云南省曲靖市麒麟区曲靖六中2021-2022学年九年级上学期化学第一次月考试卷
试卷更新日期：2021-10-18 类型：月考试卷
一、单选题
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1. 云南建水紫陶是中国国家地理标志产品。其制作过程中主要发生化学变化的是（ ）A、揉泥
B、拉坯 
C、刻胚 
D、烧制 
2. 医院里的下列物质属于纯净物的是（ ）A、生理盐水 B、止咳糖浆 C、液氧 D、碘酒3. 下列实验操作正确的是（ ）A、读取液体体积
B、检查装置气密性 
C、添加酒精 
D、加锌粒 
4. “十四五”规划中指出，要构建生态文明体系，推动绿色发展，落实碳达峰行动方案，打好污染防治攻坚战，建设美丽中国。下列不利于生态环境保护的是（ ）A、开发利用太阳能、风能等 B、植树造林，增大绿化面积 C、少开私家车，倡导绿色出行 D、推广使用一次性木筷、纸杯5. 下列关于空气和氧气的说法，错误的是（ ）A、鱼能生活在水中说明氧气极易溶于水 B、按体积计算，空气中氮气占78%，氧气占21%，其他气体和杂质占1% C、植物的光合作用需要消耗空气中的二氧化碳 D、工业上利用液态氧和液态氮的沸点不同，从液态空气中分离出氧气6. 下列微粒结构示意图中，表示阴离子的是（ ）A、
B、
C、
D、
7. 下列对实验现象的描述错误的是（ ）A、木炭在空气中燃烧，产生红光 B、硫在氧气中燃烧，发出蓝紫色火焰 C、氢气在空气中燃烧，发出淡蓝色火焰 D、蜡烛在空气中燃烧，生成二氧化碳和水8. 下列事实的微观解释错误的是（ ）A、氧气和液氧都能支持燃烧——物质的分子相同，其化学性质相同 B、6000升氧气在加压的情况下可装入容积为40升的钢瓶中——分子体积变小 C、1滴水中大约有1.67×1021个水分子——分子很小 D、一氧化碳能燃烧，二氧化碳不能燃烧——分子构成不同9. 美英联军在伊拉克战场上，不顾全世界人民的反对，使用了后患无穷的贫油弹，其中含有238U，它的相对原子质量为238，质子数为92，则238U中含有的中子数为（）A、238 B、92 C、146 D、33010. 稀土元素钐（Sm）可用于制作中子吸收剂，元素信息如图所示，下列说法中错误的是（ ）
A、钐原子核外电子数为62 B、稀土资源需要合理利用和保护 C、钐的相对原子质量为150.4 D、钐属于非金属元素11. 人民币的防伪油墨中含有MgF2 ， 其中F元素的化合价是（ ）A、-1 B、-2 C、+1 D、+212. 下列排序正确的是（ ）A、分子间的空隙： B、原子核外电子层数： C、地壳中元素含量： D、空气中物质的含量：13. 某化学反应的微观模拟示意图如图所示，从图中获得的有关信息错误的是（ ）
A、生成的物质中含两种分子 B、该反应的最小微粒是原子 C、该反应的本质是分子可分原子不可分 D、该反应属于化合反应14. 下列有关分子、原子和离子的说法正确的是（ ）A、保持氧气化学性质的粒子是氧原子 B、原子的最外层电子数决定元素的种类 C、氯化钠是由离子构成的化合物 D、分子间有一定间隔，原子间没有间隔15. 猪吃了“瘦肉精”后，可加快生长速度、增加瘦肉率，但残留的“瘦肉精”对人体有害，已知“瘦肉精”的化学式为 C12H19Cl3N2O，则关于“瘦肉精”的说法错误的是（ ）A、该物质是由 5 种元素组成的纯净物 B、该物质中各元素的质量比为 12：19：3：2：1 C、每个分子由 37 个原子构成 D、该物质中质量分数最大的是碳元素16. 下列实验方案的设计中，不能达到实验目的的是（ ）A、比较二氧化碳的含量
B、研究MnO2的催化作用 
C、区分硬水和软水 
D、比较温度对微粒运动速度的影响 
17. 区分下列各组物质的方法错误的量（ ）A、水和双氧水：加二氧化锰 B、氧气、二氧化碳和氮气：闻气味 C、铜和铁：观察颜色 D、石灰水和水：通入二氧化碳18. 某同学制作的试剂标签如下，其中化学式书写正确的是（ ）A、
B、
C、
D、
19. 氢能源是一种可再生能源。工业上可用煅烧黄铁矿（主要成分FeS2）产生的二氧化硫通过下列工艺过程制取氢气。根据该流程图，下列说法正确的是（ ）
A、如图流程所涉及到的物质中属于氧化物的是H2O、SO2和H2SO4 B、反应器中发生反应的符号表达式为H2O+SO2+I2→H2SO4+HI C、此流程中可循环利用的物质是HI D、HI在高温条件下不易分解20. 下列说法中，合理的个数是（ ）①催化剂在化学反应前后的质量和性质不变
②相同质量的锌、镁、铝中，所含原子数目最多的是铝
③同种元素的原子，质子数一定相同，质子数相同的粒子一定属于同种元素
④可燃性气体与空气混合点燃可能发生爆炸，所以点燃氢气前要检验其纯度
⑤30kg尿素CO（NH2）2中所含氮元素的质量与80kg硝酸铵NH4NO3中所含氮元素质量相等
⑥下图为红磷在盛有空气的容积不变的密闭容器中燃烧时，容器内压强随时间的变化关系图
A、1 个 B、2 个 C、3 个 D、4 个二、填空题
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21. 化学用语是学习化学的重要工具，是国际通用的化学语言。(1)、用化学用语填空。
①2个五氧化二磷分子；
②地壳中含量最多的金属元素；
③若用“
”表示一个氢原子，则“ 
”表示的微粒是。④硫酸根离子。
(2)、符号“ ”中数字“+4”的含义：；(3)、写出符号“3CO2”中数字“2”的含义：。22. 化学与生产、生活、能源、环境、健康息息相关。(1)、请将下列物质的字母序号填在相应的空格内。A．氧气 B．氮气 C．明矾 D．氖气
①焊接金属常用的保护气是；
②净水时可用做絮凝剂的是；
③能供给人体呼吸的是；
④能用来制作霓虹灯的是。
(2)、如图所示，将滴有酚酞的滤纸条放在试管里，如图（一）所示放在实验桌上：
①用胶头滴管吸取浓氨水，滴在脱脂棉上、胶头滴管的用途是。
②实验中，观察到的现象是 ， 从微观角度看，此现象说明。
③某学生做此实验时，发现滤纸条上没有变色，而试管中所塞的脱脂棉却变成了红色。导致这种现象产生的不正确操作可能是；这一实验还说明，两种试剂中具有挥发性；
④用图（一）的装置证明分子在不断运动与图（二） 中装置相比，优点是。
23. 中水：各种生活排水经处理后，达到规定的水质标准，可在生活、市政、环境等范围内再次使用的非饮用水。水质介于上水（自来水）和下水（排入管道内的污水）之间。(1)、自然界中的水含有较多杂质，净化过程中加入活性炭，是利用其性；硬水常会对我们的生活产生很多危害，生活中常利用的方法降低水的硬度；(2)、将水样静置，用如图1装置进行过滤，其操作规范的是（填标号字母）；
a．用玻璃棒引流 b．滤纸边缘高出漏斗
c．漏斗末端未紧靠烧杯内壁 d．将滤纸用水湿润，使其紧贴漏斗内壁
(3)、如图2所示为电解水的装置图。通电一段时间后停止通电，试管a与试管b中气体体积比约为；电解水实验得出水是由组成的；(4)、下列行为不利于节约用水的是______（填序号）。A、用洗菜水拖地 B、丢弃未喝完水的矿泉水瓶 C、用自来水不断为西瓜冲水降温 D、刷牙时关闭水龙头24. 元素周期表是学习化学的重要工具，下表为元素周期表中部分元素的相关信息，利用下表回答相关问题。
(1)、原子序数为4的元素名称为；(2)、C、N、O排在同一周期是因为（填“质子数”“电子层数”或“最外层电子数”）相同；(3)、He和Mg的化学性质（填“相似”或“不相似”）；(4)、钠离子核外电子排布与（填元素符号）原子核外电子排布相同。(5)、一个磷原子含有个质子，一个 含有个电子。25. 为使食品在较长的时间内保持色、香、味和口感，人们常在食品或食品包装中加入化学防腐剂苯甲酸，化学式为C6H5COOH。回答下列问题：(1)、苯甲酸由种元素组成（填数字）；(2)、一个苯甲酸分子中含有个原子；(3)、苯甲酸的相对分子量为；(4)、苯甲酸中碳元素、氢、氧元素的质量比为（填最简整数比）；(5)、苯甲酸中氧元素的质量分数为（精确到0.1％）；(6)、24.4g的苯甲酸中含氢元素的质量为g。三、综合题
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26. A~E是五种我们已经学过的物质，它们之间的相互转化关系如图所示，图中“→”表示转化关系（部分物质和反应条件未标出）。已知A、B是由相同元素组成的两种液体，C能使带火星的木条复燃，D是相对分子质量最小的物质，E为黑色固体。请回答下列问题：
(1)、C的化学式为；(2)、A转化为B反应的符号表达式为；(3)、写出C→E反应的符号表达式：。27. 实验室制取气体所需装置如图所示，请回答以下问题：
(1)、写出装置中字母标号的仪器名称：a、b；(2)、实验室用高锰酸钾制取氧气的符号表达式为。应选用的发生装置为（填字母序号），选择装置C收集氧气时，验满的方法是；(3)、若用装置E收集氧气，下列实验操作正确的是（填序号）；①加热前，将集气瓶装满水，用玻璃片盖住瓶口，倒立在盛水的水槽中
②加热时，观察到水中导管口开始有气泡冒出时，就立即收集气体
③待集气瓶里的水排完后，在水面下用玻璃片盖住瓶口，小心的将集气瓶移出水槽，正放在桌面上
④排水法收集完氧气后，先熄灭酒精灯，再将导气管从水槽中移出
(4)、某气体只能选用装置D收集，则该气体应具备的性质是______（填字母序号）；A、气体密度大于空气密度 B、不与空气成分反应 C、气体易溶于水 D、气体密度小于空气密度(5)、分别在甲、乙两只试管中加入质量相等的氯酸钾粉末，再在试管乙中放入少量高锰酸钾粉末均匀混合，同时开始加热，待完全反应后，下列说法正确的是（填序号）。①先收集到氧气的是乙
②高锰酸钾可以做为氯酸钾反应的催化剂
③甲、乙产生氧气的质量相等
28. 某化学兴趣小组的同学对“测定空气中氧气的体积分数”实验（如图所示）学习后，思考能否用其它可燃物代替红磷进行实验。请你参与探究：
（提出问题）能用哪些可燃物代替红磷？
（查阅资料）二氧化碳可以被氢氧化钠溶液完全吸收；镁在空气中燃烧可以与氧气反应生成氧化镁固体，与氮气反应生成氮化镁固体。
（猜想与假设）
甲同学：可以用铁丝代替；
乙同学：可以用木炭代替；
丙同学：可以用镁条代替。
（探究与反思）
(1)、丁同学根据自己所学化学知识，直接否定了甲同学的想法，请你说出他的理由：。(2)、乙同学利用木炭代替红磷做了这一实验，但实验测得氧气的体积分数值远小于实际值，若他实验操作都没有问题，请你帮他分析原因：；知道原因以后，乙查阅了上述资料，在不改变可燃物木炭的情况下对实验进行了调整，准确测出了氧气含量，他的操作是。(3)、丙同学用镁条作可燃物测定空气中氧气含量。结果测出的氧气含量21％填（“大于”或“等于”或“小于”）。(4)、老师提出白磷（P）与红磷的化学性质类似，可以用白磷代替红磷测定空气中氧气含量，并用如图所示装置完成实验。①实验过程中，左侧玻璃管内液面如何变化。
②与课本上的实验装置相比较，该装置的优点是（填字母序号）。
A．该装置在密闭的环境中进行实验，可以减小误差
B．所用的试剂量少，节约药品
C．在密闭容器中不污染空气，比较环保
(5)、通过上述探究，空气中氧气含量测定实验中可燃物的选择要满足：。