2021-2022学年六年级上学期语文终结性分层复习:修辞(说明)手法

试卷更新日期:2021-11-05 类型:复习试卷

一、单选题

  • 1. 对下列句子运用的修辞手法,判断有误的一项是(    )。
    A、在这境界里,连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣。(比喻) B、星星般的小花缀满枝头,从墙上窥着行人。(比喻、拟人) C、走了许久,远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河!(比喻) D、我是亲友之间交往的礼品,我是婚礼的冠冕,我是生者赠予死者最后的祭献。(排比)
  • 2. “五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸”一联运用了哪些修辞方法?选出判断正确的一项(        )
    A、比喻  对偶  夸张 B、对偶  夸张  拟人 C、夸张  拟人  借代 D、借代  比喻  对偶
  • 3. 下列没有运用修辞手法的一项是(    )
    A、明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。 B、卷地风来忽吹散,望湖楼下水如天。 C、旧时茅店社林边,路转溪桥忽见。 D、稻花香里说丰年,听取蛙声一片。
  • 4. 下列句子不是比喻句的是(    )。
    A、山洪咆哮着,像一群受惊的野马,从山谷里狂奔而来,势不可当。 B、老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话,盯着乱哄哄的人们。他像一座山。 C、她头往后仰着,冰冷发青的脸上显出死的宁静,一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的,从稻草铺上垂下来。 D、老汉凶得像只豹子。
  • 5. “起初是全场肃静,只听见炮声,只听见国旗和许多旗帜飘拂的声音”中连续两个“只听见”,运用( )的修辞手法,突出了会场升旗前的肃静。
    A、排比 B、对比 C、反复
  • 6. 下列句子所用修辞手法与其它句子不一样的一项是(    )
    A、起初是全场肃静,只听见炮声,只听见国旗和许多旗帜飘拂的声音。 B、两个半钟头的检阅广场上不断地欢呼,不断地鼓掌,一个高潮接着一个高潮。 C、桂林的山真奇啊,像老人,像巨象,像骆驼,奇峰罗列,形态万千。 D、这庄严的宣告,这雄伟的声音,使全场三十万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告,这雄伟的声音经过无线电的广播,传到长城内外,传到大江南北,使全中国人民的心一齐欢跃起来。
  • 7. 下列语句没有运用比喻修辞手法的是(   )。
    A、破课桌,俨然一个叱咤风云的古战场。 B、老师大步流星走过来,怒气冲冲伸手一拂,“屏风”颓然倒了,一切秘密暴露无遗。 C、教室里的课桌破旧得看不出年纪,桌面上是一道道豁开的裂缝,像黄河长江。 D、有时其中一个的线卡住了,那“斗士”便显出一副呆头呆脑的傻样子,挺着肚子净挨揍。
  • 8. 下列句子中没有运用拟人修辞手法的一项是(   )。
    A、山洪咆哮着,像一群受惊的野马,从山谷里狂奔而来,势不可当。 B、死亡在洪水的狞笑声中逼近。 C、水渐渐蹿上来,放肆地舔着人们的腰。 D、木桥开始发抖,开始痛苦地呻吟。
  • 9. 对下列句子的表现手法判断有误的一项是(  )。
    A、不管从哪个角度看,你都能见到热带森林般茂密的须发(夸张/外貌描写) B、水渐渐蹿上来,放肆地舔着人们的腰。(拟人/动作描写) C、她想:“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?”(反问/心理描写) D、山洪咆哮着,像一群受惊的野马。(比喻/环境描写)
  • 10. 给下列句子选择恰当的描写方法

    A动作描写  B语言描写  C.心理描写  D外貌描写

    (1)、炊事班长快四十岁了,个儿挺高,背有点儿驼,四方脸,高颧骨,脸上布满了皱纹。()
    (2)、他喜出望外地跑回来,取出一根缝衣针,烧红了,弯成个钓鱼钩。()
    (3)、他笑着说:“吃吧,就是少了点儿。唉!一条好大的鱼已经上了钩,又跑啦!” ()
    (4)、可是我的心里好像塞了铅块似的,沉重极了。()

二、判断题

  • 11. 读下面的句子,判断是否比喻句,用“正确”“错误”表示。
    (1)、更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜。
    (2)、副班长葛振林打一枪就大吼一声,好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。
    (3)、顿时,石头像雹子一样向敌人头上砸去。
    (4)、到了正午,天安门广场已经成了人的海洋,红旗翻动,像海上的波浪。
  • 12. “她俩在光明和快乐中飞走了,飞到那没有寒冷,没有饥饿,没有痛苦的地方去了。”运用了夸张的修辞手法。

三、填空题

  • 13. 指出下列句子所运用的修辞。
    (1)、我是大海的叹息,天空的泪水,是田野的微笑。
    (2)、在寂静中,我用纤细的手指轻轻的敲击着窗户上的玻璃,于是那敲击声构成一种乐曲,提那些敏感的心扉。
    (3)、我生性执拗,急躁,我的情人却坚忍而有耐心。
    (4)、云彩和田野是一对情侣,是他们之间传情的信使。
  • 14. 指出下列句子所使用的修辞手法。

    A.比喻   B.拟人   C.夸张   D.排比    E.反问     F.设问

    (1)、桂子花开,香飘十里。
    (2)、每一只虫鸟都是我的朋友,每一丛花草都是我的伙伴,每一棵树都是我的知己。
    (3)、这山中的一切,哪个不是我的朋友?
    (4)、它们意味深长地对视良久,然后一齐欢跃地走回洞穴里去。
    (5)、飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指。
    (6)、淘气的云雀,叽叽喳喳地在谈些什么呢我猜你们津津乐道的,是飞行中看到的好风景。
  • 15. 判断下列句子所运用的描写方法。(填序号)

    A.语言描写                B.动作描写           C.神态描写         D.外貌描写

    (1)、胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的,全神贯注地瞄准敌人。
    (2)、班长马宝玉激动地说:“同志们,我们的任务胜利完成了!”
    (3)、开头是海军两个排,雪白的帽子,跟海洋一个颜色的制服。
    (4)、郝副营长划着一根火柴,点燃了烟,又望了一眼图画。

四、语言表达

  • 16. 仿写拟人句。

    例:水渐渐窜上来,放肆地舔着人们的腰。

    ①死亡在洪水中逼近。

    ②近一米高的洪水已经在路面上了。

  • 17. 说说下列句子的修辞手法。

    古老的钟嘶哑地敲了十下,十一下……

五、问答题

  • 18. 熟读课文《草原》,体会下列语句的妙处。

    那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。

  • 19. 阅读下面的句子,谈谈你的感受。

        顿时,石头像雹子一样,带着五位壮士的决心,带着中国人民的仇恨,向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽哩呱啦的叫声,敌人纷纷滚落深谷。

六、综合题

  • 20. 他着说:“吃吧,就是少了点儿。唉!一条好大的鱼已经上了钩,又跑啦!”
    (1)、加点的“笑”字是对老班长的描写。
    (2)、说一说你对老班长的“笑”的理解。
  • 21. 我端起搪瓷碗,觉得这个碗有千斤重,怎么也送不到嘴边。
    (1)、这句话运用了的修辞手法,表现了“我”的心情。
    (2)、请用上这种修辞手法仿写一句话。
  • 22. 读句子,完成练习。

    我爱水的柔,柔如蓝色的秀发;我爱水的刚,刚如白色的奔马;我爱水的美,美如绿色的净土。

    (1)、从这个句子中我们可以发现排比句的特点:①一组不少于句;②各个句子的结构 , 甚至字数都基本 , 读起来朗朗上口,富有节奏感;③每个句子的意义
    (2)、运用排比的修辞手法的好处是(    )。
    A、对比强烈,引人思考 B、设置悬念,使读者有兴趣阅读 C、突出事物的特点,表达作者的强烈情感 D、生动形象,引人入胜
    (3)、选取一种事物或现象,用排比的修辞手法写句子。