不充足时，碳与氧气反应生成一氧化碳，一氧化碳不溶于水且不与水反应，小科用足量木炭替换红磷，规范操作后，测得的氧气含量将（填“偏大”“偏小”或“不变”）；

    (4)、（继续探究）

    运用上述思维模型，小科又设计了图乙的实验装置，其“测定空气中氧气含量”的原理是：铜和装置中的氧气反应，生成氧化铜固体，为装置内氧气的体积。

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  • 17. 现配制50g溶质质量分数为15%的氯化钠溶液。
    (1)、配制50g溶质质量分数为15%的氯化钠溶液所需氯化钠的质量为g；
    (2)、操作步骤如图所示：

    ①上述操作步骤的正确顺序是（填字母序号）；

    ②B操作过程中若天平指针向左偏转，则应 ， 直至指针指向分度盘中间；

    (3)、下列不正确操作可能导致溶质质量分数小于15%的是（填序号）。

    ①所称取的氯化钠固体不纯

    ②向烧杯中倒水溶解时部分水酒出

    ③装瓶时部分溶液洒出

    ④量取水时仰视读数

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  • 18. 请回答下列问题。
    (1)、请根据下面常用化学实验装置回答以下问题。

    ①写出仪器①的名称。

    ②实验室用过氧化氢溶液和MnO2混合制取O2 ， MnO2的作用是；装置C中使用分液漏斗的优点是。

    ③若用F装置收集氧气，当时开始收集，收集完氧气后用玻璃片（填“磨砂”或“光滑”）一面盖住集气瓶口。

    ④若用G装置通过排空气的方法收集氧气，验满的方法是。

    (2)、小嘉用H2O2溶液制取氧气时，在烧瓶中加入50毫升水及0.5克MnO2 ， 再往分液漏斗中加入30毫升15%的H2O2溶液。为什么要加入50毫升水呢？查阅资料发现：在不加入水时，若注入15%H2O2溶液，反应会过于剧烈而引发事故。

    （提出问题）水是如何减缓该反应速率的呢？

    （建立假设）水可以降低H2O2溶液浓度，从而减缓反应速率。

    （实验方案）他利用如图装置，在相同条件下，分别用30毫升的1%、3%和7%的H2O2溶液进行实验，观察并比较，1%H2O2产生气泡最慢。

    （实验结论）。

    (3)、（交流反思）

    ①为了更好地比较反应的快慢，需控制三次实验中滴加H2O2溶液的相同。

    ②判断产生氧气的速率时，可以通过观察产生气泡的快慢，还可以通过来比较。

    (4)、（继续探究）

    ①针对提出的问题，他又利用如图装置，用3%的H2O2溶液分别在0℃、20℃和60℃的条件下进行实验，进行该实验所基于的假设是。

    ②氯化物对双氧水分解的影响。

    反应条件：6.0mL30%双氧水，0.1g氯化物，室温；实验时间：1.5h。

    实验数据如表所示：

    氯化物

    NaCl

    MgCl2

    CuCl2

    放出氧气的体积/mL

    2.0

    4.0

    420.0

    双氧水的分解率/%

    0.30

    0.60

    63.18

    由上表可知，双氧水保存时应绝对避免引入的离子是（写离子符号）。

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